广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学八年级语文上册 1

《青海湖，梦幻般的湖》

教学目标

1．精读课文，深刻理解课文内容。（重点）

2．精读课文，品味文章清新优美的语言，感受青海湖“梦幻般”的美。（难点）

3．领悟作者对大自然的珍爱之情，激发对大自然和祖国壮丽山河的热爱之心。

预习案

一、初读课文，扫清字词障碍。借助拼音读准字音、读通句子。

1．填空：作者，作家，天津（籍贯）人。

2．给下列加点的字注音。

扑朔．迷离（）深湛．（）恬．雅（）伫．立

（）

安谧．（）牦．牛（）潸．然（）娓．娓（）

繁衍．（）篝．火（）脍．（）炙．（）逶．（）迤．（）

3．解释下列词语。

脍炙人口：

世外桃源：

娓娓动听：

得天独厚：

我的疑问：

探究案（第一课时）

一、再读课文，讨论下列问题。（讨论并展示）

1．请简要概括作者的行程。

带着梦上路（）青海湖（）青海湖

2.根据作者的行程，看看课文能分成几个部分，并概括大意。

第一部分（1～

2）：

第二部分（3～11）：

第三部分

（12）：

探究案（第二课时）

一、再读课文，讨论下列问题。（讨论并展示）

1．熟读课文，说说作者写青海湖时还引用了哪几个神话传说？这些神话传说的作用是什么？

2. 青海湖真正的成因是什么？

3. 文题中为什么用“梦幻般”来形容青海湖？课文是从哪些方面表现青海湖是梦幻般的湖的？

4．仔细阅读课文第5段，思考：作者在说明湖水蓝得出奇的原因是，用了哪些说明方法？试作简析。

5．认真阅读课文第6段，说说作者是从哪些视角看青海湖的？从哪些词语看出作者是按什么顺序写景的？

6．“仅仅这些神话般的传说，就有多么迷人啊！而蓝色湖面上那微微泛动的波澜，又似乎在悄声叙说着青海湖遥远的历史。”这句话在文中有何作用？

7．作者写神奇的鸟岛，是从哪些方面来写鸟的呢？

二、课堂小结：概括文章的主旨。

三、课堂检测。（见练习册）

四、我的反思