《细胞的有丝分裂》教学设计(2012-12-28)

第6章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

第二课时《细胞的有丝分裂》教学设计

一．教学分析

“分子与细胞”是人教版高中生物必修的第一个模块，选择了细胞生物学的最基本知识。

“细胞的生命历程”一章是学生在学习了细胞生命系统的组成、结构、功能之后，再来理解细胞这个系统的产生、发展、消亡的过程。

“有丝分裂”是本章的重点。通过这个部分的学习可加深巩固前几章的知识，为进一步学习减数分裂和遗传规律的知识奠定了坚实的基础，有承上启下的作用。这种层层深入的教材编排对激发学生的兴趣和求知欲也是极其重要的。所以本节课在教学中起着至关重要的作用。

学生有学习了前五章的内容以后，已经具备了一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时，学生已经学习过“细胞通过度裂产生新细胞”，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。所以，教学中要充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，采用阅读与问题导学式教学方法，使学生将新知识有效的整合到已有的知识体系中去。

二．教学目标

1、知识目标

（1）简述细胞增殖的意义，说出真核细胞增殖的方式及两个阶段。

（2）概述细胞周期的概念，比较分裂间期和分裂期时间的长短，并判别时期图。

（3）比较有丝分裂不同时期的特点。

（4）阐明有丝分裂的过程及意义。

2、水平目标

（1）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的水平。

（2）利用资料引导学生自主学习归纳出分裂期各时期的特点，以培养学生的观察、分析比较和表达水平。

3、情感目标

（1）在学习中，通过体验、参与、交流，建立有丝分裂动态变化的感性理解。

（2）体验自我归纳得出规律的喜悦。

三．教学的重点和难点

1、教学的重点

（1）细胞增殖的意义。

（2）细胞周期的概念及有丝分裂的过程、意义。

2、教学的难点

细胞周期的概念及有丝分裂的意义。

四．教学策略与方法

采用阅读与问题导学式教学方法；

通过自学、比较、讨论、分析、归纳使目标自然生成。

五．教学准备

多媒体课件 学案

六．教学过程

一）导入

细胞生长增大细胞的体积，使得生物体生长。但是细胞却不能无限长大，那么生物体还能够何种方式来使得生物体生长呢？

二）推动新课

（一）细胞增殖的意义 【学生活动1】

资料1：下图1为以人为代表的多细胞生物的发育过程示意图。 资料2：我们身体的细胞数量

我们人体细胞数量真是多得吓人。这么多的细胞，其实都是由同一个细胞变成的，这个最初的细胞叫做受精卵。受精卵慢慢长大；1个变为2个，2个变为4个，4个变为8个，……就这样成倍成倍地增加，最后变成数百兆个的集合，这就是我们的身体了。小孩出生时大约在20000亿个左右，一个77Kg 的成年人大约有600000亿个细胞。

【思考】 是多细胞生物的生长和发育的基础。

【学生活动2】 左图2表示的是以草履虫为代表的单细胞生物繁殖后代的过程。

【思考】单细胞生物是通过 来繁殖后代的。即该生命活动是繁殖的基础

【学生活动

3】 受精卵 30小时后分裂为2个细胞 3天后分裂为8个细胞 桑椹胚：4天后分裂为64个细图1 图2

资料3：男性不育中无精症引起的占有很大一部分比重。无精症通常分为真无精症和假无精症两种。真无精症是指辜丸生精细胞萎缩退化，不能分裂产生充足的精子。

资料4：人类的精子细胞是通过细胞分裂而来，携带遗传物质X 或者Y 染色体，同时由细胞分裂而来的卵细胞只携带X 染色体。如果Y 精子与卵细胞结合，则发育而来的后代为男性，如果X 精子与卵细胞结合，后代则为女性。

【思考】精子和卵细胞携带的 决定

决定着生物的遗传。

而精子和卵细胞由 而来。即该生命活动是生物遗传的基础。 【小结】 细胞通过度裂使得细胞增殖，是生物体 、 、 和 的基础。

过渡：细胞有哪些分裂方式来实现增殖呢？ （二）有丝分裂

1.自学导航壹（学生阅读教材P112并完成自学内容）

□

1 细胞增殖必需要经过 和 两个阶段。 □

2真核细胞有 、 和 等三种分裂方式。 □3 下图4是有丝分裂过程的示意图

该图示显示细胞的有丝分裂具有 性。

□4 左图5为细胞周期示意图。如果该图表示一个细胞周期，

则该周期的起点是 （填“甲”或“乙”）

分裂间期能够表示为

A.甲→乙

B.乙→甲

C.甲→甲

D.乙→乙 该细胞周期能够表示为

A.甲→乙

B.乙→甲

C.甲→甲

D.乙→乙 其中属于细胞增殖物质准备阶段的是 属于细胞增殖细胞分裂阶段的是

【小结】 的细胞，从 开始，到 为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段： 和 。

甲 乙

图3 图4

2.师生互动壹——重难点突破

① 结合图4，在下图6的数轴下标出A 、B 、C 、D 四个点。

② 结合图6，尝试描述出两个三角点代表的含义

③ 结合图5和图6，在下图7的数轴下完成甲、乙点的标注

图7

3. 有丝分裂的关键

图8是植物细胞结构及功能的示意图。 Ⅰ.为什么细胞核是细胞的控制中心？

因为细胞核内有遗传物质 （或“ ”）

Ⅱ.请指出研究细胞有丝分裂的关键结构是 。

4. 自学导航贰

① 复习染色体和染色质的相互变化

在图9方框中填写出相对应结构的名称。

（明确染色质和染色体是同一种物质不同时期的两种形态。）

② 结合图10和图11，完成后面的空格。（注意方法的归纳）

细胞壁：保护 细胞膜：运输 细胞质：代谢

细胞核：控制代谢和遗传 图8

图9

图10 图11 图6