声乐课程标准

声乐课程标准

供五年制幼师专业使⽤

第⼀部分前⾔

⼀、指导思想：

以校领导对幼师⾳乐⼯作的要求为指导，以全⾯提⾼幼师声乐教学质量为⽬标。突出幼师学科特点，在教学中侧重两个⽅⾯，⼀是侧重幼⼉歌曲的教唱，⿎励边弹边唱，培养上岗教学能⼒；⼆是侧重成⼈声乐歌曲的学唱，培养声乐专业能⼒。

⼆、课程性质

声乐是⾳乐专业重要的基础课,是训练学⽣⽤科学的发声⽅法来进⾏歌唱的⼀门学科。

本课程要求学⽣经过三⾄五年的时间学习训练,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,以取得优异的成绩和娴熟的发声技巧。

教材选⾃上海教育出版社主编的全国⾼校⾳乐教育专业试⽤教材。《声乐》部分包括声乐理论知识的学习，发声练习的学习，幼⼉歌曲的学习，在幼⼉歌曲上侧重让学⽣认识如何教学，如何培养幼⼉的兴趣。《中外优秀歌曲选》等参照教材中通过专业⽅法，让学⽣逐步学习各种唱法，从初级到⾼级，是符合学⽣参加艺术类深造的教材。

三、课程基本理念：

1.贯彻“百花齐放,百家争鸣”的⽅针,⿎励不同流派互相学习、取长补短,为繁荣我校的声乐教学艺术做出⾃⼰的贡献。

2.贯彻循序渐进的原则,抓好基本功的训练,反对拔苗助长的教学⽅式。

3.坚持因材施教的原则,充分发挥学⽣的个性和创造性,反对千⼈⼀⾯、千⼈⼀声。

4.贯彻思想性和艺术性相结合的原则,注意选择思想性艺术性较⾼的作品来进⾏声乐训练,培养学⽣⾼雅的艺术品味和⾼尚的道德情操。

5.努⼒使课堂教学与艺术实践相结合,为师⽣创造尽可能多的舞台演出的机会,提⾼师⽣表演的综合能⼒。

6.采⽤个别课、集体课、⼩组课和⼤班课相结合的教学⽅式。

个别课:教师与学⽣⼀对⼀的教学⽅式。

集体课:由教研组所有⽼师集体研究解决学⽣的问题

⼩组课:由任课教师开展组内的观摩学习与典型辅导。

⼤班课:讲授有关声乐理论知识及专题讲座。

第⼆部分课程⽬标

⼀、知识与能⼒

1、让学⽣掌握歌唱发声的基础知识，基本技能，嗓⾳保护的有关知识。

2、通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲提⾼歌唱和表现能⼒，体会⾳乐的艺术表现和艺术魅⼒。

3、了解青少年的嗓⾳特点和发⾳器官的有关知识，更好的教授适合青少年演唱的歌曲。

1、声乐教师对学⽣进⾏系统的声⾳训练，让学⽣⽤科学的发声⽅法进⾏歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象。

