高级卫生专业资格正高副高内科护理专业资格(正高副高)模拟题213003

高级卫生专业资格（正高副高）内科护理专业资格(正高副高)
模拟题2021年(176)
(总分100,考试时间120分钟)
A1/A2题型
1. 在奥瑞姆的自理能力模式中，对4个护理学基本概念的阐述，不正确的是
A. 个体的健康状况及自我照顾的能力决定其对护理需要的多少
B. 护理是克服自理缺陷发生和发展的活动
C. 环境是人以外的所有因素，社会希望人能自我管理
D. 人是有能力通过学习行为来达到自我照顾需要的
E. 健康是指人的生理和心理两方面的完好状态
2. 以下不属于健康传播特点的是
A. 健康传播传递的是健康信息
B. 健康传播具有明确的目的性
C. 健康传播的过程具有复合性
D. 健康传播的过程具有单一性
E. 健康传播对传播者有特殊素质要求
3. 确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素属于
A. 社会诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为诊断
D. 环境诊断
E. 教育诊断
4. 根据格林模式，以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤
A. 社会诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为诊断
D. 环境诊断
E. 文化诊断
5. 护理健康教育学属于
A. 护理学科
B. 教育学科
C. 人文学科
D. 综合应用学科
E. 交叉应用学科
6. 下列不属于心理社会方面的应激原的是
A. 转学
B. 怀孕
C. 战争
D. 结婚
E. 人际关系紧张
7. 现代社会中，已发展成为一个独立的研究领域，即公共关系学的传播是
A. 亲身传播
B. 群体传播
C. 大众传播
D. 组织传播
E. 人内传播
8. 意外事故后的自救行为属于促进健康行为中的
A. 保健行为
B. 基本健康行为
C. 避开环境危害
D. 预警行为
E. 戒除不良嗜好
9. 目标人群失访超过多少，即可造成偏倚
A. 3%
B. 5%
C. 10%
D. 13%
E. 15%
10. 健康教育与健康促进的目的在于
A. 开展健康传播
B. 增加卫生保健知识
C. 建立正确的健康观念
D. 形成有益于健康的行为
E. 提供物质环境支持
11. 某三级甲等医院内分泌科门诊，以预约门诊的形式每个月都将孕妇集中起来，为她们进行有关孕期和产后保健的讲座、行为指导或技能培训。

这种健康教育的方式称为
A. 候诊教育
B. 门诊咨询教育
C. 随诊教育
D. 门诊专题讲座及培训班
E. 门诊教育
12. 在影响健康的因素中，生活方式因素实际属于
A. 自然环境因素
B. 社会环境因素
C. 生物遗传因素
D. 医疗卫生服务因素
E. 生物因素
13. 近中期效果评价是指
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价
14. 除下列哪项外，均是采用观察法收集的资料
A. 测量患者的体温
B. 听右下肺有无湿啰音
C. 触摸皮肤温度、湿度
D. 阅读患者的查体记录
E. 查看患者尿液的颜色
15. 属于不良的生活方式对健康影响的特点的是
A. 潜伏期短
B. 特异性强
C. 广泛存在
D. 变异性小
E. 可传染性
16. 在某三级甲等医院呼吸科门诊，护士见一老年慢性支气管炎男性患者在抽烟，同时不断有猛烈的咳嗽，即对其讲了关于戒烟和慢性支气管炎保健的知识。

这种健康教育的方式称为
A. 候诊教育
B. 门诊咨询教育
C. 随诊教育
D. 门诊专题讲座及培训班
E. 门诊教育
17. 在某社区16~26岁青少年吸烟率比较高，计划将该社区的吸烟率在3年内降低25%。

在制定健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是
A. Who—对象
B. What—实现什么变化
C. Where—地点
D. How much—变化的程度
E. How to measure—测量的方法
18. 建立护患关系的错误原则是
A. 专业性原则
B. 目的性原则
C. 不可分期性原则
D. 短暂性原则
E. 独特性原则
19. 患者女，35岁。

