一年级上册数学教学设计-五位置与顺序-前后∣北师大版

一年级上册数学教学设计五位置与顺序前后∣北师大版
我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学教学设计中第
五个主题——位置与顺序中的前后概念。

一、教学内容
我们今天的学习内容主要集中在教材的第三章“位置与顺序”中
的前后概念。

我将通过具体的例子让学生们理解什么是前后，以及如
何在实际情境中运用这个概念。

二、教学目标
通过今天的学习，我希望学生们能够理解前后概念，并能够在实
际情境中正确地使用它。

三、教学难点与重点
今天的教学难点是让学生们理解前后概念，而重点则是让学生们
能够在实际情境中运用这个概念。

四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地理解前后概念，我准备了一些图片和实物，如小动物的图片和小车等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我会让学生们观察教室里的物品，并指出一些
物品的前后位置。

2. 讲解与演示：我会用图片和实物来向学生们解释什么是指定的
前后概念，并通过一些简单的例子让学生们理解。

3. 随堂练习：我会给出一些实际的题目，让学生们运用他们所学
的知识来解决。

4. 例题讲解：我会通过一些具体的例题来展示如何在实际情境中运用前后概念。

5. 小组讨论：我会让学生们分小组讨论，分享他们的解题方法和经验。

六、板书设计
我会在黑板上画出一张示意图，用来表示前后位置的关系，以便学生们更好地理解。

七、作业设计
1. 请学生们用他们自己的语言解释一下前后概念。

答案：前后是指物体的位置关系，前面是指物体的前方，后面是指物体的后方。

2. 请学生们给出一些实际的例子，展示他们如何在生活中运用前后概念。

答案：比如在排队的时候，前面的人是在后面的人的前面，后面的人是在前面的人的后面。

八、课后反思及拓展延伸
通过今天的学习，我觉得学生们对前后概念有了更深入的理解，他们在解决实际题目的时候也能够运用得很好。

不过，我也发现有些学生在理解上还存在一些困难，我需要在今后的教学中多做类似的练习，帮助他们更好地掌握这个概念。

我也可以通过一些游戏来让学生们在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣。

重点和难点解析
实践情景引入环节中的教室观察。

这个环节的目的是让学生们通过观察教室里的物品，来理解前后概念。

这是非常重要的一个环节，
因为通过实际观察，学生们可以更直观地理解前后位置的关系。

我在
这个环节中会让学生们指出一些物品的前后位置，这样他们可以在实
际情境中感受到前后概念的应用。

讲解与演示环节中的图片和实物使用。

我准备了小动物的图片和
小车等实物，通过这些具体的例子来向学生们解释前后概念。

这个环
节的重点是让学生们能够通过图片和实物直观地理解前后位置的关系。

我会用这些图片和实物来进行讲解，让学生们可以看到实际的前后位置，从而更好地理解这个概念。

再次，随堂练习环节中的实际题目解决。

在这个环节中，我会给
出一些实际的题目，让学生们运用他们所学的知识来解决。

这个环节
的重点是让学生们能够将所学的前后概念应用到实际情境中。

我会引
导学生们通过观察和思考，找到正确的答案，并在解题过程中巩固他
们对前后概念的理解。

另外，例题讲解环节中的小组讨论。

在这个环节中，我会让学生
们分小组讨论，分享他们的解题方法和经验。

这个环节的重点是让学
生们能够通过交流和合作，进一步理解和深化对前后概念的理解。

我
会鼓励学生们积极参与讨论，分享他们的想法和思路，从而促进他们
对前后概念的深入思考。

作业设计环节中的实际例子编写。

在这个环节中，我会让学生们
用自己的语言解释前后概念，并给出一些实际的例子，展示他们如何
在生活中运用前后概念。

这个环节的重点是让学生们能够将所学的前
后概念应用到实际生活中，并通过写作的方式来表达和巩固他们的理解。

本节课程教学技巧和窍门
在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握前后概念。

我注重语言语调的运用。

在讲解前后概念时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

我会用生动的语言和形象的比喻，让学生们更容易理解和记住前后概念。

我合理分配了时间。

在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整了时间分配。

我确保有足够的时间进行实践情景引入和讲解演示，同时也留出足够的时间进行随堂练习和小组讨论。

这样，学生们能够在每个环节中有足够的时间去吸收和应用所学的知识。

另外，我积极鼓励课堂提问。

在教学过程中，我会鼓励学生们积极提问，并鼓励他们表达自己的观点和想法。

通过提问，学生们可以更好地理解和巩固对前后概念的理解，同时也能提高他们的思维能力和表达能力。

我注重情景导入的运用。

在课程开始时，我让学生们观察教室里的物品，并指出一些物品的前后位置。

这样的情景导入能够让学生们直观地理解前后概念，并激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我还运用了一些教具和学具，如图片和实物等。

这些教具和学具能够帮助学生们更直观地理解前后概念，并通过实际操作来加深他们的理解。

通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地引导学生理解和掌握了前后概念。

他们在实际情境中能够正确地运用这个概念，并能够通过写作的方式表达和巩固他们的理解。

在课后反思中，我认为本节课的教学效果总体上是满意的。

学生
们对前后概念有了更深入的理解，他们在解决实际题目的时候也能够
运用得很好。

然而，我也意识到有些学生在理解上还存在一些困难，
我需要在今后的教学中多做类似的练习，帮助他们更好地掌握这个概念。

我也可以通过一些游戏来让学生们在玩乐中学习，提高他们的学
习兴趣。

总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门是有效的，能够帮助
学生们更好地理解和掌握前后概念。

我将继续运用这些技巧和窍门，
并根据学生们的反馈和表现进行相应的调整和改进，以提高教学效果。

课后提升
为了让学生们能够更好地巩固今天所学的前后概念，我为他们准
备了一些课后练习题。

这些题目不仅可以帮助学生们回忆和巩固课堂
所学，还能激发他们的思维能力和创造力。

1. 请用你的语言描述一下前后概念是什么意思。

答案：前后概念是指物体的位置关系，前面是指物体的前方，后
面是指物体的后方。

2. 请举一个例子，说明你在生活中是如何运用前后概念的。

答案：比如，在排队的时候，我可以看到前面的人在我的前面，
后面的人在我的后面。

3. 请用一张纸和一支笔，画出你的教室，并标出一些物品的前后
位置。

答案：略
4. 请编写一个故事，故事中包含前后概念的应用。

答案：略
5. 请用五个词或短语来描述前后概念。

答案：前面、后面、位置、关系、物体。

6. 请解释一下，为什么前后概念在日常生活中很重要？
答案：前后概念在日常生活中很重要，因为它可以帮助我们理解
和描述物体的位置关系，从而更好地进行交流和导航。

7. 请思考一下，除了在排队和教室里，还有哪些场景中会用到前
后概念？
答案：在停车场找车、在书店找书、在电影院找座位等场景中都
会用到前后概念。

答案：在课堂上，我们学习了前后概念的含义、如何用语言描述
前后位置、如何在实际情境中运用前后概念等知识点。

通过这些课后练习题，学生们可以进一步巩固对前后概念的理解，并能够将所学的知识应用到实际生活中。

我鼓励学生们认真完成这些
练习题，并在遇到困难时主动寻求帮助。

同时，我也期待他们在练习
中能够发挥创造力和思维能力，将所学知识灵活运用。