2、通过参加校内组织的晚会、声乐⽐赛、社会的公益演出，提⾼学⽣的演唱能⼒，以巩固所学专业知识。

3、⾛进中⼩学进⾏实践教学，教授青少年演唱歌曲、排练合唱，提⾼学⽣的组织能⼒。

⼆、教学原则与⽅法：

(1)、⾳乐教师要当“最佳演员”：教师的各种⽰范：包括唱歌、弹奏、表演、指

挥、语⾔、教态都要恰到好处。特别是范唱，它是点燃学⽣形象思维的“⽕花”。

(2)、要掌握“最佳学习时机”：有张有弛，劳逸结合的进⾏教学，不可让学⽣的⼤脑和嗓⼦过渡疲劳。

(3)、要采⽤“最佳教学⼿段”：教唱新歌时，可利⽤教材插图、挂图、剪贴报刊图⽚、突出画⾯形象、使学⽣容易接受。

(4)、要创造新歌教学所需要的“最佳⾳乐⽓氛”：要善于启发与引导学⽣以丰富的联想，准确美好的艺术表现，把⾳乐艺术形象体现出来。

(5)要⼒争“最佳教学效果”抓住视唱教学环节，如教唱歌谱与视唱练习，着重培养学⽣的独⽴识谱能⼒。

(6)能者为师，请优秀的学⽣独奏或范唱

(7)节假⽇观摩⽂艺表演等。

第三部分内容标准

⼀、课时安排及学时分配：

声乐课开课时间：（第⼀学年⾄第五学年）

（⼀）理论教学学时分配

（⼆）实践教学学时分配

⼆、实践教学的基本要求

⼀、（⼀、⼆）年级

1.要求学⽣具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱⼼理状态,逐步树⽴良好的歌唱习惯。

2.初步体会⽓息对声⾳的⽀持作⽤,逐步训练对⽓息的控制能⼒。

3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作⽤,喉咙能基本稳定地进⾏歌唱。

4.以⾃然声区为基础,着重中声区的训练,要求声⾳⼲净柔和⾃然通畅,没有明显的⽑病。

5.歌唱⾳域

上学期在c1___d2左右,下学期在c1___e2、f2左右。

6.第⼀学年注重基础的训练,不应急于扩⼤⾳域,应该追求⾳质的悦⽿动听。

7.培养学⽣理解分析作品的能⼒,较好地演唱本年级的作品。

8.加强学⽣歌唱的听觉训练,逐步树⽴正确的声乐概念,使学⽣能较科学地进⾏演唱。

9.曲⽬数量

练声曲:4~6⾸。中国作品:6~8⾸。外国作品4~6⾸。

10.考试曲⽬数量:

中外歌曲任选⼀⾸

⼆、（三、四）年级

1.学⽣能基本掌握正确的呼吸⽅法⽤于歌唱。

2.在巩固中声区的基础上,进⾏过渡声区的训练,适当扩展⾳域。

3.训练声区的的连接转换,使声区基本统⼀。

4.声⾳要求连贯流畅圆润⾃如。

5.歌唱⾳域

⼥⾼⾳在c1____#f2、g2左右，⼥中⾳在a____d2、降e2左右,

6.曲⽬数量

练声曲:4⾸。中国作品:6⾸。外国作品:2⾸。

7.考试曲⽬数量:

中外歌曲各⼀⾸

8.典型歌曲

四、五年级

1.要求学⽣对⽓息具有⼀定的控制能⼒,较⾃如地运⽤在歌唱之中。

2.进⾏头声区的训练,扩展⾳域。使三个声区基本统⼀,较⾃如地转换声区。

3.学会运⽤混合共鸣进⾏良好的歌唱。

4.重点进⾏曲⽬的选择确定、加⼯处理,要求学⽣能较好地把握声⾳的技巧,很连贯流畅地演唱作品,较准确地表达出作品的思想感情,语⾔清晰准确。

5.歌唱⾳域

⼥⾼⾳在c1____g2、a2左右 ,⼥中⾳在a_____e2、f2左右。

6.曲⽬数量

练声曲 :4⾸。中国作品:6⾸。外国作品4⾸。

第四部分声乐教学参考曲⽬

⼀、中国部分

⼀年级

1. 花⾮花(黄⾃) 1=D (b~e2)

2. 踏雪寻梅(黄⾃) 1=E (b~e2)

3. 问(黄⾃) 1=G (d1~e2)

4. 买布谣(赵元任) 1=E (c1~f2)

5. 长城谣(刘雪庵) 1=F (d1~f2)

6. 梅娘曲(聂⽿) 1=G (d1~e2)

7. 铁蹄下的歌⼥(聂⽿) 1=

F (c1~d2)

8. 塞外村⼥(聂⽿) 1=*E ()

9. ⼆⽉⾥来(冼星海) 1=G (d1~e2)

10. 渔光曲(任

光) 1=G (d1~e2)

11. ⽇落西⼭(张曙) 1=G (d1~e2)

12. 清流(贺绿汀) 1=E (e1~e2)

13. 牧⽺姑娘(⾦砂) 1=F (d1~f2)

14. 牧⽺歌(李曦) 1=F (c1~f2)

16. 草原上升起不落的太阳(美利其格) 1=F (b~e2)

17. 半屏⼭(魏⽴、王碧云) 1=F (c1~f2)

18. ⾼⾼太⼦⼭(可义) 1=F (d1~f2)

19. 思乡曲(郑秋枫) 1=*E (b~c2)

20. ⼤海啊故乡(王⽴平) 1=F (c1~d2)

21. 跑马溜溜的⼭上(康定情歌) 1=F (d1~d2)

22. 页⾥麦(新疆民歌) 1=*A (f1~d2)

⼆年级

1. 叫我如何不想他(赵元任) 1=E (b~#f2)