浅谈如何利用农村资源在幼儿园开展美术活动

浅谈如何利用农村资源在幼儿园开展美
术活动
倪玉
盱眙县淮河镇中心幼儿园，211700关键词：农村资源；幼儿园；美术活动
幼儿园的美术活动作为幼儿最欢迎的活动之一，在美术教学活动中，幼儿通过涂抹、撕剪、捏搓等方法进行的表达自己的想法和情感，在这创作的过程中，幼儿能够依据自己的想法自由进行创作，在最大程度上发挥幼儿的个性，有效的培养幼儿的想象力和创造力。

在农村中具有丰富的乡土资源，这也为农村幼儿园美术教学提供了的充足的创作材料。

因此，幼儿园教师就要合理的发挥农村的自然资源，让学生自己搜集材料，创作美术作品，有效的开发学生的创造思维。

一、幼儿园借助农村资源开展美术活动的注意事项
（一）选择的材料要符合幼儿发展特点
在幼儿启蒙时期培养幼儿的兴趣是非常关键的。

幼儿在刚刚接触美术时，一切都是陌生的，如果教师按照成人的标准要求他们完成美术作品，其抵触情绪会非常明显，如果教师安排的教学目标低于幼儿的发展水平，则会使其失去兴趣。

因此，农村幼儿园的教师在借助农村资源开展美术活动的过程中，要选择符合幼儿发展特点的资源，并在作品创作的过程中融入游戏教学，增强美术教学活动的趣味性，使幼儿更容易理解和接受。

（二）灵活的选择材料，保证材料安全
首先，在农村幼儿园的美术活动中，教师为幼儿提供的自然材料和生活材料
必须是安全、无害的。

例如教师选择的植物材料，要选择生活中常见的、无害的
植物，不要选择易引发过敏的植物；在开展泥巴的创作活动时，要将泥巴中的碎
石和杂物挑出，避免孩子受伤。

其次，在农村幼儿园开展美术教学活动的过程中，教师可以发挥幼儿的创造力，依据自然材料的性质和特点，让幼儿依据自己的创
作思路灵活的使用材料。

幼儿可以利用的农村资源有很多，如小石子、稻草、黄豆、玉米等材料，而幼儿创作的形式也是丰富多样的，如学生制作的彩蛋、石头
画等。

因此，幼儿园的教师就可以制定培养性目标，使幼儿发挥想象力和创造力，利用熟悉的乡土资源进行美术作品创造。

二、幼儿园利用农村资源开展美术活动的策略
（一）增强幼儿接触自然的机会，激发幼儿美术创作的兴趣
农村具有丰富的自然资源，幼儿园的教师在开展美术活动时，就可以充分的
借助农村的这个优势，增强美术教学的丰富性和趣味性。

因此，农村幼儿园在开
展美术教学活动时，教师就可以带领幼儿走出校园，感受自然中的风光和美景，
引导幼儿在自然中获得创作的灵感和材料。

例如，在春季教师可以带领幼儿去田
野进行实践活动，幼儿很容易被田野间的油菜花、蚕豆花等植物吸引了，学生在
不知不觉中亲身体验自然中的知觉材料，充满了美术创作的热情，其创作的作品
就会充满灵气。

（二）家园做好沟通工作，帮助幼儿搜集各类自然材料
农村的幼儿园借助自然资源为学生开展美术活动时，就需要使用到丰富的材料，而材料的搜集和积累则需要家园做好沟通工作，为幼儿准备充足的创作资源。

因此，为了有效的调动家长参与幼儿美术教学的积极性，幼儿园就可以组织家长
参观日、亲子活动，增强家园沟通，拉近家长同孩子的距离，并将利用农村美术
资源开展美术教学活动的想法与家长做好沟通，获得家长的理解和支持。

在家园
共同的努力下，为幼儿园美术活动的顺利开展提供了充足的材料。

（三）依据幼儿发展的特点，按照季节设计美术教学目标
农村幼儿园教师在利用乡土资源开展美术活动时，对于材料的选择既要遵循幼儿的发展特点，又要顺应季节特征。

因此，教师在开展美术教学活动之前，就要依据幼儿的发展特征，按照季节设计美术教学目标，保证学生在利用自然材料创作美术作品的过程中，既能够创作出具有个性的美术作品，又能增强幼儿的审美体验。

例如，在春季，教师可以为幼儿提供鲜花树叶进行创作；在夏季，教师可以为幼儿提供荷叶做装饰；在秋季，教师可以让幼儿收集果实进行自主创作；在冬季，教师可以为幼儿提供树枝，让幼儿在雪中作画。

（四）在美术创作活动中，教师要做好知识渗透工作
幼儿园的美术教育不仅仅是单纯的作品创作活动，也是幼儿获得知识、发现美的过程，在这个过程中，既能够锻炼幼儿的想象力和创造力，又能够提升幼儿的审美情趣和实践能力，实现幼儿的全面发展。

因此，幼儿园的教师就要为幼儿创造良好的美术教学环境，将农村自然资源引入教学中，引导幼儿利用这些材料进行作品创作，并增强对自然景象的了解，积累丰富的知识和经验。

例如，教师将松塔松枝等材料进行美化，将其作为教室的装饰品，美化环境，提升幼儿的审美水平；教师还可以定期组织主题作品展，如野花、柳树、纸鸢等。

教师在开展这些活动时，将一些生活常识融入其中，使学生在创作的过程中积累生活经验。

结束语
总而言之，农村具有丰富的乡土自然资源，增强对这些资源的开发和利用，能够为幼儿园美术教学提供丰富的教学资源，对培养学生的创新能力具有重要的作用。

因此，农村幼儿园的美术教师，就要充分发挥乡土资源的作用，为学生提供动手实践的机会，引导幼儿主动的搜集材料，制作自己想创造的美术作品，并在其中获得学习美术的乐趣，增强幼儿的审美体验。

参考文献：
[1]张娴.农村幼儿园开发利用自然资源开展创意美术活动的行动研究[J].学周刊,2019(03):174-175.
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