高三268班级学生情况分析及对策

高三268班学生情况分析及对策
班主任：彭建平一班级整体状况：
本班高三起始人数为67人，校外借读3人，中途休学1人，本次省二统班上最高分596.5分，最低分359.5分（年级420名），班级平均为489.7分。

480分以上有39人，总分550分以上5人次。

从上面表格以表明全班同学的成绩集中在450-500之间，其中有33%的学生总分能够达到500分以上，但是同时低分段也较多，从而显现出我班的部分学生学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是很少，按学校指标分配我班仅完成5名与目标10名相差甚远，根据本班情况，按照去年的录取分数525来看有39人到一本线，差目标7人。

市一统：全年级前10名9人；前20名17人；前30名24人，前40名28人；任务46名完成33。

省一统：全年级前10名9人；前20名17人；前30名25人，前40名32人；任务46名完成36。

省二统：全年级前10名9人；前20名18人；前30名23人，前40名31人；任务46名完成34。

二各学科的成绩对比状况：
从班级各学科可以看出本班的各个学科相比第一次统测都有一定程度的提高。

物理是本班最弱势科目比省一统下降了3.9分，提升最大的是数学科目比一统提升了17.24分。

三班级学生的个案分析：
1. 第一层次（目标600分以上）人数为10人，此层次学生属于本班重点培养对象；（第一层次学生的成绩如下表）
从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目；尤其是董超；高留鑫；赵粉芝三名补习的同学成绩波动比较大，第二名杨雄焱和第一名张子文之间的总分差距仍然存在（省一差32分,省二差29.5分）。

同时唐光红（559）；缪景星（546）；高磊（545）；高云聪（530）等同学近两次考试成绩进步明显，应给予鼓励和关注。

2. 第二层次（重点边缘和重点）目标为46人：此层次学生属于中等偏上对象，这部分学生中有很多学习上非常努力但是学习成绩不理想：特别是有几个女同学，她们的学习欲望是很强烈的，但是成绩和她们的付出好像不能形成正比，且有比较明显的偏科现象，以下几名同学是处于重点边缘的：
四工作方向：
1. 在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；
2. 关注尖子生变化；提高尖子生的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；关心他们的生活；
3. 找准学科增分点，请任课教师协同对本班学生的知识点进行细化，那些是能稳定得分的，特别是就近发展区类的题型多给予指导和训练，让同学能找到各个学科的增分点，使得后期成绩也能有明显提升。

对同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；
4. 对学习成绩差的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其不违反学校的纪律，在学习上不积极，基本完全放弃学习的，属于不安分分子，利用他们的兴趣去督促他们的行为和纪律，做到在教室内不影响其他同学的学习，不能起到破坏班级学习氛围的一部分，找到他们的突破口在某一个的科目上让他们找到自信，在成绩据后面的同学行列里形成竞争意识；
五具体工作措施：
1 目标教育：结合省统测和三统考试的成绩进一步修订自己的目标；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次；
2 信心教育：与本班任课教师共同探讨适合本班学生的激励方式，通过主题班会，挂钩帮扶，励专电影等。

使学生获取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导并教育同学之间应该互相帮助，共同提高；
3群策群力，多管齐下：首先对于班级中特殊的学生要及时和家长取得联系，并及时邀请家长到学校联合班主任一起对学生进行思想教育和鼓励帮助；其次及时和本班任课教师沟通和交流，发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪；
4对学生进行思想教育的同时也要关注学生的身体健康，所以除了体育课的锻炼之外，班主任利用课余时间多组织学生参加体育活动。

保证身体才能保证学习。

5 吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。

附表一：尖子生几次考试成绩分析：。