大班数学说课教案：去超市购物

大班数学说课教案：去超市购物
一、教学目标
1.学生通过实际购物活动，学习数学知识。

2.学生能够运用数学知识进行物品价格计算，了解货币使用。

3.学生能够综合运用数学知识完成购物清单、查找商品以及进行结账等
活动。

二、教学过程
1. 学生分组，完成购物清单和预算计划
教师将学生分成若干组，让每组学生根据购物需求和预算，完成购物清单和预算计划。

学生在购物清单上列出所需商品的名称、数量和价格，预算计划则包括各个商品总价和总预算等信息。

2. 带领学生到超市购物
教师带领学生来到超市，引导学生根据自己的购物清单，寻找所需商品，并查看价格。

3. 让学生进行货币使用练习
学生在购物时，需要进行货币使用练习。

可以让他们利用纸币和硬币，进行小额购物结账。

4. 让学生了解货币的种类和价值
教师可以带领学生观察、认识不同面值的纸币、硬币，让学生能够辨别它们的种类和价值，从而更好地进行货币使用。

5. 让学生进行结账练习
在购物过程结束之后，让学生进行结账，随机提供一些购物物品，并让学生计算出价格，练习运用所学出价钱。

6. 总结教学过程
教师可以与学生一起回顾教学过程，让学生总结所学到的数学知识，并借此机会与学生一起讨论如何更有效地利用所学，展示团队精神和合作能力。

三、教学评价
1.简单的数学计算能力——学生是否能通过购物活动，了解货币使用和
对物品价格计算。

2.集体协作能力——在小组内，学生能否完成购物清单和预算计划，并
结合小组建议，制定更有效的购物计划。

3.单独工作能力——在购物和结账过程中，学生是否能够独立的进行物
品价格计算，并应对在购物中可能出现的意外情况。

四、教学扩展
1.让学生进行不同的出题形式，进行交流和分享，提升同学们的数学学
科综合能力。

2.教师可以增加“购物小徽章”，以鼓励学生认真学习，充分发挥自己的
潜力。

五、总结
通过这篇教案，大班的数学课程不再只是数字的知识点灌输，而是融入了现实场景，让学生通过具体实践体验，将抽象的数学知识与现实生活深度结合。

希望这篇教案能够为大班数学课程的教学提供参考，同时也希望能够帮助学生更加深入地理解数学的魅力。