福建省2016年高职招考面向普通高中语文模拟试卷1

福建省2016年高职招考(面向普通高中)语文模拟试卷1 本试卷满分150分，考试时间120分钟
一、默写(10分)
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(10分)
（1）故不积跬步，（荀子《劝学》）
（2）此情可待成追忆，（李商隐《锦瑟》）
（3）月出于东山之上，（苏轼《赤壁赋》）
（4）问君能有几多愁？（李煜《虞美人》）
（5），自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）
（6），身世浮沉雨打萍。

（文天祥《过零丁洋》）
（7）可堪回首，佛狸祠下，（辛弃疾《永遇乐》）
（8）伤心秦汉经行处，（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（9）古道西风瘦马，（马致远《天净沙·秋思》）
（10）浩荡离愁白日斜，（龚自珍《己亥杂诗》）
二、阅读下面两段文言文，完成2～7题。

(24分)
时沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣及将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军及臣有卻……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。

”项王即日因留沛公及饮。

项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

亚父者，范增也。

沛公北向坐，张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏。

”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王及沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：“诺。

”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，及之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士，赐之卮酒。

”则及斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”
则及一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王及诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入及非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

2,下列句中的词语解释正确的一项是( ) (3分)
A.沛公之参乘樊哙者也参乘:古时乘车,站在车右担任警卫的人。

B.杀人如不能举举:列举。

C.窃为大王不取也窃: 通“切”，意思是急切。

D.然不自意能先入关破秦意:在意。

3,下列句中加点的词古今同义的一项是( ) (3分)
A.未有封侯之赏,而听细说
．．也
．．非常
河北
．．
．．,臣战河南 D.坐须臾,沛公起如厕
4,及"此亡秦之续耳"句式不相同的一句是( ) (3分)
C.沛公之参乘樊哙者也
D.亚父者,范增也
5．翻译下列句子。

(6分)
（1）故遣将守关者，备他盗出入及非常也。

(3分)
翻译：
（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。

(3分)翻译：
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。

山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾及子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣及天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”
6、下列句中的词语解释不正确的一项是（）(3分)
Ａ、酾酒临江，横槊赋诗槊：长矛。

Ｂ、方其破荆州，下江陵下：攻占。

Ｃ、举匏樽以相属属：嘱咐。

Ｄ、山川相缪，郁乎苍苍缪：缭绕，盘绕。

7．翻译下列句子。

(6分)
（1）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” (3分)
翻译：
（2）况吾及子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。

(3分)翻译：
三、阅读下面诗歌。

完成第8题。

(3分)
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

8.诗中塑造了一位怎样的边关主将形象？试结合诗句分析。

﹙3分﹚。

五．阅读下面文字，完成9～11题(10分)
文化“拼爹”及“啃老”
陈鲁民
文化“拼爹”，即及别的民族比传统文化、比文化遗产。

世界上能拼过我们的不多，回首中华民族5000年历史，诸子百家、
唐诗、宋词、元曲、明清文学，还有灿若群星的历史人物，风云变幻的历史事件，都是我们文化“拼爹”的雄厚资本，足以傲视天下。

如果把这些东西通过现代文化手段艺术地表现出来，不仅能教化国人，增强历史自豪感，而且对于我们增强文化软实力，扩大文化影响，输出文化和价值观，亦大有裨益。

遗憾的是，历史上的很多优秀的人和事我们还没有写出来，或没写好，就好比是捧着金碗吃不饱。

如今的历史题材影视剧、小说，数量尽管很多，但多是粗制滥造之作，思想性和艺术性都不敢恭维，因而在海内外产生较大影响的很少。

问题还有另一个方面。

文化“拼爹”固然可以使我们得天独厚，但也可能使我们产生文化惰性，躺在“爹”的安乐椅上不求进取，最后变成了文化“啃老”，即只靠稀释、重拍、戏说、改写或颠覆前人的经典过日子。

文化“啃老”，一是啃古代经典，如影视剧啃《红楼梦》、啃《三国演义》；二是啃当代经典，如把那些曾经反响不错的电影改编成电视剧，譬如《永不消逝的电波》等，把多年前拍过的电视剧重拍拉长，如《玉观音》，还有金庸的武打剧、琼瑶的言情戏等。

