地图的阅读2
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二、选择适用的地图
● A ●B ●C
（要求）分组讨论（学生活动）（师生活动）
（小结）在有指向标的地图上，方向的判断注意：指向标指向北方。 [巧练]课本 19 页“活动”2 题。 如果我们把“活动 2 题”中的指向标去掉，这样的地图又如何辨别方向呢？ [启思] “活动 2 题” 中的指向标指向此图的什么方位？这个方位和指向标指示的什么方向重合？ 另外的三个方向如何确定？你能总结出既没有经纬网，也没有指向标的地图该如何辨别方向 吗？
知识链接：相信你已经注意到了，教材在描述地球大小的时候，用了“平均半径”这个概念，近代人们通过对地球的精确测量，发现地球并不是一个标准的球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
教学后记
观音堂九年制学校 九 年级
地理 科导案
知识链接：相信你已经注意到了，教材在描述地球大小的时候，用了“平均半径”这个概念，近代人们通过对地球的精确测量，发现地球并不是一个标准的球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
[活动] （要求）独立思考 （学生活动） （师生活动） （小结）对一般既无指向标又无经纬网的地图，采用“上北下南，左西右东”的规定来辨别方向。 （板书）③一般定向法 ［巧练］①按照教室的自然方位，请任意两个同学说出相对方向。 四、拓展延伸：（锻炼学生的动手能力）
教学过程 一、 新课导入：（衔接导入，循序渐进式引入）
[激趣]看地图，不只是要会读地图上的比例尺，还要会在地图上辨别方向。那么在地图上应该怎样辨别 呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又是如何确定呢？下面我们一起探讨如何在地图上辨别方向。
收集地图常用的图例，进行组内和班内展示。 五、课堂检测： 绩优学案P14基础闯关4-8。 六、回顾小结： 通过本节课的学习，我收获了什么？（地图三要素，比例尺的表示、换算，方向的判断，图例） 作业：绩优学案 P14 基础闯关 9-12。
三、合作探究：（小组讨论，读图观察，得出结论，教师总结。） 阅读小黑板上的指向标地图（如右图）， 思考 ①指向标有什么用途？ ②图中的 A 点在 B 点的什么方向？ C 点在 A 点的什么方向？ [活动] 北 板书设计
一、地图的基本要素 1．比例尺 ①公式 ② 三种表示形式 ③ 比较比例尺的大小 ④比例尺大小与地图表示内容详略及范围大小的关系 2．方向 ①经纬网定向法 ②指向标定向法 ③一般定向法 3．图例
二、自学展评：（学生展示预习成果，师生共同点评）
1.在地图上判断方向： 一般地图：面对地图，“___________________”； 有指向标地图：指向标的箭头指示_____；有经纬网地图：经线指示______，纬线指示_____。 2.在有经纬网的地图上，经线指示_________;纬线指示____________。在北极点上，所有经线指向_________； 在南极点上，所有经线都指向__________。 3.图例是对地图上各种________和注记的说明，可以帮助我们区别不同类型的地理事物。
观音堂九年制学校 九 年级
课题 主备人 地图的阅读 2 白苗苗 1. 记住地图上依据经纬线或 者指向标辨别方向的方法。 记 住一些常用的图例。 2. 能够在地图上依据经纬线 或者指向标等确定方向。 3.培养学生应用地图的能力。 审核人 节次：第 1 节 白苗苗 授课人
地理 科导案
学习目标重点难点1 Nhomakorabea选择合适的地图。（重点） 2、在地图上辨别方向。（难点）
● A ●B ●C
（要求）分组讨论（学生活动）（师生活动）
（小结）在有指向标的地图上，方向的判断注意：指向标指向北方。 [巧练]课本 19 页“活动”2 题。 如果我们把“活动 2 题”中的指向标去掉，这样的地图又如何辨别方向呢？ [启思] “活动 2 题” 中的指向标指向此图的什么方位？这个方位和指向标指示的什么方向重合？ 另外的三个方向如何确定？你能总结出既没有经纬网，也没有指向标的地图该如何辨别方向 吗？
知识链接：相信你已经注意到了，教材在描述地球大小的时候，用了“平均半径”这个概念，近代人们通过对地球的精确测量，发现地球并不是一个标准的球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
教学后记
观音堂九年制学校 九 年级
地理 科导案
知识链接：相信你已经注意到了，教材在描述地球大小的时候，用了“平均半径”这个概念，近代人们通过对地球的精确测量，发现地球并不是一个标准的球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
[活动] （要求）独立思考 （学生活动） （师生活动） （小结）对一般既无指向标又无经纬网的地图，采用“上北下南，左西右东”的规定来辨别方向。 （板书）③一般定向法 ［巧练］①按照教室的自然方位，请任意两个同学说出相对方向。 四、拓展延伸：（锻炼学生的动手能力）
教学过程 一、 新课导入：（衔接导入，循序渐进式引入）
[激趣]看地图，不只是要会读地图上的比例尺，还要会在地图上辨别方向。那么在地图上应该怎样辨别 呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又是如何确定呢？下面我们一起探讨如何在地图上辨别方向。
收集地图常用的图例，进行组内和班内展示。 五、课堂检测： 绩优学案P14基础闯关4-8。 六、回顾小结： 通过本节课的学习，我收获了什么？（地图三要素，比例尺的表示、换算，方向的判断，图例） 作业：绩优学案 P14 基础闯关 9-12。
三、合作探究：（小组讨论，读图观察，得出结论，教师总结。） 阅读小黑板上的指向标地图（如右图）， 思考 ①指向标有什么用途？ ②图中的 A 点在 B 点的什么方向？ C 点在 A 点的什么方向？ [活动] 北 板书设计
一、地图的基本要素 1．比例尺 ①公式 ② 三种表示形式 ③ 比较比例尺的大小 ④比例尺大小与地图表示内容详略及范围大小的关系 2．方向 ①经纬网定向法 ②指向标定向法 ③一般定向法 3．图例
二、自学展评：（学生展示预习成果，师生共同点评）
1.在地图上判断方向： 一般地图：面对地图，“___________________”； 有指向标地图：指向标的箭头指示_____；有经纬网地图：经线指示______，纬线指示_____。 2.在有经纬网的地图上，经线指示_________;纬线指示____________。在北极点上，所有经线指向_________； 在南极点上，所有经线都指向__________。 3.图例是对地图上各种________和注记的说明，可以帮助我们区别不同类型的地理事物。
观音堂九年制学校 九 年级
课题 主备人 地图的阅读 2 白苗苗 1. 记住地图上依据经纬线或 者指向标辨别方向的方法。 记 住一些常用的图例。 2. 能够在地图上依据经纬线 或者指向标等确定方向。 3.培养学生应用地图的能力。 审核人 节次：第 1 节 白苗苗 授课人
地理 科导案
学习目标重点难点1 Nhomakorabea选择合适的地图。（重点） 2、在地图上辨别方向。（难点）