[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计] 让我们荡起双桨教案

《[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计]
让我们荡起双桨教案》
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苏教版语三年级上册课《让我们荡起双桨》描绘了群少先队员课余荡舟北海、尽情欢乐动人情景抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国真挚感情
编整理了苏教版语三年级上册课《让我们荡起双桨》教案设计供参希望程有所收获!
苏教版语三年级上册课《让我们荡起双桨》教案设计
教学容
《让我们荡起双桨》是首伴随几代人成长老歌歌词容浅显语言清新生动洋溢着生命活力
歌词我们呈现了幅和风拂面水波荡漾四周环境绕着绿树红墙北海公里群活泼可爱少先队员尽情快乐春景图
伴随着欢快优美旋律唱唱能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩童年光使人欢笑让人陶醉
《语课程标准》指出是学生性化行不应以得分析代替学生实践
应让学生主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣
语课重是情感体验、感悟
教学教师应学生搭建体验、感悟平台
教学目标(二课)
、学会做、排生
、能用欢快语调正确、流利地朗、背诵课
能随着优美曲调歌唱
3、通课学习感受己童年生活快乐和丰富多采董得生活祖国庭里幸福能够珍惜我们今天美生活
教学重难
、学会做、排生能够正确写
、有感情朗、背诵课感受童年生活快乐和精彩懂得珍惜今天美生活
设计理念
、与对话程主要是不断发现、不断探究程要想让学生有所发现、主探究教师必须首先善发现、勤探究这样才能给学生以拨且要关键处拨朦胧助学生捕捉住语言传达出多种信息以引领学生或登堂入室或曲径通幽从而真正走进
、充分调动学生各种感官参与学习让学生优雅动听音乐唤起已有生活体验和情感积淀不知不觉地进入角色
3、领风骚引导学生步深入由表及里其精微通拨动学生情感弦让学生通不层次激发出己独特理与感悟从而获得愉悦审美体验
教学程
、谈话导入
学们今天我们仍然和那群北京少先队员起到北海公泛舟
(板课题题)
二、感悟
、看图听教师音乐伴随下说说课里哪些地方让你感到愉快?
、学生谈感受引导学生有感情地朗
()节
学生谈到海面倒映着美丽白塔四周环绕着绿树红墙指导学生出美感通看图理词语倒映、四周环绕
、行歌词与3、行歌词对比着
船开始是怎样状态?又是怎样状态?
引导学生通做动作理推开波浪和轻轻飘荡不处让学生体会到这样变化是因我们被湖面美景迷住了陶醉其了
指导学生节出美感出愉快、赞美情
()二节
学生谈到红领巾迎着太阳阳光洒海面上引导学生理
红领巾指什么?
(红领巾指少先队员因它是少先队员标志)
人们常用太阳比喻什么?
(人们常用太阳比喻国共产党)
红领巾迎着太阳是什么思呢?
(少先队员心向着党)
阳光洒海面上仅仅是洒海面上吗?阳光洒海面上洒少先队员身上是什么感受?
(洒海面上片光亮洒少先队员身上他们感觉很温暖
)
指导学生出幸福、温暖感受
学生谈到水鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱引导学生体会鱼儿真望着少先队员们听他们唱歌吗?他们什么会有这种感觉?
(鱼儿不会真望着他们听他们歌唱而是他们感到无比快乐无比幸福觉得连鱼儿都羡慕他们
)
并引导学生出心快乐情
指导学生节出快乐、豪情
(3)三节
学生会谈到做完了天功课我们尽情欢乐系平学习生活体会词语尽情欢乐
让学生系身实际想想什么情况下什么样环境里朋友们不可能这样尽情欢乐? 我们尽情欢乐想到了什么?
少先队员们是不是真不知道是社会主义祖国我们安排了幸福生活?
既然知道了什么还明知故问呢?
(这样明知故问更能表达出他们感激情)
指导学生三节出感激情
3、组合作学习
()分节朗课想想红领巾什么感到幸福、欢乐?
()你们能通朗表达出红领巾欢乐心情吗?
、组展示活动
()回答思考问题
()组比赛朗看看哪组得
评比标准得正确;得流利;得有感情
三、学唱歌曲背诵课
、跟着乐曲边做动作边学唱歌曲《让我们荡起双桨》
、引导背诵课
()教师提示关键词背诵
()看图背诵
(3)随歌曲背诵
四、识记生指导写
、出示生做、排
、学生观察用己喜欢方式记住它们想想写应什么
3、教师写
、学生练习教师巡回指导
5、写完学生相欣赏、评价
五、课拓展
假日和人起公划划船唱唱这首歌回写下己感受
板设计
、我们荡起双桨
尽情欢乐幸福地生活
感激祖国
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