体现在书籍出版上，则是无休止地推出那些“我注六经”类的戏说、解释、阐发、歪曲经典的通俗读物。

还有一种文化“啃老”，是争夺真真假假的古人遗址来吸引大众注意力，猎取经济利益。

凡此种种，对传统文化盲目依赖，对当下文化极端不自信，都没有表现出当今中国文化应有的创造力，而陷入了庸俗化和功
利主义的泥潭。

文化上“有爹可拼”、“有老可啃”，无疑是幸运的，但也可能会变成包袱，使我们的创新能力严重萎缩；而反观历史不长的美国人，因“无爹可拼”，“无老可啃”，只好拼创新，拼创意，拼匠心独具，“他山之爹，可以攻玉”，他们利用中国故事拍成电影《花木兰》占领中国市场，利用埃及故事拍成《埃及艳后》占领埃及市场，利用古罗马故事拍成《角斗士》占领欧洲市场……
文化“拼爹”及“啃老”，从性质上来说无所谓好坏，关键是一定要注入创新元素，唯有创新才是文化的灵魂。

（摘编自《人民日报·海外版》）
9．根据文意，下列各项中不属于我国可以跟国外文化“拼爹”的原因的一项是（）（3分）
Ａ．悠悠中华5000年，创造了诸子百家、唐诗、宋词、元曲、明清文学。

Ｂ．我国5000年的历史孕育了灿若群星的历史人物。

Ｃ．我国有着风云变幻、丰富多彩的历史事件。

Ｄ．我国5000年的历史创造了很多历久弥新的文学作品和建筑群。

10．请简要概括文化“啃老”的表现。

（3分）
11．文化“啃老”可能给我国带来什么不良后果？如何避免这不良后果？请结合原文简要分析。

（4分）
六．阅读下列文字，完成12-15题。

（18分）
铁
周海亮
红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。

老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。

柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。

几点火光飞溅老铁匠腰间的牛皮围裙，又在霎时熄灭。

围裙就像黄褐色的天幕，黑色的星光点点。

炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。

小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。

老铁匠看看他，停下手里的小锤。

歇一歇喝口水，他说，你好像心不在焉。

小铁匠没有搭话。

因为这把刀?老铁匠问他。

小铁匠只好点点头。

他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛，村里人都说你是汉奸。

还说你是小汉奸?老铁匠面无表情。

那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧!夜里咱们爷俩……
你觉得能逃出去吗?老铁匠仍然面无表情。

那也不打了!小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢?大不了是一死。

不打?老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗?他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁，用力按到砧上。

儿啊，开锤!
军刀在两个月以后打造完毕。

青蓝的刀锋，弧形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。

刀似乎可以斩断目光和阳光，那是一把令人胆寒的好刀。

小野小队长按时过来取刀，身边跟着四个持枪的日本兵。

他盯着刀，嘴角不停抖动。

他问老铁匠，全是铁的?老铁匠说，当然。

小野再问，如何?老铁匠说，可试。

小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。

老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。

小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀!又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。

想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走。

不能拿走?小野愣住。

不能拿走。

老铁匠说，刀柄上还没有刻字。

刻字?
这是规矩。

老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。

如果你信得过我，后天过来取刀。

小野想想，再看看老铁匠，再想想，再看看老铁匠，然后点点头。

他在一张纸片上写下自己的名字，递给老铁匠。

要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧?
老铁匠笑笑，没问题。

别耍花样啊!
放心!
后天我来取刀!
请!
可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。

小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。

当然没有人说。

也许连他们也不知道。

也许连小铁匠也不知道。

——日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡，老铁匠的突然失踪，让他们百思不得其解。

愤怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他终未下手。

他们正在村后的山上修筑工事，这个时候他们需要一位强壮的铁匠。

一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次暴动。

他们用石块打死四个看守，然后四散而逃。

尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。

小铁匠在突围中中弹身亡。

据说他是这次暴动的组织者。

据说他在临死前只说了一句话。

他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁。

再后来，日本人就投降了。

多年后他们那栋老房子突然倒塌。

在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电。

人们在听到一声闷响后爬起来看，就惊呆了。

那房子，只剩下一面伫立的墙。

那面墙里，镶着一位伫立的老人。

只剩白色骨架的老人。

风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每块骨头，都闪烁出
红和蓝的光泽。

红色像铁锈或者红的炉火。

蓝色像刀锋或者蓝的炉火。

白色骨架的手里，紧握着一把刀。

军刀。

刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。

12．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）（3分）
A．“刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。

