广东高中语文必修三第四单元《从军行(之四)》全套教案

参军行（之四）课题名称参军行（之四）（ 1 课时）教师姓名学生年级知识与技术：有感情地朗诵、背诵课文，理解古诗粗心。

学习目标过程与方法：联合画面加深对古诗的理解。

感情态度与价值观：领会诗中所包含的爱国感情，并遇到感染。

教课难点
教课方法
1、抓住重点字词，联合画面指引学生理解诗意。

教课重点
2、领会作者的思想感情，感觉将士们的忠心报国的激情。

教课过程
教课环节教课活动评论重点
一、情境导入。

中国几千年的慢慢历史长河中，每一个朝代都会有战争的
刀光血影，刚才同学们看了硝烟洋溢的古战场。

能谈谈你们的
感觉吗？
生 1：我领会到了战士们为了国家不管全部的精神。

生 2：我感觉战争是残忍的，但这些军人为了国家的平定，
他们情愿牺牲自己也在所不惜。

这两位同学都说得不错，同学们，这些场景在文学上也留
教课过程
下了它们的印记，描绘战争的诗歌在我们中国的诗坛上就像一
颗颗绚丽的明珠。

今日我们就来学习此中的一首《参军行》。

（板书课题）
二、解诗题，知诗人。

1、《参军行》就是参军歌，是乐府诗题，这种诗大多描绘
边境军事生活。

《参军行》是王昌龄边塞诗的一个总题目，在这
个题当今一共有七首小诗，今日我们学习的是此中的第四首。

2、在学习古诗以前，我们先认识一下诗人王昌龄。

找学生
读一读，谁来谈谈你从中认识到什么？王昌龄（约公元698-756
年），唐朝有名边塞诗人。

字少伯，京兆长安（今西安）人。

中
过进士，做过官。

善于写七言绝句，后代誉为“七绝圣手” 。

他
从前曾遨游四方，去过边塞，他的边塞诗专心理描绘显现军人
爱国立功和思乡怀土的心里世界。

世称王龙标，有“诗家夫子
王江宁”之称。

安史之乱时被杀戮。

现存诗一百八十一首，作
品有《王昌龄集》。

（学生回答时老师适合评论，解说一些写
作背景。

）
今日学的《参军行》就是他的代表作之一，固然他没有参
加过战争，但他在边塞生活好多年，他与战士们亲如手足，因
此他写出很多流传千古的边塞诗。

三、整体通读。

1、请同学们仔细听朗诵，而后小声跟着读。

2、我们读古诗，不单要读得正确、流畅，并且要注意停留，读出节奏美。

自由读古诗。

（课件出示标有停留的诗句）
3、学生齐读古诗，同桌合作读，男女生对读，师生对读。

四、理解诗意，领会诗情。

1、同学们固然这首诗离我们已经很长远了，但我们经过读，
想，悟也会知道这首诗的意思感情，请同学们再读读这首诗，
经过同桌沟通，联合课文的说明认识诗的意思。

（青海湖上空的乌云把祁连大雪山都遮暗了。

驻守边境孤
城的战士，向西远望就是玉门关。

将士们在荒漠中百炼成钢，
连铁甲战衣都磨破了。

他们下定信心，不战胜入侵的仇敌誓死
不回家。

）
2、课件出示第一句描述图景，请同学们联合图画，再读读
这句诗，在读这句诗的时候你想到了什么？（青海、雪山）青海
湖本是碧波涟漪，漂亮安静的。

（课件出示青海湖图片）雪山
指祁连山，它海拔四千至五千米，终年积雪，银光闪烁，异样壮
丽。

这一青一白两道景色，本应带给我们贞洁的美感，可为
什么作者用了一个“暗”字呢？板书“暗” 。

（风云变化，转瞬
间长云翻腾，高原天气变化大，天气恶劣，黄沙漫天，地理环
境差，还有战事不停，连年的战火，四起的硝烟，也遮暗了雪
