苏教版小学生活四年级上册口语交际《学会称赞》教学设计

苏教版小学生活四年级上册口语交际《学
会称赞》教学设计
一、教学目标
1. 学生能够理解并掌握常用的称赞表达方式。

2. 学生能够在实际生活中运用所学的称赞表达方式。

3. 学生能够积极表达对他人的赞美，并增强与他人的良好关系。

二、教学内容
1. 称赞的重要性及其作用。

2. 常用的称赞表达方式。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过与学生互动问答的方式，引入称赞的概念，让学生了解称
赞的重要性及其作用。

2. 研究常用称赞表达方式（15分钟）
通过示范和模仿的方式，教授学生常用的称赞表达方式，如：
- “你真棒！”
- “你做得很好！”
- “你的画画太美了！”
- “你很聪明！”
- “你是个勇敢的孩子！”
等等。

3. 实践活动（20分钟）
分成小组进行实践活动：
- 每个小组选择一个成员，其他成员对他进行赞美和鼓励。

- 学生可以自由选择刚学到的赞美表达方式。

- 每个小组轮流进行，每次活动时间为3分钟左右。

4. 分享和总结（10分钟）
每个小组选取一位学生，向全班展示他们对同伴的赞美活动，并进行总结讨论：
- 学生感受到了什么？
- 称赞的意义是什么？
- 如何更好地称赞他人？
四、教学评价
教师通过观察学生在实践活动中的表现和听取学生的总结讨论，评价学生是否达到了教学目标。

五、教学延伸
1. 学生可以尝试在日常生活中更多地使用称赞表达方式，并观
察其带来的影响。

2. 学生可以进行角色扮演，模拟不同情况下的赞美对话。

六、教学资源
1. 教材：苏教版小学生活四年级上册口语交际。

2. 录音设备。

七、教学反思
本教学设计通过活动形式，让学生在实践中学习并运用称赞表
达方式，旨在培养学生积极表达和赞美他人的能力。

结合实际生活
情境，可以增加学生对称赞的理解和掌握程度。

教学过程中，教师
应注重引导学生思考、总结和分享，促进学生的自主学习和交流。