从游戏中学习科学：幼儿园大班科学教案范文解析

从游戏中学习科学：幼儿园大班科学教案范文解析

幼儿教育是社会教育事业之中一个非常重要的领域，而其中科学教育则是不可或缺的一部分。幼儿园大班学生正处于认知开发的关键时期，如何针对他们的认知特点开展科学教育，是每位幼儿教师必须深入思考和研究的问题。本文旨在通过对一份幼儿园大班科学教案范文的解析，探讨如何通过游戏的形式让孩子们在游戏中学习科学。

本文所解析的教案范文来自一份幼儿园大班综合实践活动指导手册，主题为“蚯蚓的生活”。指导手册中推荐了几个科学教育游戏，包括观察蚯蚓行动、培育土壤中的蚯蚓、蚯蚓的传播以及探究蚯蚓和植物的关系等。以下为本文针对指导手册中的教案范文所做的解析和说明。

1. 游戏一：寻找蚯蚓

游戏目的：通过寻找蚯蚓和观察蚯蚓的行动特点，让孩子们初步了解蚯蚓的生活习性。

游戏规则：将几条蚯蚓放入室外草坪或果园中，让孩子们用明镜或其他工具寻找到蚯蚓。找到蚯蚓之后，让孩子们观察蚯蚓的动作和生活环境，并将观察结果分享给其他小伙伴。

游戏方式：可以组织全体班级进行赛跑，也可以分小组进行角逐。

科学原理和教育目标：此游戏主要让孩子们通过亲自寻找和观察的方式，初步了解蚯蚓的外形特点、行动习性以及生活环境等，培养其对于生物的兴趣和好奇心。同时，也有助于提高幼儿的观察力和动手能力，促进幼儿的认知发展。通过本游戏的开展，幼儿还能够初步认识生物生存环境与生活习性之间的相关性。

2. 游戏二：培育土壤中的蚯蚓

游戏目的：通过培育土壤中的蚯蚓，让孩子们更加深入地了解蚯蚓的生活与习性。

游戏规则：幼儿在家中或幼儿园中收集蚯蚓，并用容器装上草或土壤，再将蚯蚓置于容器中。孩子们每天观察蚯蚓，记录蚯蚓的生活习性和行动特点，并及时清理废料等。

游戏方式：每个幼儿可以分别进行进一步观察，也可以组织班级观察和讨论。

科学原理和教育目标：此游戏让孩子们通过亲手培育的方式，了解蚯蚓的食性、生活习性和育种方式。同时还能加深幼儿对于蚯蚓生

活环境和生存条件的认识。本游戏还能够促进幼儿的家庭教育和家园共育，积极推进幼儿园家园共建共育工作。

3. 游戏三：蚯蚓传递

游戏目的：通过角色扮演等方式，让孩子们加深对于蚯蚓的认知和了解。

游戏规则：可以在幼儿园草坪或室外环境中设定好几个“蚯蚓障碍点”，每个障碍点都有一条蚯蚓。幼儿分为两组，分别在指导老师的带领下，进行蚯蚓传递比赛。即每个小组依次传递蚯蚓，到达比赛的终点，第一个完成任务的小组获胜。

游戏方式：要求孩子们在保持比赛速度和完成比赛要求的前提下，保护好手中的蚯蚓，不允许蚯蚓被践踏或捏死。

科学原理和教育目标：此游戏通过角色扮演和竞赛方式，让孩子们进一步了解蚯蚓的特征和生活习性，增强孩子们的团队精神和合作意识，提高幼儿的协作能力和应变能力。家庭教育也是相当重要的，假若家长对于幼儿的参与给予更多的支持，则孩子们在参与游戏过程中的体验将更加愉悦。

4. 游戏四：蚯蚓和植物的关系

游戏目的：通过实际操作和探究，让孩子们进一步了解蚯蚓与植物之间的关系，并了解蚯蚓在帮助植物生长和发育方面的重要作用。

游戏规则：让孩子们在校园的草坪或花坛内挖一些土，将这些土放入透明容器内，并打种植孔。孩子们将小植物播种在容器内，并在植物生长的过程中，向其土壤中添加一些蚯蚓等有机物质，观察植物在添加不同有机物质后的生长状况。

游戏方式：幼儿园班级可以分小组或全班参与活动，通过回答问题、讨论等方式加深对于植物和蚯蚓之间关系的认识。

科学原理和教育目标：此游戏与生物生态系统之间的关系进行探究，让孩子们更加深刻地认识到生物之间互相依赖的现实。通过添加蚯蚓等有机物质，可以充分发挥其植物生长的作用，促进植物的健康生长和发育。通过探究与实践的方式，可以提高幼儿的动手能力和创新能力。

从幼儿的认知特点出发，以游戏为主导的方式，可以在幼儿教育中更好地促进科学教育和认知发展。在科学教育中，引导幼儿去探究生物与环境之间的关系，让幼儿在游戏中坚定自己的认识，并由此培养出对于科学的兴趣与好奇心。孩子们在长时间的学习中，将赢得更好的科学知识的基础，在未来的生活中也将能够对科学和自然有更全面更深刻的认识。