”文字简练，系点睛之笔，对主题进行了阐释及深化，使标题的匠心得以彰显。

B．小说一开始写老铁匠得知自己被村人说成是汉奸后仍面无表情地打铁，说明老铁匠胸有成竹，早就想好了反抗到底的策略。

C．小说以饱含深情的笔调，用爱国主义者的鲜血和骨气让一块普通的铁拥有了震撼心灵的内涵，老铁匠及小铁匠互相映衬，人物形象更加丰满、完美。

D．作者运用悬念，通过对人物的语言、动作、心理等细节描写，传神地刻画出了父子俩不惜牺牲自己的生命来维护祖国尊严的高大形象
13．“铁”在小说中有何作用？请简要分析。

（4分）
14．小说中的老铁匠是一个什么样的形象？请简要分析。

（5分）
15．老铁匠说，“能屈能伸才是铁”。

你同意这种观点吗？请结合全文并联系现实谈谈你的理由。

（6分）
七.语文基础知识（25分）
16.下面各组词语中加点字的读音全对的一组是( )（3分）隘．ài 凹．陷āo 瞠．目chēng迸．裂bèng
B.刹．那shà嗔．怒chēn同胞．bāo惩．罚chéng
C.傣．族dǎi悼．念dào 堤．坝dī玷．污zhān
氛．fèn 敷．衍fū拂．晓fú砝．码fǎ
17.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（3分）
A．慷概斑斓黯然神伤安民告示
B．追朔菲薄按部就班唉声叹气
C．讴歌寥廓敖敖待哺安营扎寨
D．诡秘噩梦跋山涉水半壁江山
18.下列各句中的成语，使用恰当的一项是（）（3分）
A．同学们问我的学习方法是什么？依我的门．
户之见
．．．，上课一定要专心听讲，遇到问题及时请教别人。

B．直到锒铛入狱，这个贪污犯才痛定思痛
．．．．地说了一句心里话：“我落到今天这样的下场，全是自找的。

”
C．地质勘探队员生活十分艰苦，但他们对此
却不以为然
．．．．，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。

D．这次试验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠。

如果功亏一篑
．．．．，实在可惜。

19.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。

B.校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

C.培养高质量的人才是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

D.在现代社会，人及人的交往更加密切，口语交际能力有助于人们增进理解，加强合作，对于个人事业成功也有着重要影响。

20.下列各句中标点符号完全正确的一组是（）（3分）
A.今年夏天，他躺在病床上对《齐鲁晚报》的记者说：“有这么热心的民警，有这么好的街坊，我呀！下一辈子还做环卫工人！”
B.2010年11月10日，京沪高铁先导段率先完成牵引供电、通信、信号、电力“四成集成”施工，展开调联试和综合试验工作。

C.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。

D.“春季高考也玩穿越！”今年的春季高考作文以《回到……》为题，对此，走出考场的考生们互相交流心得：回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月。

21．仿照句子，将下面句子补充完整。

（4分）
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；
爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是洒落在久旱土地上得一场甘霖，
22．“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说意思。

请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。

（6分）
（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
门采尔的言外之意是_____________________________________ （3分）
（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。

演奏开始了，沙皇还在和别人说话。

于是，李斯特停止了演奏。

沙皇问他为什么演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。

”
李斯特的言外之意是
_____________________________________ （3分）
八.写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

(60分)
2014年5月13日，新疆呼图壁县，村民阿达克在草场放牧过程中，领头羊从百米高的山崖上看到呼图壁河干渠里有水，带着羊群准备下去喝水途中，突然刮起了七八级的阵风，领头羊坠至山崖下，一部分羊也跟着坠到山崖下，造成44只羊当场死亡，15只羊受重伤。

动物学家说：一般情况下，一个有200-400只羊的羊群，牧羊人只要训练出一只领头羊即可。

当羊群出、入圈、过桥、过河或通过狭窄处时，只要有领头羊先行，其余羊只就会尾随。

领头羊只要做了什么，羊群一定会跟着走。

对于以上这种现象，你有什么样的感受或思考？
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

语文试卷答题卡
选择题答题处（请将选择题答案填写在下列表格中）
1．(10分)
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
5．（1）（3分）
（2）（3分）
7（1）（3分）
（2）（3分）
8．(3分) 10．（3分）
11．（4分）
13．（4分）
14．（5分）
15．（6分）
21（2
分）
；
（2分）
22（1）（3分）（2）（3分）
语文试卷答案
1．(10分)（1）无以至千里（2）只是当时已惘然（3）徘徊于斗牛之间
（4）恰似一江春水向东流（5）不畏浮云遮望眼（6）山河破碎风飘絮
（7）一片神鸦社鼓（8）宫阙万间都做了土
（9）断肠人在天涯（10）吟鞭东指即天涯
2、A （ B举:尽 C窃: 古人常用的谦辞，私自的，私下的 D 意:料想）
3、D
4、B
5（1）特意派遣将领把守关口的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外事故的发生。

