中图版高中生物必修3第一章 植物生命活动的调节 知识研究精编版

第一章植物生命活动的调节知识研究
植物生长素浓度对植物生长的影响
活动目标：（1）设计实验，探究植物生长素对插条或植物根的作用，体验设计实验的方法和步骤。

（2）阐明生长素对植物生长作用的两重性，形成辩证唯物的观点。

（3）关注生长素及其植物生长调节剂在实践中的应用，确立理论联系实际的观点。

实验原理：生长素的主要作用是促进细胞伸长，但对植物生长的诱导具有正负两重性，它既能促进植物生长，又能抑制植物生长，既能促进芽的萌发，又能抑制芽的萌发，既能促进生根，又能抑制生根，既能保花保果，又能疏花疏果。

这主要取决于施用的浓度和植物的种类、器官的类型等。

一般情况下，低浓度的生长素促进生长，超过适宜浓度，由于生长素可诱导乙烯的产生而干扰内部生理平衡，从而抑制生长。

生长素促进植物生根的作用特点也是这样的。

材料用具：（1）材料和试剂：杨树枝条（或洋葱的根）等，营养液，清水，浓度分别为0.001、0.01、0.1、1和10 ppm系列浓度的生长素溶液。

（2）器具：滤纸、带盖小广口瓶、游标卡尺、培养皿、烧杯、恒温箱等。

研究过程：
步骤一：提出问题
生长素对杨树枝条（或洋葱根）生根有怎样的影响？
步骤二：作出假设
适宜浓度的生长素可以使杨树枝条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量的不定根。

步骤三：实验预期
经过一段时间后，用适宜浓度的生长素处理的杨树枝条基部长出大量不定根，而用较低浓度或较高浓度的生长素和用清水处理的枝条长出极少的不定根。

步骤四：设计实验步骤（根据以前的学习自己设计）
步骤五：实验探究
（1）按照设计方案开始实验探究。

（2）实验过程中要仔细观察，认真记录。

将观察日期、时间、环境条件（温度、光照、湿度
对观察的原始记录予以整理，并根据所记录内容，对数据资料作出定量统计和分析，形成观察结果，根据所得出的枝条生根状况的数据绘制函数图表。

依据记录表和函数图推出结论。

分析讨论：实验结果与假设一致吗？结论是什么？
步骤七：表达与交流
写出实验报告，向全班同学汇报小组对生长素促进插条生根作用的探究过程和结果，汇报完成本课题的体会，如经验、教训、克服困难的方法等。

如果结论与大家的不一样，分析原因
是什么。

知识总结
本节在知识方面主要介绍了两个方面的内容：生长素的发现过程和生长素的生理作用。

在能力和价值观方面，通过对“生长素的发现过程”的学习，培养学生严谨的思维能力，树立科学的世界观。

学生也可以根据学习过程中发现的问题自己设计相关的实验，以此培养学生的创新精神。

通过对生长素的生理作用的学习，培养学生运用所学知识解决问题的能力，以及联系实际、学以致用的能力。