高考英语极简语法思维导图与提升专练：第九章 倒装例句练习及答案

【第九章倒装例句】
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

英语语序
1.自然语序（主语＋谓语）
例：I can jump.
2.倒装语序
(1)全部倒装（谓语+主语）
例：Here are some apples for you.
(2)部分倒装
例：（谓语一部分放在主语前面）：助动词/系动词/情态动词
一、全部倒装
1.There be 句型
There are some students in the classroom.
There lives an old man by the sea.
2.Now/then 等（时间）副词谓语句首
Now comes your turn.
3.表语位于句首
倒装结构为“表语+连系动词+主语”
形容词做表语Cute is the cat.
现在分词做表语Smiling secretly is the cat.
过去分词作表语Hidden behind the wall is the cat.
介词短语作表语Behind the wall is the cat.
4.here/there/out/off/in/up/down/away （地点/方位）等词位于句首
Here is the seat for you.
Out rushed the children.
5.地点介词或词组谓语句首
At the foot of the hill lies a beautiful lake.
Under the tree was lying a wounded soldier
1.否定词或者带有否定含义的词位于句首
not, never, seldom,rarely,by no means, in no case,no sooner…than, not only…but also，hardly……when
Little did he realize how important the meeting is.
Hardly does she have time to listen to the music.
In no case should you give up your dreams.
No sooner had we reached the airport than the plane took off.
2.Only+状语/副词、介词词组位于句首.
Only in this way are you able to do it well.
Only when he returned home did he realized what had happened.
3.As 引导的让步状语，把需要的部分提前
Child as he is, he has learned a lot.
Girl as she was, she was very brave.
(名词前无冠词)
4."so/nor/neither"+助动词/情态动词/系动词＋主语前面说过的情况也适用于另一个人或者物。

He can ride a bike, and so can I.
They haven;t been to Australia. Neither/Nor have I.
5.省略if的虚拟条件从句。

Were I you, I would not do it.
Should I be free this afternoon, I would help you with your homework.
6.在so…that, such…that的句型中，so/such修饰的成分位于句首
So excited was he that he couldn’t say a word.
Such a clever student is she that all teachers like her.
7.用于表示祝愿的祈使句中。

May you have a good time.
【倒装句练习】
1.John opened the door. There _________ he had never seen before.
A. a girl did stand
B. a girl stood
C. did a girl stand
D. stood a girl
2.At the meeting place of the Yangtze River and the Jialing River______, one of the ten largest cities in China.
A. lies Chongqing
B. Chongqing lies
C. does lie Chongqing
D. does Chongqing lie
3.Only after talking to two students ________ that having strong motivation is one of the biggest factors in reaching goals.
A. I did discover
B. did I discover
C. I discovered
D. discovered
4.The professor warned tie students that on no account _____________ use mobile phones in his class.
A. should they
B. they should
C. dare they
D. they dare
5.Not until recently ________ the development of tourist-related activities in the rural areas.
A. they had encouraged
B. had they encouraged
C. did they encourage
D. they encouraged
6. I’ve tried very hard to improve my English. But by no means_________ with my progress.
A. the teacher is not satisfied
B.is the teacher not satisfied
C. the teacher is satisfied
D.is the teacher satisfied
7.—Why, this is nothing but common vegetable soup!
—________，madam. It’s our soup of the day.
A. Let me see
B. So it is
C. Don’t mention it
D. Neither do I
8.________, his idea was accepted by all the people at the meeting.
A. Strange as might it sound
B.As it might sound strange
C.As strange it might sound
D. Strange as it might sound
9.________ about wild plants that they decided to make a trip to Madagascar for further research.
A. So curious the couple was
B. So curious were the couple
C. How curious the couple were
D. The couple was such curious
10.________ the morning train, he would not have been late for the meeting.
A. Did he catch
B. should be catch
C. has he caught
D. Had he caught
【倒装答案】
1.【答案】D
【解析】考查倒装。

表示存在关系的句子，将表地点的副词或介词短语提至句首时，若主语为名词，应采用完全倒装语序。

此题中将表地点的副词.there提到了句首，而且主语为名词a girl，所以要采用完全倒装语序，所以选D项。

2.【答案】A
【解析】考查倒装。

表示方位的地点状语提前，句子完全倒装，所以选A项。

3.【答案】B
【解析】此处Only作副词放句首修饰时间状语after talking to two students，主句要进行部分倒装。

部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态动词倒装至主语之前。

如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。

句意：在和两个学生交谈之后我才意识到，拥有强烈的动机是达到目标的最大因素。

故选B。

4.【答案】A
【解析】考查部分倒装。

句意：这位教授警告学生们，在他的课堂上，决不应该使用手机。

on no account决不，否定词放在句首，句子使用部分倒装，应该做should do，敢于做dare do，根据句意表示”应该“，故选A。

5.【答案】C
【解析】考查部分倒装。

当not until所引导的时间状语放在句首的时候，主句要使用部分倒装句。

排除A、D项；上下文中并没有体现出过去的过去时间，B项为过去完成时，排除B 项。

句意：直到最近他们才鼓励在农村地区开展与旅游业有关的活动。

故选C。

6.【答案】D
【解析】by no means意为“绝不”，放在句首时，句子要用部分倒装语序。

因此D项正确。

B 项多了not一词。

7.【答案】B
【解析】答语意为：是这样的，女士。

这就是我们今天的汤。

根据答语可知，第二个人同意第一个人说的话，因此用＂So＋主语＋助动词/情态动词/系动词＂结构，意为＂的确如此＂。

8.【答案】D
【解析】as引导让步状语从句时，从句要用倒装语序, 其结构为：adj. /adv. /n.+as+主语+
句子其他部分，因此D项正确。

9.【答案】B
【解析】句意：这对夫妇对于野生植物是那样的好奇；以致于他们决定去马达加斯加进一步研究。

主语是couple, 所以谓语用复数形式；该句子用部分倒装，so修饰的形容词或副词提到句首。

10.【解析】句意：如果他赶上了早班火车，开会就不会迟到了。

主句的谓语动词是would not have been，说明此句表述的事情与过去事实相反，从句可以用if he had caught the morning train；当if从句中有were, had或者should 时，可以省略if，把were, had或者should放在句首构成
倒装结构。

本句中含有had，就变成了Had he caught the morning train。

故选D。

高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准
高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”。

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。

各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚。

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。

学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。

三是找准学科增分点。

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。

英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训
练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效。

课堂是教育教学是主阵地。

高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。

一是上好微专题课。

春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。

这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。

高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。

微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。

二是上好试卷讲评课。

试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。

首先，要精确掌握考情。

考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。

其次，要规范讲评流程。

针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。

师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。

三是克服“漏斗思维”。

所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。

对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。

尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思
维，反复夯实专题训练的知识点。

三、学生训练务必得法。

教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。

一是严格限时训练。

限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。

限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。

二是严格规范答题。

要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。

要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。

三是突出变式训练。

对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。

教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。

四是落实“作业自助餐”。

对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。

要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。

针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。

五是强化精神激励。

高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。

为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。

大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师
的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。

教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。