(3分)
（2）范增多次向项王使眼色，举起他所佩带的玉玦多次暗示项王。

(3分)
6.C （劝人饮酒）
7.（1）苏轼的神色也变得愁惨起来，整好衣襟坐端正，向同伴问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”(3分)
（2）何况我及你在江边和沙洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

(3分)
8．塑造了一位高度警觉、指挥若定、刚毅果断的主将形象。

前两句景物描写渲染了边关阴沉肃穆气氛，暗写外敌入侵，战云密布，显示主将能准确掌握时机和敌情，极其警觉敏感；后两句写战事按主将部署顺利展开，表现了主将刚毅果断的性格和必胜的信心。

（意思对即可）(3分)
9、Ｄ（原文没有描写“建筑群”。

）
10.一是啃古代经典，二是啃当代经典，三是争夺古人遗址来吸引大众注意力。

(3分)
11.可能使中国人不求进取，盲目依赖传统文化，对当下文化极端不自信；要在传统文化中注入创新元素，匠心独运。

(4分)
12．D（文中没有心理描写）（3分）
13．①铁是本文的线索。

②交代了主人公的身份和重要情节。

③铁暗示本文的主题，象征着中国人民钢铁般的傲骨和不屈不挠的爱国精神。

（4分）
14．①从老铁匠锻造的削铁如泥的军刀可以看出他的技艺高超；
②从他面对村人的误解从容淡定、面对敌人的淫威沉着周旋可以看出他的能屈能伸，临危不惧；③从他最后突然失踪化为墙中骨架可以看出他视死如归，坚决反抗的爱国精神。

（5分）
15．同意。

（1分）①我们需要坚定的爱国主义精神，但在特殊情况下，我们也许更需要忍辱负重。

一块普通的铁，只有忍耐
住千百次锻打的痛苦，才会在火及锤的唤呼下变得刚硬锋利，成为削铁如泥的利器；一个平凡的人，只有经受得起被他人误解，能屈能伸，才能够等待最佳时机一击制胜，成就不凡的人生。

②我们不但要懂得去爱国，更需要掌握爱国的方式。

在抗击外族侵略时期，勇敢献身是爱国。

在和平建设时期，理智、合法地表达我们的爱国情感，做好自己的本职工作，韬光养晦，建设强大的祖国同样是爱国。

③我们在生活中，在失意时能忍耐，在逆境或困境中能乐观向上，在得意时能信心百倍干一番大事业，这才是我们做人的应有之义。

(观点1分，结合全文分析3分，联系现实2分，此为参考答案，学生言之成理即可。

)（6分）
16．A （B“刹那”应读“chà”；C“玷污”应读“diàn”；D“气氛”应读“fēn”）
17．D （A.慷慨 B.追溯 C.嗷嗷待哺）
18．D（门户之见，学术、艺术等领域由宗派情绪产生的偏见；痛定思痛，悲痛的心情平静之后，回想起以前的痛苦；不以为然，不认为对，表示不同意）
19．D（]A项，搭配不当。

“创造”和后面的“服务”搭配不当，可改为“最大限度地为旅客创造和谐的候车环境，为他们提供快乐的人性化服务”；B项句式杂糅，可将最后一句改为“以使从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”；C项，搭配不当，一面对两面，应为“能否培养高质量的人才是衡量一所
大学办得好不好的重要因素”。

）
20、B（A第一个感叹号改为逗号。

C顿号连用导致并列关系层次不明。

“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号。

D书名号改引号）
21．沙漠中的一泓清泉使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉（意思对即可）（4分）
22．（1）示例一：你在创作上花的时间太少。

示例二：时间应该放在创作上，而不应该放在卖画上。

(2)示例一：你不注意听我演奏，这是对我的不尊重。

示例二：我为您演奏，您应该倾听。

23、写作（略）。