小学数学期末复习经验交流学习体会

小学数学期末复习经验交流学习体会
第一篇：小学数学期末复习经验交流学习体会
小学数学期末复习经验交流学习体会
今天下午举行的关于期末复习的经验交流会使我感触颇深，以下是我个人的一些体会：
（一）创设情境，激发兴趣，提高复习效率
数学的各个单元都有其相应的知识点，随着时间的推移，学生很容易遗忘，所以，必须对旧知进行回顾和再现。

复习时我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或重复做课后练习，这样学生感到吃的是一顿冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。

那么如何提高复习课堂的教学效率呢，我的教学体会就是创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，从而以一种积极的心态主动参与复习就是一种良好的举措。

因为复习课中那些有趣的、富有挑战性的问题情境，有益于激发学生的复习欲望；新颖、奇特和生动的情境有益于激起学生对复习内容的关注。

（二）有序整理，有效复习，构建知识网络
复习课是以梳理、巩固已学过的知识与技能为主要任务的教学活动，目的是使学生加深对知识的理解，并使之条理化、系统化。

因此，教师要引导学生将分散的知识进行系统整理、归纳，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，并将那些有内在联系的知识点在分析、比较的基础上“串”在一起，做到学一点懂一片，学一片懂一面，形成良好的网络知识结构，力求使每一个学生在原有的基础上都学有所获。

复习过程中必须注意两点：一是学生所要整理、沟通的知识内容的切入点一定要做到细而精；二是学生对知识内容进行整理时，教师要适当地给予一些帮助。

学生的整理尽管不完整或粗糙的，教师也应充分地评价。

并结合学生的整理，取其精华概括出比较合理的知识网络图。

（三）精选习题，灵活多变，拓展提高
在新课教学时讲究练习方式方法的新颖多变，复习课同样如此，
练习设计也应体现综合性、灵活性和发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，让不同层次的学生都有不同方面的提高，在设计练习题时，根据复习课内容的侧重点有选择的设计练习，既要考虑到知识的广度和深度，还要选用富有代表性、典型性和针对性的习题，精讲精练，杜绝偏题怪招。

让训练点源于教材而又别于课本。

还有就是整理错题，形成错题库，逐题逐人过关。

总之，复习课的形式要多样化，运用多种方法和策略，查漏补缺，打好基础；关注差生，面向全体；系统整理，构建网络；突出应用，灵活解题。

营造民主、平等、和谐、宽松的复习氛围。

第二篇：小学数学复习经验交流
小学数学复习经验交流
小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。

复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理，；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。

由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：
一、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。

同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

我让学生复习的方法是：让学生用智慧树或者知识框架图自己去总结、归纳知识，然后在小组内交流，完善智慧树或者知识框架图，再利用智慧树或者知识框架图检查自己的知识掌握情况，最后达标练习。

二、一题多解，举一反三，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。

一题多解可以培养分析
问题的能力、灵活解题的能力。

不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。

同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。

有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

第三篇：期末复习经验交流稿
期末复习经验交流稿
北豆固小学邓璐萍
本学期的期末考试已经临近，全体师生都已经进入到紧张的复习阶段。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。

复习不应是简单的重复，更应包含着对知识的理解和运用。

复习对于不同的学生应有不同的效果。

平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移上下功夫，做到举一反三，进入更高的学习境界。

学习一般的同学应在复习中，巩固基本知识、掌握基本技能，尽最大限度的提高学习成绩。

但是，如何有效利用时间？如何提高复习效率？在这里提出我个人的观点，望大家指导：
一、制定好复习计划：
我们常说有一个好的开始就会有一个好的结束，成功取决于充分的准备。

期末考试内容多，很多同学复习起来感觉到千头万绪，无从下手。

因此我们应指导学生制订一个详细的计划表，将每天要复习的内容详细地写出来。

制订复习计划，必须从学生自己的学习实际出发。

每个人都有自己的学习特点，复习时学生应该根据自己的学习特点进行，针对自己的薄弱学环节，集中精力攻破难关。

争取把有限的时间变成无限的力量！
二、完整地读、做一遍教材
学生平时学习的时候，大脑中接受的是相对单一的知识点，而所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，以本为本，反复的读，通过完整地把教材看读一遍，把头脑里原先很多很乱的内容进行整理、归纳，理清教材的思路，从而在头脑中构建起一个知识网络，形成一个完整的知识体系，便于知识的提取。

