[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上(第3课 彩线连彩点)教学设计

[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上（第3课彩线连彩点）教学设
计
一. 教材分析
《彩线连彩点》这一课旨在让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握
基本的线条和色彩知识，培养学生的审美能力和创造力。

教材以生活中的实例为素材，让学生在实践中感受线条和色彩的魅力，从而提高他们对美术的兴趣和热情。

二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对色彩和线条有天然的兴趣。

但同时，他们对线条和色彩的认知还比较模糊，需要通过具体的实践活动来逐步提高。

此外，学生的绘画基础参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。

三. 教学目标
1.让学生了解和掌握基本的线条和色彩知识。

2.培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美能力。

3.培养学生的创新精神和动手能力，提高他们的绘画技能。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握基本的线条和色彩知识，学会运用线条和色彩进行
创作。

2.难点：如何引导学生在生活中发现美，运用线条和色彩表达自己的情
感和想法。

五. 教学方法
1.直观演示法：通过教师的现场演示，让学生直观地了解线条和色彩的
运用。

2.实践操作法：让学生在实践中感受线条和色彩的魅力，提高他们的动
手能力。

3.引导发现法：教师引导学生在生活中发现美，激发他们的创新精神。

六. 教学准备
1.教师准备：备好相关的教学素材，如图片、视频等。

2.学生准备：准备好绘画工具，如彩笔、水粉等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一组线条和色彩丰富的图片，引导学生关注线条和色彩，激发他
们的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要介绍线条和色彩的基本知识，如线条的种类、色彩的搭配等。

同时，
通过现场演示，让学生直观地了解线条和色彩的运用。

3.操练（15分钟）
学生根据教师的要求，运用线条和色彩进行创作。

教师在这个过程中给予个别
化的指导，帮助学生掌握线条和色彩的运用技巧。

4.巩固（10分钟）
教师学生展示自己的作品，让他们互相评价、学习。

同时，教师对学生的作品
进行总结性评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生在生活中发现美，鼓励他们用线条和色彩表达自己的情感和想法。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调线条和色彩的重要性，激发学生对美术的热爱。

7.家庭作业（5分钟）
学生根据本节课的学习内容，完成一幅线条和色彩运用的作品。

线条、色彩、创作、实践、创新
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。

课堂反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，是提高
教学质量和教学能力的重要手段。

在本次《彩线连彩点》的教学设计中，我进行了认真的反思，发现了一些问题，也找到了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.在导入环节，虽然我使用了丰富的图片和生动的语言来激发学生的兴
趣，但部分学生仍然表现得不够积极，可能是因为他们对线条和色彩的认知还不够深入，无法产生强烈的兴趣。