因急性胰腺炎入院，患者精神紧张、焦虑，值班护士在实施入院护理时，不恰当的护理措施为
A. 热情接待，为患者提供舒适环境
B. 服务周到，使患者放心
C. 认真倾听其诉说，科学地指导
D. 患者的任何需求，及时满足，让患者安心
E. 耐心安慰，减轻焦虑
20. 开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于
健康信念认同的是
A. 知晓吸烟对健康的危害
B. 经常参加有氧健身运动
C. 相信合理膳食有利于防病
D. 愿意接受健康指导
E. 保持心情愉快
21. 属于心理评估内容的选项是
A. 人格类型
B. 工作性质
C. 生活模式
D. 休闲方式
E. 角色和身份
22. 意识到自己可能患有某种疾病因此到医院去看病属于
A. 预警行为
B. 遵医行为
C. 求医行为
D. 患者角色行为
E. 预防保护性行为
23. 下列哪些对象不适宜用书面文字资料进行健康教育
A. 手术后患者
B. 生活不能自理患者
C. 长期卧床患者
D. 患者家属
E. 有视听障碍的患者
24. 住院适应能力训练不包括下列哪项
A. 人工肛门处理训练和行走训练
B. 床上排便训练
C. 数字模拟疼痛评估训练
D. 术后下床活动训练
E. 上呼吸机手语训练
25. 社交距离通常是指
A. 1.2~4m
B. 4m以外
C. 50~120cm
D. 50cm以内
E. 5m以内
26. 下列哪项不属于健康教育传播的方法
A. 语言教学法
B. 文字教学法
C. 形象教学法
D. 综合教学法
E. 示范教学法
27. 健康信念模式认为
A. 对健康行为有益处的信念越强，个体采纳健康行为的障碍就越多
B. 自我效能高的人，采纳有益于健康行为的可能性越小
C. 提示因素会阻碍个体采纳健康行为
D. 人们认识到自己患某病的可能性大，越有可能采纳健康行为
E. 人们认识到疾病的严重性后可能会忌讳就医
28. 对患者进行心理社会评估采用的最主要方法是
A. 体格检查
B. 心理社会测试
C. 交谈和观察
D. 阅读相关资料
E. 使用疼痛评估工具
29. 自我护理能力训练不包括下列哪项
A. 日常生活能力训练
B. 自数脉搏训练
C. 自测尿糖定性训练
D. 胸腔闭式引流自我护理训练
E. 戒烟训练
30. 某社区进行戒烟的健康教育讲座，护理人员帮助吸烟者计算每天的吸烟支数（吸烟支数/日=吸烟总数/观察时间），来判断吸烟者的吸烟行为发生的情况，这种分析方法是
A. 频度分析
B. 归类分析
C. 计数分析
D. 持续时间分析
E. 时段抽样分析
31. 下列属于封闭式提问的问题是
A. 经过这两天的治疗，您今天感觉好多了口巴
B. 您是河北人吧
C. 您为什么不愿意选择手术治疗呢
D. 您是在哪里做的检查？检查结果如何
E. 您愿意和我谈谈自己手术后的感受吗
32. 为了解患者的真实感受，护士在提问时应使用
A. 开放式提问
B. 复合式提问
C. 封闭式提问
D. 探索式提问
E. 诱导式提问
33. 在健康教育评价中，下面哪项贯穿健康教育计划全程
A. 效应评价
B. 目的评价
C. 结局评价
D. 总结评价
E. 过程评价
34. 康复能力训练不包括下列哪项
A. 关节功能训练
B. 协调运动训练
C. 膀胱功能训练
D. 吞咽功能训练和语言矫治训练
E. 深呼吸训练
35. 护理健康教育学研究的对象是
A. 病人及家属
B. 病人、家属和护士
C. 所有医务人员
D. 病人、家属、社会人群及护士
E. 所有工作人员
36. 健康信念模式在产生促进健康行为、摒弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为
A. 知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍、自我效能
B. 知觉到易感性和严重性、自我效能、知觉到益处和障碍
C. 自我效能、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍
D. 自我效能、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性
E. 知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性、自我效能
37. 在所提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方做出提问者想要得到的答案。

这种提问是
A. 开放式提问
B. 封闭式提问
C. 探索式提问
D. 复合式提问
E. 偏向式提问
38. 健康教育中常用的体语为
A. 手语
B. 姿势
C. 面部表情
D. 眼神
E. 身体运动
39. 以下哪项不属于健康教育评价的主要目的
A. 确定健康教育计划的合理性
B. 确定健康教育计划的现实性
C. 确定健康教育计划的执行情况
D. 总结健康教育的成功和不足
E. 确定健康教育预期目标的实现及持续性
40. 患者男，23岁。

急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制定了健康教育计划。

主管护士评估患者健康教育需求的方法称为
A. 直接评估法
B. 间接评估法
C. 病历评估法
D. 非语言评估法
E. 语言评估法。