高中数学教师述职报告(4篇)

高中数学教师述职报告（4篇）
高中数学教师述职报告（精选4篇）
高中数学教师述职报告篇1
时光荏苒，转眼间一个学期已经结束。

作为一名数学教师，为
了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学
经验总结如下：
首先，课堂上不随意和学生闲聊，特别是一对一教学课堂上，
这样会使家长觉得我们是在带孩子玩。

课堂是学生学习的主战场，
要让学生正确认识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课
堂两个小时。

其次，老师要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。

如果没有扎实的专业基础，面对学生渴求知识的眼神，面对学生的
提问若似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤学生学习数学的兴趣，
会让学生觉得自己是一个不够格的老师。

这学期我除了认真备课，
认真上好每一节课，及时做好课后辅导、陪读外，还坚持旁听听其
他老师的课，希望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路。

在业余时间我也不忘充实自己，大部
分时间都花在研究习题，研究教学方法，做高考题上。

本学期已经结束了，我发现一些高中学生数学学习还停留在初
中的思维上，如朱佳慧、胡明等。

他们没有充分认识到初高中数学
的区别，导致数学成绩徘徊不前。

初高中数学的区别主要有：
1、知识的差异：
初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。

而高中数学知识多
而广，它是对初中知识的拓展和完善。

如初中你跟学生说一个数的
平方可能为负数，他们根本无法接受，但到了高中接触了复数，在
初中学习了平面解析几何我们知道两条直线不是平行就是相交，但
当我们接触了立体几何后知道两条直线还有可能异面。

初中研究角
度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为任意角。

对学生的抽象
逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。

2、学习方法的差异：
初中课堂教学量少、知识简单，通过教师课堂较慢的讲解，加
之课后大量习题的反复练习和讲解，相信再笨的学生也能依葫芦画瓢。

而高中数学随着课程开设的增多，每天用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题
方法解题思路都会截然不同。

因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论。

在多做题的基础之上学会自我分类自我总
结归纳，到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯。

课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而
科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不
断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型
题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才
能适应现代科学的发展。

以上是我本学期教学过程中的收获，与大
家分享，望各位同仁指点一二。

高中数学教师述职报告篇2
美国教育家认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是
肤浅的认识。

”他提出了教师成长的公式：成长=经验十反思。

反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升
华为理论。

又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。

由于这一学年担任学校实验班的数学课，
压力之大，责任之重，可想而知。

现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程
俗话说，理论是行动的先导。

自山东省实行新课程以来，我是
第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必
须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，
并结合山东省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改
革的需要。

同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。

作为
一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教
学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。

同
时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后
反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不
仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。

如何育人？我
认为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

只有这样，了解了学生，才能了
解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有
效性。

多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才
能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，
从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理
提高一些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题
一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要
环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。

备课中我着重注意
了这样几点：
1、新课程与老课程之间的联系与区别；
2、本节内容在整个高中数学中的地位；
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；
4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；
5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；
6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；
7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；
8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的；
9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是
数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。

它也是
高考数学科所重点考查的重点内容。

对于重要的数学概念，考生尤
其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。

从这几年的高
考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮
于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种
错误。

还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，
重点抓解答题的解题规范训练。

四、落实常规，确保教学质量
“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。

因此，教学中特别抓好了一下几点：
1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注
细节与过程；
2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率；
3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学
生及时跟上教学进度；
4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。

5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力；
6、注重基础知识的训练。

对基础知识灵活掌握的考查是高考数
学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出
重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用
的程度。

因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下
功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。

其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解
教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深
刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

五、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要
更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。

这样才
不会在改革当中迷失方向。

其次，教师要不断学习不断积累，要掌
握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注
意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。

要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要
借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。

要多和其它教师交流、
沟通，提高合作意识，取长补短。

同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱
好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。

教师要给学生充分
的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生
的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅，许多地
方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指
导下，取得更好成绩。

高中数学教师述职报告篇3
本人是双捷中学教师，现年48岁，大专学历。

我1986年8月
参加教学工作，任教20__年来，我一直担任数学科的教学任务。

在
工作中，我坚持正面教育为主的原则，勤勤恳恳，尽职尽责，言传
身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。