另外，通过对知识点的梳理更能查漏补缺、明确重点、攻克难点。

再加以课后习题的重做，让学生在原有的认知水平上更进一层。

对以前一知半解的疑点、模棱两可的理解变得更清晰。

让考试高分离的更近。

三、复习要讲究科学性
复习也是一门科学，复习时应注意体系性、理解性、主动性和趣味性。

由于复习的内容多、任务重、内容枯燥，因此学生压力大。

同时复习时做题是必不可少的，万变不离其宗，教师选题时应以课本为中心向外发散，切忌不能搞题海战术，更不能脱离了课标要求而做题。

我在学生复习时采用师生对答、生生互改、同桌对选、生生解疑等形式来提高学生的学习兴趣，以选做不同类型的题目，让学生在练习中巩固知识点，提高解题的运用能力。

四、调整心态，沉着应战
在复习的过程中，应该注意调整学生的身体和注意休息，调整好心态，努力放松自己，以必胜的信心，坦然面对考试。

在复习的最后阶段，告诉学生可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试，利用它们来调整学生的心理状态，并不断积累经验，以考代考。

提高学生的应试技巧，从而使学生在走进正式考场时能进入一个最佳状态。

总之，在紧张的期末复习阶段，我们要主动为取得好成绩多找办法，为学生出谋划策，及时发现并解决问题。

争取让每位学生都有更大的收获。

我的交流完毕，不足之处望请各位批评指正。

第四篇：光彩小学五年级数学期末复习经验交流材料_2
光彩小学五年级数学期末复习经验交流
（2014—2015学年上学期）
陈陆军
马上就要期末考试了，同学们和老师都有点着急，由于复习面广量大，时间紧，内容多。

为使复习更贴近实际，用较少时间达到较好的复习效果，为此我一般从以下几点进行复习：
第一，在原有知识的基础上进行归类整理，理清每一个单元的重点成知识网络体系。

一般来讲考试的题型有概念题、计算题、实践应用题、操作题四个方面。

复习的作用就是要：熟能生巧。

所以复习阶
段，可能要做一些有价值的题，做一份题目要有一份题目的收获。

第二，一定要在反馈矫正上下功夫，让学生备个错题本，把做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，针对错题的错因对症下药，查漏补缺，复习的效果会更好。

第三，复习时要因材施教，进行分层教学。

在新授时，分层教学好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。

可以将一些学习有困难的学生编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上或配套练习上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。

而其他同学，可以跟着老师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。

第四，计算练习要持之以恒。

要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。

第五，做好培优补差工作。

培优转差是使人最头痛的一件事，要想提高成绩，培优转差不能放松，使优生和差生结成对子，利用饭后或课下对他们进
行辅导，对差生要有耐心，关注他们的点滴进步，特别是对那些优秀边缘上的学生，不能放松，要抓实抓牢，以免出现遗憾。

总之，在复习中要采用灵活多样的手段和方法，既要适合学生的口味，让学生积极主动地参与到复习活动中，又要帮助学生弥补知识缺陷，促进知识结构转化为认知结构，使复习课动人而不累人。

以上只是我的个人所见，如有不当的地方，希望大家批评和指正。

2014年12月19日
第五篇：如何做好小学数学期末复习
如何做好小学三年级期末复习
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好，本学期的课程已经结束，进入到紧张的复习阶段.如何搞好有效的期末复习工作是全体教师关注的一个环节，也是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是提高教学质量至关重要的一个环节，就我们三年级的数学，我谈谈我个人的一些想法。

一、找复习中存在的问题
期末总复习不同于教学中的单元复习，对老师而言，时间紧，内容多，知识的综合性强，学生个体的学习认识不同，学生之间的差异越来越大。

再加上课堂时间紧，任务重，老师要兼顾大多数，就必然对少部分学生的发展失去控制。

对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长，所以知识的遗忘率高。

成绩好的学生在没有提高性的复习中思维难以拓宽，自主性难以得到发挥；而成绩较差的学生由于基础、理解能力、学习习惯等与前面的学生存在很大的差距，学习变得越来越吃力，心理压力越来越大，逐渐产生厌学心理；而中等生却只能限于书本知识安于现状，缺乏后劲和拼搏精神，无进步可言。

如何克服以上困难，以便更好地去搞好复习，我觉得要做好以下几点：
1、构建知识网络。

教师在复习前要完整地看一遍教材，理清知识要点,明确教材的重点和难点,把平时知识进行整理、归纳。

2、激发学生主动性参与。

3、在复习中要多做练习题，做到举一反三,使学生了解各种类型的题目，掌握做法。

4、教师在布置作业时要有针对性和层次性.
5、做好培优补差工作。

6、教师在复习中要关注问题学生，特别是每年接近期末学生们思想动态大，部分学生由于受社会风气等影响，不好好学习直接影响班上良好复习风气的形成，对此，教师可以利用个别谈话的方式进行交流，及时掌握他们的动向，更便于教师开展复习工作。

总之，在总复习中要以精讲为导向，多练为阶梯。

耐心为前提，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。

以上只是我的个人就期末复习工作的所见,如有不当的地方,希望得到各位同事的批评和指正!谢谢.·。