中国美术学院艺术与科技(综合设计)本科专业培养方案

艺术与科技（综合设计）本科专业培养方案
专业代码：130509T
专业名称：艺术与科技(综合设计)
英文名称：Comprehensive Design
相关背景学科：设计学、心理学
一、培养目标
综合设计专业培养学生对“艺术设计思维——艺术设计表现语言——艺术设计传达与应用——艺术设计审美鉴赏”的基本理论知识和相关技能，掌握设计原理、形式规律、秩序法则，具备综合设计系统思维、系统筹划及综合设计的素养与创意设计能力，培养具备宽视野的动态活性思维与系统思考能力的创业型、综合性专业人才。

二、专业培养指导思想
综合设计教学秉承培育具有主动的、系统的设计意识素质人才的培养目标。

致力于培养具备积极发现问题的敏感性，善于整合多个设计专业领域的知识与技能，并能够探索新的方法，且提出有效解决问题的方案能力特征的人才，最终达到学院“品学通、艺理通、古今通、中外通”的四通人才标准。

以建构东方设计学为理论基础的“东方整体观”为学科建设发展目标。

三、培养要求
本专业学生主要学习综合设计的基本理论和基本知识，通过综合设计的基本理论、基本知识与综合创意与设计方法的基本训练，以掌握综合设计与专业制作的基本能力。

1、以系统设计思维为指导，掌握系统性、综合性设计的基本理论、基本知识；
2、全面接受从平面、立体、空间、虚拟现实设计等方面的基本设计训练；
3、以综合性系统设计为主体，系统了解社会与人文、材料与工艺、功能与科技、环境与生态等学科广泛知识，以实现解决先现当代社会的多种需求；
4、以设计市场为依托，系统掌握系统设计的策略性、针对性、实效性，以解决实际问题多样化的要求；
5、以学科开放为理念，以实现跨学科协作为目标，自觉培养跨学科协作精神；
6、掌握综合设计实践的基本能力，能够团队合作；选择不同层次的实际案例课题，从宏观策划、中观规划到微观设计。

四、培养模式与教学策略
两段式教学，一年级是专业基础教学，二年级至四年级是综合专业设计教学。

在专业基础教学部完成基础教学后，在二年级进入专业教学，学习本专业的基础课程，侧重二维等造图层面的教学，强调思维发散与视觉化系统设计的教学方向；在三年级时实行团队化、小组化的团队教学，侧重三维等造物层面的技能传授，强调本土性与整合系统设计的教学；四年级为毕业创作和毕业实践奠定基础，侧重系统性、综合性等造境层面的教学，强调多维度与整合创造力系统设计的教学方向。

五、课程体系
课程模块：专业基础课程解决综合设计基本的思维能力、表现技能与表达方法；专业方向课程解决创意思维、系统设计能力；学科选修课程解决相关专业与学科的基本知识，打开学生视野，开拓思路，拓宽知识点。

专业核心课程：形态语言、小型专题设计——区域规划设计、实验性概念设计、交互空间设计
学科选修课：编排设计、材料与工艺等全校性公开选修课程可选。

创新创业课程规划：学生的毕业实践课程直接面向市场、面向社会；毕业设计与企业达成对接与链接，相互支持，达成双赢。

六、实践教学要求
根据本专业的培养目标及教学的基本要求，开设教学实践课程，要求教师带队，赴指定地域、行业进行考察实践，并在教师指导下根据专业需求提交考察报告，并要求学生在学期间利用寒暑假进行社会实践，并提交社会实践证明材料。

七、质量监控
专业优秀分数、最低分数控制比例，教师集体打分制度。

八、学制
四年
九、毕业设计（论文）
毕业设计要求：要求学生总结四年课程所学，结合特色的会展设计表现形式与表现语言，创作符合时代气息、具有较强审美情趣和艺术表现手段的会展设计作品。

创作由方案、实施、展出三阶段的课程单元进行，在导师的指导下完成。

毕业论文要求：要求学生根据自己对四年学习和研究所得，结合创作体会，独立思考、独立完成5000-8000字以上的论述性文字，毕业论文文字要求观点表述明确、条理清晰；论点论据详实、明确有说服力；引文、图例有注明出处；术语解释专业详尽；参考文献附列表。

毕业论文答辩严格按照学术规范程序，请校内外专家学者参与答辩委员会，对每篇论文提出修改意见，并严格审核。

十、授予学位
艺术学学士。