特别近几年来，在教学教
育工作中取得了可喜的成绩，多次受到学校和县的表彰奖励。

现将
本人任职以来的工作情况简述如下：
一、政治思想觉悟高。

我拥护中国共产党的领导，热爱社会主义制度，坚持四项基本
原则;热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针;遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师师表，教书育人;认真学习邓小平理论，学对三讲、两思三个代表的重要论述，不断加强自身的政治修养和道德修养，
思想进步，能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。

二、精心教学，认真做好教学工作。

我认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点
和难点，认真上好每一节课。

在课堂教学时，我面对全体学生，因
材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的
整体素质。

为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新
时期的教学思想，积极探讨数学教学方法。

我担任初二(1)班教改实
验课，确立了以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想，采用变式教学。

古人云：授人以鱼，不如授之以渔。

因此，我在教
学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是
重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一
题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生
的思维能力。

经过一个学期的教学，这班学生的数学成绩提高很快，在市统测中居全校第一名，平均分为95分，优秀率为96%，合格率
为100%。

在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累
了丰富的教学经验，胜任初一到初三高中数学教师述职报告级数学
科循环教学工作。

历年来，我出色地完成了各项教学任务，我任教
的学生数学成绩的合格率和优秀率均在同班级的前列。

针对学生数
学素质不平衡的现象，我遵循因材施教的教学原则，进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生吃得饱，又使差生消得了。

经过精心教学，我任教班的学生，无论是参加竞赛还是参加中考，均取得显著成绩。

三、努力做好班主任工作。

历年来，我一直担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。

我积极深入学生中去，与学生交朋友，
全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访，有的放
矢地进行思想品德教育。

在教育实践中，使我深深体会到：只有热
爱学生，才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。

97年，我
担任初一(1)班的班主任，本班学生原来素质参差不齐。

我先从稳定
学生情绪入手，利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，详细了
解和掌握学生的兴趣、爱好和特长，并注意发挥学生的特长，调动
他们的积极性。

他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气，该
班被学校评为先进班。

我贯彻德、智、体、美、劳全面发展的原则，进行了广泛的课外活动，努力提高学生的整体素质。

我组织学生出
墙报，如《数理天地》、《英语园地》等。

我还组织了各类的兴趣
小组，如数学兴趣小组长李对有，经常利用活动课开展数学研讨活动，并将研讨结论发表在本班的《数理天地》上，这样，不但提高
了学生学习数学的兴趣，而且丰富了学生的课外知识，以致每年参
加数学竞赛进都取得好成绩。

今年，我班有12人考上邯郸一中、10
人考上邯郸二中，总人数位居全校第一。

四、积极参与教学研究工作。

科研促教，为了使教学工作适应改革开放的新形势，推进素质
教育，我勇挑重担，致力于教学改革，我自费订阅了《中学数学研究》、《中学数学教学研究》和《数理天地》等多种杂志，收集数
学科研信息。

11月，在市教育局教研室组织的教研活动中，我承担
初三数学科二次函数的图象性质的教改公开课，受到教研室领导和
同行的高度评价,并获得奖励。

五、对今后工作的设想。

振兴民族的希望在教师。

在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，为培养四有人才贡献自已的力量。

高中数学教师述职报告篇4
我担任__班的数学教师以来，本着实事求是的态度，可以说紧张忙碌而收获多多。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，大胆创新，并不断完善。

总结如下：
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量，
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，注重学生的动手参能力。

三、其他老师。

教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师特别是指导老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，
改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次
的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，
并不限于学习知识性的辅导，更重要的'是学习思想的辅导，要提高
后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性
和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知
欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦
的事情。

而是充满乐趣的。

在此基础上，再教给他们学习的方法，
提高他们的技能。

六、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和
发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有
效的发展和培养。

七、加强学风建设
提倡一种认真、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习
积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习
风气。

经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，
形成了良好的学风。

八、需要改进的地方
争取更好的把握教材的连贯性，规范教学过程中的语言表达，
加强与学生之间的沟通，以便正确引导学生认真学习，多熟悉教材，尽量把握教学的重点内容，提高教学效果。