幼儿园小班教案《快跳起来》含反思

幼儿园小班教案《快跳起来》含反思
小班教案《快跳起来》含反思适用于小班舞蹈的音乐主题教学活动当中，让幼儿能随歌曲的节奏眨眼，用动作整体表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望，深入细致国标舞倾听并积极参与歌唱活动，更慢来看看幼儿园小班《快跳起来》含反思教案吧。

活动目标：
1.用动作表现歌曲翻转、欢快的情绪，昌盛跳起来的心意。

2.能随歌曲的节奏跳跃。

3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：
图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。

活动过程;
一、游戏导入
师：“我们班的小朋友再说最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。

”幼儿和教师伸出幼童食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。

”第一遍速度慢，第二遍速度快。

让幼儿初步感受节奏的快慢。

二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳
1.师幼谈话，引起幼儿学习天分。

师：小朋友都讨厌玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?原始森林在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加举办跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并搬回问题。

提问：谁来了?
2.出示大皮球。

让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。

师：今天还有一位喜欢跳一位的好友也来了，你们看一下一
下皮球能一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小网窝一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。

3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏流行歌曲的跳。

师：你看，大皮球拉著还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得
节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。

老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。

三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳
1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。

师：老师节奏感把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，
我们来看一下。

师唱看图谱并拍节奏，幼儿幼童一起伸手跟老师拍节奏。

师幼同唱并拍过节奏，反复练习仰仗节奏。

2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。

师：这个非常大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的
手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍完，想
想大皮球还会跳到哪个足部?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大点皮球
跳到腿上了，师幼一起拍。

小皮球抓紧时间爬山了，脚底是山顶，哪
里是山顶呢。

师幼一起跟音乐拍节奏。

3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。

师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到试着好朋
友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。

四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳
师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎
样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这
时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰姑娘抓走了，让我们变成小兔
子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快
地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地上去玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩乐了，灰太狼没什
么抓到我们，我们胜利了。

五、放松活动
师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。

活动反思
在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿知觉感知节奏的快慢
变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过模拟得出皮球不但会慢慢的还会快快地跳而且
跳随音乐的节奏一起跳。

历史记录此乐曲讯用了用片段记录乐曲的节奏，图谱的形式以每三七小节为一行，共五小姐。

感谢朱老师对我的
指点人物形象让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习学的兴趣越发浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲
的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演冲动，在欢
快的游戏中掌握节奏，用腹腔身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友
玩耍喜悦之情。

在飞速拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在
今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还以前要在锻炼，消除紧张情绪。

小百科：跳是在同一条直线上，间隔一路下子的着法。