初中英语_Unit8Acountrymusicsongchangedherlifeforever教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计
Unit8 Have you read Treasure Island yet?
Section B A Country Music Song Changed Her Life Forever.
Ⅰ. Analysis of the teaching material of students
The teaching material is a reading passage about music. It talks “How does Sarah learn about country music?” and introduces some information about country music. Students have great interest in the topic. To create students’ interest in English, I’ll help them read by questions and make a summary by the mind-map.
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aim：
(1). To make students master the key words in the passage.
(2). To help students to retell the passage with the help of the mind-map.
(3). To make students write their favorite music and singer.
2. Ability aim:
(1). To improve students’ reading skills.
(2). I’ll help students to summarize the whole passage in their own words by the mind
map.
3. Emotion aim:
I’ll help students to have a positive attitude towards life.
Ⅲ. Important points and difficult points
1. Important points: (1).The key words in the passage.
(2).Enable students to be active in the class.
2. Difficult points: (1).To make a summary of the passage.
(2).To have a positive attitude towards life.
Ⅳ. Teaching procedures
Step 1 Warming up and leading in
1. Free talk about music.
2. Lead in the new words through talking about Li Lei’s story.
（设计意图：通过Li Lei的故事，导入本节课的重点单词和短语，为学生阅读文章扫除障碍。

) Step 2 Pre-reading
1. Talk about the picture.
Q1. What is the girl doing ?
2. Look at the title and picture to predict.
Q2.What’s country music about?
A: The importance of money and success.
B: The good old days and the best things in life.
(设计意图：让学生根据图片和标题进行预测，让学生带着想要验证自己猜测的迫切心情读文章，更能激发学生的学习兴趣。

)
Step 3 While-reading
Task 1: Skim the passage and match the main ideas of each paragraph.
Para. 1 A. Sarah's dream
Para.2 B.Something about Sarah
Para. 3 C.Country music
(设计意图：让学生迅速梳理清文章的脉络, 从整体上对文章进行把握。

读前教授阅读技巧，提高学生阅读能力。

)
Task2: Read Para. 1 and answer.
1. Who is Sarah?
2. Where is Sarah from?
3. Could she get on well with her family as a teenager?
4. How did country music change her life?
The piece of country music in England made her think about __________________ back in the US and she came to realize______________________.
（设计意图：学生通过阅读第一段了解Sarah的相关信息以及country music对她产生的影响。

通过问题的引导，让学生体会如何通过mind-map梳理出文本信息。

)
Task 3: Read para. 2 and answer.
1. What is country music?
2. What is the home of country music?
3. What is country music about?
(1). It's about ___________ when people _____________________.
(2).It's also about _________in life are free—____________________.
4. What are many songs these days about?
(设计意图：学生通过阅读第二部分找了解乡村音乐的类型，乡村音乐之家，并对Tennesse 的相关背景知识进行补充，了解乡村音乐具体内容以及它与现代歌曲的差别。

通过两种音乐的对比，帮助学生树立积极向上的生活态度。

并通过mind-map，帮助学生理解并把握乡村音乐的含义。

)
Task 4: Read Para. 3 and answer.
1. What is Sara's dream?
2. What does Sarah know about Nashville?
(1). She knows that there is ___________________ in Nashville.
(2).There are also a lot of great country music _____ with ____________, like __________.
3. Who is Garth Brooks?
(设计意图：学生通过读第三段了解Sarah的梦想，并通过她的梦想进一步了解乡村音乐之家Nashville，了解其中著名的音乐人Garth Brooks, 并欣赏音乐，引导学生关爱家人。

) Step 4 Summary.
(设计意图：简单带领学生梳理本文的脉络。

)
Step 5 :Discuss in groups.
1. What's your favorite kind of music?
2. What's it about?
3. Why do you like it?
4. What's your favorite singer? And why do you like him / her?
5. What's your dream?
(设计意图：学生通过讨论自己最喜欢的音乐类型和歌手，为下一步的写作做好铺垫。

