中学教育心理学考点练习第二章

1. （ ）指个体从出生、成熟，衰老直至死亡的整个生命 过程中所发生的一系列心理变化。
2.（ ）指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学 习的适应。
3.（ ）期具有半成熟半幼稚的特点。 4.埃里克森提出了（ ）指个体组织自己的动机、能力、 信抑及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。 5.维果斯提出了（ ）指两个邻近发展阶段间的过渡状态. 6.儿童心理发展具有连续性和阶段性、定向性与（ ）、 不平衡性和差异性。
1. 学习准备 2.最近发展区 3.关键期 4.自我意识 5.学习风格 6.人格与性格
1.简述心理发展的基本特征？
2.简述认知差异的教育含义（如何根据学生认知差异的特 点，改进教学措施）？
1.阐述皮亚杰的认知发展阶段理论。 2.分析学生的性格差异及其教育含义。
12.认知方式的差异主要表现在场独立性与（ ）、沉思 型与（ ）、（ ）与发散型等方面。
13.心理自我开始形成和发展的时期为（ ）。 14.个体认知过程方面的差异主要是由其不同的( )和认 识能力而造成的。 15.（ ）是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的 态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是（ ）的核心。 16.性格的个别差异主要表现在性格（ ）差异和性格 （ ）类型差异两个方面。 17.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（ ） 与（ ）。
A.《比纳一西孟量表》 B.《斯坦福一比纳量表》 C.《比纳推孟量表》 D.《韦克斯勤量表》
13.人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的 行为有稳定区别的综合心理特征。其核心为（ ）。
A.能力 B.气质 C.性格 D.需要 14. 一个人 对行为 控 制与调 节 方面的 特 征是属 于 性格的 （ ）。
中学教育心理学考点练习 （第二章）
2014年1月
1.在人的心理Biblioteka Baidu展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越， 这体现了心理发展的（ ）。
A.连续性 B.不平衡性 C.定向性 D.阶段性 2.同一个体心理各个组成部分的发展速度不同，达到成熟 水平的时期不同，发展所需的最佳时期和发展条件不同，这 是心理发展的（ ）.
7. （ ）是个体早期生命中一个比较短暂的时期，期间 个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之 影响很小或没有影响。
8.具体运算阶段的标志是儿童获得了（ ）。 9.（ ）是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识， 其心理成分包括：认识成分、（ ）成分和意志成分。 10.自我意识的发展经历了( )，社会自我以及( )三个 阶段。 11.认知方式又称（ ）是个体在知觉、思维、记忆和解 决问题等认知活动和组织信息时所显示出来的独特而稳定的 风格。
A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型
9.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检 验假设且常常出错的认知方式被称为（ ）。
A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型 10.个体在解决问题过程中表现为收搜集或综合信息与知识， 运用逻辑规律、缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的 认知方式称为（ ）
A.连续性 B.不平衡性 C.定向性 D.阶段性 3.从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属 于（ ）.
A.感知运动阶段 B.前运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 4.提出最近发展区理论的心理学家是（ ）.
A.维果斯基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
5.生理自我基本成熟的时间在（ ）。 A.1岁左右 B.3岁左右 C.6岁左右 D.9岁左右
A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型 11.个体在解决问题材过程中，思维沿着许多不同的方向扩 展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案 认知方式称之为（ ）。
A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型 12.世界人最著名的智力量表是（ ），最初由法国人比纳 和西蒙于1905年编制。
18.区别冲动与沉思认知方式的标准是（ ）与（ ）。 19.鲍姆宁曾根据控制、成熟的要求、父母和儿童的交往、 父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）、 放纵型、（ ）。 20.（ ）是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成 部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 21.埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段，每一阶段都 有一个由生物学的成熟与社会文化环境、（ ）之间的冲突和 矛盾所决定的发展危机。 22.发展心理学认为儿童发展存在着（），这是个体早期生 命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某刺激特别敏感， 过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
A.态度特征 B.意志特征 C.情绪特征 D.理智特征 15.儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）
A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我 16.同时具备了逆向性的可逆思维和补偿性的可逆思维的 儿童，表明他们正处于认知发展的（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
6.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有 稳定区别的综合心理特征称之为（ ）。
A.人格 B.性格 C.自我 D.品德 7.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事 物作出判断的认知方式属于（ ）。
A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型 8.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的 认知方式是属于（ ）。