苏教版一年级上册数学教案(表格式)：9的分与合
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（时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真）
1到3分钟
四、先学
1、生自学，边学边标。
2、师观察学情。
3到6分钟
五、后教
1、 检查自学情况。
（1）第一问：9可以分成1和8.2和7.3和6.4和5摆一摆，左边一根，右边8根。左边2根，右边7根........
（2）9 9 9 9 9 9 9 9
1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2 8 1
（1）独立完成 。
（2）交流翅膀上填几？为什么？
（3）评价。
3、完成第7题：通过游戏练习8和9的分与合。（甲说我出几，乙说我出几，甲说几和几合成8（或9）乙说8（9）分成几和几）。
4、完成第8题
（1）独立完成。
（2）交流填写几？为什么？
（3）评价。
5、完成第9题
（1）独立完成。
（2）交流分别填几，依据是什么？
1到2分钟
三、自学指导
1、导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了几场比赛，只要大家把比赛中的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。
2、投影出示自学指导。
（1）9可以分成哪两个数？你能有次序的用小棒摆一摆，并把摆的结果填在第4题的书上。
（2）你还想到了什么？
3、生跟着老师读自学指导 。
4、师：自学指导中的问题问的是什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第40页的第4题，并在课本上填一填。
1到3分钟
二、出示目标
1、导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。
2、投影出示：
（1）经历探索9的分与合的过程，理解和掌握9分与合的规律；
（2）有序地掌握9的分与合。
3、生读学习目标（齐读）。
4、导语：通过学习，小朋友明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？明白目标的举手，能完成目标的小朋友放下。
（3）评价。
6、布置上本作业。
10到15分钟
七、教学反思
教学内容
书本40页第4题,9的分与合
教学目标
1、让学生经历9分与合的探索过程，掌握9可以分成哪两个数，哪两个数能合成9。
教学重难点
1、重点：掌握9的分与合，加深对9以内的认识；
2、难点：有序地掌握9的分与合。
教学铺垫
8可以分成几和几？几和几合起来是8？
教学过程
环节
措施
时间
一、板书课题
同学们，上节课我们学习了8的分与合，8是怎样分的呢？大家一起来背一遍好吗？8的后面一个数是几？今天我们利用8的分与合方面的知识来学习“9的分与合”，请伸出小手一起和老师板书课题（教师在黑板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。板书课题：9的分与合
2、小结;
（1）9可以分成几和几？
（3）根据写的情况说说几和几合成9？
3、板书： 9
4、1 8
2 7
3 6
4 5
5 4
6 3
7 2
8 1
4、熟记板书内容时间一分钟运用9的分成完成“想想做做”第5题。
（1）独立完成,。
（2）交流哪两个数合起来是9？为什么？
（3）评价。
2、完成第6题
1到3分钟
四、先学
1、生自学，边学边标。
2、师观察学情。
3到6分钟
五、后教
1、 检查自学情况。
（1）第一问：9可以分成1和8.2和7.3和6.4和5摆一摆，左边一根，右边8根。左边2根，右边7根........
（2）9 9 9 9 9 9 9 9
1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2 8 1
（1）独立完成 。
（2）交流翅膀上填几？为什么？
（3）评价。
3、完成第7题：通过游戏练习8和9的分与合。（甲说我出几，乙说我出几，甲说几和几合成8（或9）乙说8（9）分成几和几）。
4、完成第8题
（1）独立完成。
（2）交流填写几？为什么？
（3）评价。
5、完成第9题
（1）独立完成。
（2）交流分别填几，依据是什么？
1到2分钟
三、自学指导
1、导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了几场比赛，只要大家把比赛中的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。
2、投影出示自学指导。
（1）9可以分成哪两个数？你能有次序的用小棒摆一摆，并把摆的结果填在第4题的书上。
（2）你还想到了什么？
3、生跟着老师读自学指导 。
4、师：自学指导中的问题问的是什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第40页的第4题，并在课本上填一填。
1到3分钟
二、出示目标
1、导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。
2、投影出示：
（1）经历探索9的分与合的过程，理解和掌握9分与合的规律；
（2）有序地掌握9的分与合。
3、生读学习目标（齐读）。
4、导语：通过学习，小朋友明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？明白目标的举手，能完成目标的小朋友放下。
（3）评价。
6、布置上本作业。
10到15分钟
七、教学反思
教学内容
书本40页第4题,9的分与合
教学目标
1、让学生经历9分与合的探索过程，掌握9可以分成哪两个数，哪两个数能合成9。
教学重难点
1、重点：掌握9的分与合，加深对9以内的认识；
2、难点：有序地掌握9的分与合。
教学铺垫
8可以分成几和几？几和几合起来是8？
教学过程
环节
措施
时间
一、板书课题
同学们，上节课我们学习了8的分与合，8是怎样分的呢？大家一起来背一遍好吗？8的后面一个数是几？今天我们利用8的分与合方面的知识来学习“9的分与合”，请伸出小手一起和老师板书课题（教师在黑板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。板书课题：9的分与合
2、小结;
（1）9可以分成几和几？
（3）根据写的情况说说几和几合成9？
3、板书： 9
4、1 8
2 7
3 6
4 5
5 4
6 3
7 2
8 1
4、熟记板书内容时间一分钟运用9的分成完成“想想做做”第5题。
（1）独立完成,。
（2）交流哪两个数合起来是9？为什么？
（3）评价。
2、完成第6题