山。

）给人以深重压迫之感，请同学们带着这样的心情读读这句
诗。

3、让我们跟着诗人来看看第二句，当你读这句诗时脑海里出
现什么画面？（孤城远望）这句诗中哪个字更能感动你的心扉？
（孤）板书“孤” ，（课件出示画面）若是你身在这样的环
境中，你会怎么想呢？（特别想家）是啊！大漠荒芜，只有吼
叫的暴风和漫天的黄沙相伴，守边的将士怎能不想念家乡，想
念亲人，因此眼前的光景让他们感觉——
茫茫的大漠，无边的沙漠，人迹罕至，前有强敌，后无救
兵，城中的将士堪称是孤立无援，怎能不倍感孤单，正是——
4、小结：诗人移情入境，用“暗”和“孤”向我们显现
一幅孤寂、荒芜的画面，让我们感觉到边塞天气的——恶劣，
环境的——艰辛，将士对家人的——想念。

5、只管环境这样恶劣，乡情这样深切，守边将士又是如何
做的呢——黄沙百战穿金甲。

读到这句诗你想到了什么？（课件出示第三句图景）“黄沙”形象点出边塞战场的特点，从哪
儿能够看出来战事很屡次？——“百战”是指打了一百次吗？
不是，在古诗里“百、千、万”都是虚指，表示好多好多。

还
能从哪个字看出来战事屡次？——“穿” ，板书“穿”，在这里穿不是穿衣服袜子的意思，而是——磨破，把铁片做的战衣都
磨破了，你感觉是什么磨破了战衣？（仇敌的刀剑），可见敌军的刁悍，战斗的艰辛，还可能是什么磨破的？（黄沙）长时间
在荒漠里摸爬滚打，可看出战事的屡次，战斗时间之长，战斗
之艰辛。

6、金甲只管磨穿，将士们的报国壮志却并无消磨，而是在
连年战争和大漠风沙的磨练中变得更为坚定。

他们立誓——“不
破楼兰终不还”。

（课件出示第四句）不战胜入侵的仇敌，
誓死不回家，“终不还”可见他们信心之大。

他们为何不回家
呢？（由于他们要捍卫国家）是啊！没有国家哪有小家。

刀光
血影，九死一世，将士们为保家卫国付出了深重的代价，但是没有什么能撼动他们的铮铮誓词，他们立誓——
豪壮的誓词中你感觉到将士们一颗什么样的心？（报国的
忠心）
7、但是将士们啊！你的家人昼夜为你牵肠，苦盼与你聚会，你为何终不还呢？（国破家必亡，有国才有家！）好一个广博的气度，好一个顶天立地的真英豪，好一群铁
骨铮铮的热血男儿！只有这些铁骨柔情的将士，才有了国泰民安；没有黄沙漫漫下的忠魂铁骨，又怎能有万家团聚？居心中这坚定的信念做支撑，惨淡的雪山可怕吗？（不行怕，擦掉“暗”），大漠的孤单可怕吗？（不行怕，擦掉“孤” ）仇敌的刀
板书设计
作业教后反省
剑可怕吗？（不行怕，擦掉“穿” ）此刻震惊我们心灵的只有
这豪壮的七个字“不破楼兰终不还” , 板书“不破楼兰终不还”
这就是士兵，这就是军人，这就是唐朝最可敬的人，请同
学们带着对将士们的崇拜之情高声地朗诵这首诗吧！
五、拓展延长。

1、正是有了这千里黄沙下的累累忠骨，才有了我们此刻
幸福平定的生活。

此时此刻你想对驻守边境的将士们说些什么？
2、短短 28 个字，让我们领会了连绵千里的边塞风光，更让我们感觉到了边关将士奋勇杀敌，舍身报国的踊跃进步精神。

这就是王昌龄留给我们的边塞诗，它激励着世代中华子女保家
卫国的激情。

让我们跟着《精忠报国》的音乐，再次朗诵这首
诗吧！
3、最后请同学们赏识王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》。

参军行
暗
孤
穿
不破楼兰终不还。