初中作文教学问题反思与改进方法

初中作文教学问题反思与改进方法
初中作文教学一直是中国学习者最重要的研究课题之一，它不仅能够反映学生语言水平，而且丰富学生们的文学素养。

近年来，由于中国教育改革的深入发展，中国学生的初中作文教学也取得很大的进步，然而，在这个过程中仍然存在着一些问题，需要深入思考和反思。

首先，很多教师对作文教学涉及的知识点不熟悉。

平时，对文体的写作技巧和创造力的指导很少，只是完全照抄材料的大致结构，文章的开头结尾没有丰富的表达，使得文章没有足够的文化水准和表达能力。

在教学实践中，教师太过重视学生记忆力和归纳分析能力，而忘记了鼓励学生提升自己的文学素养，导致学生对初中作文教学缺乏激发，甚至产生反感和抵制的情绪。

其次，评价的标准单一，太多的关注点只是学生的词汇量，拼写，语法等书面表达能力，很少注重学生的文化水平，语言能力，创造力，思考能力的提升。

目前大多数初中老师采用的是给出文章格式和内容的模板，这导致学生对表达的个性比较低，而且缺乏文学道德意识，因此学生们缺乏兴趣。

为了解决学生在初中作文教学中存在的问题，教师应当加强自身的知识储备，更加熟悉作文考试要求，把注意力放在拓展学生语言表达能力和思维能力上，鼓励学生发挥自己创造精神，对学生作文进行细致的指导和提示，使学生在作文教学中有更多的自由发挥的空间。

此外，把评价标准更加宽泛，不仅要注意学生的语言结构，也要看重学生的文化素养，培养学生的创新能力。

教师在课堂上要给学生
以足够的空间，更多的把时间投入到教学策略的设计，帮助学生更好地理解文章的写作，进而使学生能够有效地提高自身的文化水准。

总之，初中作文教学在未来的发展中仍然将面临一些挑战，但只要教师和学生都能正确认识当前中国中学语文教学的环境和改革的趋势，加强教学技能的培养，找到有效的改进方法，就能够有效地提升初中生的语文水平。