解决办法：在今后的教学中，我可以在导入环节加入更多的生活实例，让学生更直观地感受线条和色彩的魅力，从而提高他们的兴趣。

2.在呈现环节，我发现部分学生在听讲时注意力不集中，可能是因为他
们对线条和色彩的知识还比较模糊，无法集中精力去理解。

解决办法：在今后的教学中，我可以通过分小组讨论的方式，让学生在小组内共同探讨线条和色彩的知识，提高他们的参与度和注意力。

3.在操练环节，我发现部分学生在创作过程中缺乏灵感，无法很好地运
用线条和色彩。

解决办法：在今后的教学中，我可以提前准备一些创作主题，让学生根据自己的喜好进行选择，从而激发他们的创作灵感。

4.在巩固环节，我发现部分学生在互相评价时过于主观，无法给出具体
的改进意见。

解决办法：在今后的教学中，我可以引导学生从线条、色彩、创作等方面进行客观评价，帮助他们找到具体的改进方向。

5.在拓展环节，我发现部分学生对生活中的美缺乏发现能力，无法将所
学知识运用到实际生活中。

解决办法：在今后的教学中，我可以增加一些实践环节，让学生在生活中去发现美、创造美，从而提高他们的实践能力。

二、改进措施
1.丰富导入环节，提高学生的兴趣。

通过加入更多的生活实例，让学生
更直观地感受线条和色彩的魅力。

2.提高学生的参与度，增强课堂活力。

通过分小组讨论、创作等方式，
让学生在课堂上充分动起来。

3.增加实践环节，提高学生的动手能力。

让学生在生活中去发现美、创
造美，从而提高他们的实践能力。

4.引导学生在评价中给出具体的改进意见，提高他们的评价能力。

通过
从线条、色彩、创作等方面进行客观评价，帮助学生找到具体的改进方向。

5.注重个体差异，因材施教。

对绘画基础较差的学生进行个别化指导，
提高他们的绘画技能。

6.加强与学生的互动，了解他们的需求。

通过与学生的交流，了解他们
在学习中的困惑和需求，从而更好地调整教学方法和内容。

7.不断提高自身素质，提升教学质量。

通过参加培训、学习相关理论知
识等途径，不断提高自己的教育教学能力。

通过本次教学设计的反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我会更好地引导学生学习美术，提高他们的审美能力和创造力。

同时，我也会不断反思和总结，努力提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。

在《彩线连彩点》这一课的作业设计中，我注重了以下几点：
1.作业内容与课堂教学相结合。

作业内容以线条和色彩的运用为主，让
学生在实践中进一步巩固所学知识。

2.作业难度适中，体现层次性。

根据学生的绘画基础，设计不同难度的
作业，让每个学生都能找到适合自己的作业，从而提高他们的自信心。

3.作业形式多样化。

采用绘画、手工制作等多种形式，激发学生的创新
精神和动手能力。

4.作业评价多元化。

采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评
价学生的作业质量。

具体作业设计如下：
1.绘画作业：以“我心中的美好世界”为主题，运用所学线条和色彩知识
进行创作。

要求画面丰富、有层次感，展现出自己对美好生活的向往。

2.手工制作作业：利用废旧物品，结合线条和色彩，创作一件美观的手
工作品。

3.作业展评：将学生的作业进行展示，让学生互相评价、学习，教师对
学生的作业进行总结性评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

二、专家点评
专家点评是提高教学质量和教学能力的重要手段。

在本次教学设计中，我邀请了我校资深美术教师进行点评，他们对我的教学设计提出了以下几点建议：
1.导入环节：专家建议我在导入环节加入更多与学生生活密切相关的实
例，让学生更直观地感受线条和色彩的魅力。

2.呈现环节：专家建议我在呈现环节加入更多生动的图片和实例，让学
生更好地理解线条和色彩的知识。

3.操练环节：专家建议我在操练环节加入一些有趣的游戏，让学生在游
戏中运用线条和色彩，提高他们的实践能力。

4.巩固环节：专家建议我在巩固环节学生进行作品展示和交流，让他们
互相评价、学习，提高他们的评价能力。

5.拓展环节：专家建议我在拓展环节加入一些实践性强的活动，如学生
进行户外写生等，让学生在生活中发现美、创造美。

6.作业设计：专家建议我在作业设计中加入一些具有挑战性的任务，激
发学生的创新精神。

7.教学方法：专家建议我在教学过程中更多地运用引导发现法，引导学
生在生活中发现美，提高他们的创新能力。

8.教学评价：专家建议我在教学评价中注重过程性评价，关注学生在学
习过程中的表现和进步。

三、改进措施
根据专家点评的建议，我制定了以下改进措施：
1.丰富导入环节，提高学生的兴趣。

通过加入更多与学生生活密切相关
的实例，让学生更直观地感受线条和色彩的魅力。

2.提高学生的参与度，增强课堂活力。

通过加入有趣的游戏、实践活动
等，让学生在课堂上充分动起来。

3.增加作业的挑战性，激发学生的创新精神。

设计一些具有挑战性的任
务，让学生在完成作业的过程中不断提高自己的创新能力。

4.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

通过过程性
评价，激发学生的学习积极性，提高他们的自主学习能力。

5.加强与学生的互动，了解他们的需求。

通过与学生的交流，了解他们
在学习中的困惑和需求，从而更好地调整教学方法和内容。

6.不断提高自身素质，提升教学质量。

通过参加培训、学习相关理论知
识等途径，不断提高自己的教育教学能力。

通过专家点评和自我反思，我相信在今后的教学中，我会更好地引导学生学习美术，提高他们的审美能力和创造力。

同时，我也会不断反思和总结，努力提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。