《第一章第二节当代环境问题的产生及其特点》作业设计方案-高中地理人教版选修6

《当代环境问题的产生及其特点》作业设计方案（第一课
时）
一、作业目标
本作业设计的目标是帮助学生掌握以下内容：
1. 理解环境问题的基本概念和分类。

2. 掌握当代环境问题产生的主要原因及其影响。

3. 学会分析环境问题案例，并能够提出解决策略。

4. 培养学生的环保意识和责任感。

二、作业内容
1. 阅读与预习
学生需预习本节课的地理知识，阅读教材中关于环境问题的章节，了解环境问题的基本概念、分类和产生的原因。

2. 案例研究
选择当前热点环境问题案例，如气候变化、水资源短缺、空气污染等，分析其产生的原因、现状和可能带来的影响。

- 学生可以以小组形式开展讨论，探讨相关案例的特点及成因，记录分析过程与结果。

- 每组选取一位同学汇总本组分析成果，形成小组报告，包含环境问题概述、原因分析、影响评估及可能的解决策略。

3. 知识点梳理与总结
学生需梳理教材中关于环境问题产生的知识点，总结出其特点及与实际生活的联系。

- 学生应制作一份简洁明了的思维导图或笔记，将环境问题的知识点串联起来，形成知识体系。

- 鼓励学生在思维导图或笔记中加入自己的理解与感悟，加深对环境问题的认识。

4. 课堂互动与讨论
在课堂讨论环节中，学生需积极参与讨论，分享自己的案例分析成果和知识点总结。

- 学生应准备在讨论中发言，阐述自己小组的案例分析报告及对环境问题的见解。

- 鼓励学生积极提问和交流，加深对环境问题的理解和认识。

三、作业要求
1. 案例研究需紧密结合实际，选取的案例应具有时效性和代表性。

2. 小组讨论应充分展开，确保每位同学都能参与并发表意见。

3. 知识点梳理与总结应简洁明了，便于记忆和理解。

4. 课堂互动与讨论环节中，学生需积极参与并认真听取他人意见。

四、作业评价
1. 教师将根据学生提交的案例分析报告和课堂表现进行评价。

2. 评价标准包括：案例选择的时效性、分析的深度和广度、知识点的掌握程度以及课堂互动的活跃度等。

3. 教师将给予优秀学生一定的奖励和鼓励，激励学生积极参与课堂活动。

五、作业反馈
1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，指出存在的问题及改进方向。

2. 学生需根据教师的反馈进行作业修正和完善。

3. 定期进行课堂小结，回顾学生的表现及进步情况，并调整教学方法和策略以满足学生的需求。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本作业旨在加深学生对当代环境问题产生原因及其特点的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时增强学生的环境保护意识。

通过本作业，学生应能掌握环境问题的基本概念，理解其产生的原因和影响，并能够运用所学知识分析现实生活中的环境问题。

二、作业内容
1. 知识点梳理：学生需回顾并整理课堂上所学的环境问题类型（如空气污染、水体污染、土壤污染等）及其产生的原因，并准备简要的笔记或思维导图。

2. 案例分析：选择一个具体的环境问题案例（如某地区的雾霾问题），分析其产生的原因、特点及对当地生态环境和人类生
活的影响。

要求学生至少收集三份不同的资料来源，并从不同角度分析问题。

三、作业要求
1. 知识点梳理：学生需将所学的知识点进行系统的梳理，笔记或思维导图需条理清晰，内容准确。

2. 案例分析：选择的案例需具有代表性，能够反映出环境问题的产生及其特点。

分析需深入，角度需多元，应包括环境、社会、经济等多个方面。

同时，学生需在分析中明确指出问题的主要矛盾和解决措施。

3. 格式规范：作业需按照规定的格式进行排版，如标题、正文、参考文献等，字迹需工整清晰。

4. 提交时间：作业需在规定的时间内提交，不得拖延。

四、作业评价
本作业的评价将从以下几个方面进行：
1. 知识点梳理的准确性和完整性；
2. 案例分析的深入程度和多元性；
3. 作业格式的规范性；
4. 作业提交的及时性。

五、作业反馈
作业批改后，老师需对学生的作业进行详细的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并给出改进意见。

同时，老师还需将学生的作业进行展示和交流，以促进学生的学习和进步。

以上是“高中地理课程《当代环境问题的产生及其特点》作业设计方案（第二课时）”的详细内容，旨在通过系统的知识点梳理、深入的案例分析和规范的格式要求，帮助学生更好地理解和掌握环境问题的基本概念和产生原因，培养学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生的环境保护意识。