) Step 6 : Writing.
Write a passage about students’ favorite music and singer.
(设计意图：通过写自己最喜欢的音乐和歌手，重新回顾课本相关知识，达到语言输出的目的。

)
Step 7 : Homework.
学情分析
通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段，能够就熟悉的话题交换信息。

但是，八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上要注重分层，面向全体，充分跳动每个学生的积极性。

但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心强，再加上本单元使他们从未接触过的乡村音乐的
话题，所以在课堂上应十分注意生动活泼，适当的运用视频音乐等多媒体技术。

效果分析
教学环节流畅，环环相扣。

从提出问题到阅读文本，再到最后的小组讨论、写作输出，条理清晰，层层递进。

问题设置难易适中，能够激发学生学习的积极性，提高学习效率。

重难点突出，讲解适度，教学语言简练，过渡自然。

充分利用课件、多媒体等教学设备，通过构建思维导图，全面理解解读文本。

通过本节课的学习，学生热爱音乐，也想了解世界各地不同类型的音乐及其文化。

学生认识到家人、欢笑、自然之美的重要性，纷纷表示要多多陪伴家人、笑口常开、亲近大自然。

教材分析
本篇文本为人教版八下B部分的大阅读。

文本第一段通过Sarah 的相关信息、经历，导出本文的重点country music. 文章第二部分主要包括乡村音乐的类型，乡村音乐之家，并对Tennesse的相关背景知识进行补充，了解乡村音乐具体内容以及它与现代歌曲的差别。

通过两种音乐的对比，帮助学生树立积极向上的生活态度。

并通过mind-map，帮助学生理解并把握乡村音乐的含义。

学生通过读第三段了解Sarah的梦想，并通过她的梦想进一步了解乡村音乐之家Nashville，了解其中著名的音乐人Garth Brooks, 并欣赏音乐，引导学生关爱家人。

评测练习
1. What is country music?
A the importance of money and success
B the good old days and the best things
2. How did country music change Sarah’s life?
The piece of country music in England made her think about __________________ back in the US and she came to realize______________________.
3. What is country music about?
(1). It's about ___________ when people _____________________.
(2).It's also about _________in life are free—____________________.
4. What does Sarah know about Nashville?
(1). She knows that there is ___________________ in Nashville.
(2).There are also a lot of great country music _____ with ____________, like __________.
课后反思
本节课的优点主要有以下几个方面：
1、课件设计美观,逻辑性实用性较强。

并且通过适时小结,通过提出问题,层层推进完成对文本的阅读。

2、教学环节流畅，环环相扣。

从提出问题到阅读文本，再到最后的小组讨论、写作输出，条理清晰，层层递进。

问题设置难易适中，能够激发学生学习的积极性，提高学习效率。

3、重难点突出，讲解适度，教学语言简练，过渡自然。

教师的定位恰到好处，在生生互动、师生互动中穿针引线，以精炼的语言点拨引导，营造良好的课堂氛围。

同时，本课还存在以下不足：
1、教学评价使用不是很灵活，缺乏多元性，不能做到收放自如。

评价语言单一，不能充分让学生的个性在课堂中展现。

2、学生展示覆盖不是很全面，不能使每个学生都有展示的机会
3、从教师自身来说，有些课堂语言和过渡语言不是很完善，缺乏熟练度。

4、教师口语不是很地道，教师应在业余时间加强自己的语音语调标准练习，不断提升自己的个人素质和教学水平。

课标分析：
1、适时课程小结,提出问题 ,层层推进。

提出问题,学生充分阅读后给出答案,阅读前与阅读过程中学生学习新单词,扫清阅读障碍。

2、充分利用课件、多媒体等教学设备，通过构建思维导图，全面理解解读文本。

3、通过本节课的学习，使学生热爱音乐，了解世界各地不同类型的音乐及其文化。

使学生认识到家人、欢笑、自然之美的重要性，多多陪伴家人、笑口常开、亲近大自然。