数学课堂与生活——浅谈初巾数学课堂教学中的情境创设

数学课堂与生活——浅谈初巾数学课堂教学中的情境创设
数学作为一门抽象的科学，让很多学生感到枯燥乏味，难以理解和应用。

为了使学生更好地理解和掌握数学知识，初干数学课堂教学中的情境创设非常重要。

情境创设是一种根据学习需求，化抽象为具体的教学方法。

在初干数学课堂教学中，可以通过以下情境创设来提高学生的数学学习兴趣和效果：
1.日常生活情境：在数学课堂上尽可能利用日常生活中常见或常用的情境，如生活中的度量单位、比例尺、平面图形、三维图形等，让学生能够将书本知识与生活实践结合起来，从而深入理解数学知识。

2.游戏情境：将数学知识融入游戏中，如数学卡片游戏、数学围棋、数学计算竞赛等，既可以激发学生的学习兴趣和积极性，又可以促进学生思维能力和数学应用能力的提高。

3.竞赛情境：组织竞赛情境，如数学趣味竞赛、志愿者讲解比赛等，可以增强学生的自信心和探索精神，同时可以激发学生的学习兴趣和毅力。

4.实验情境：进行实验情境，如利用计算机进行数学模拟实验等，让学生能够实践操作，通过实验结果来证明、掌握和运用数学知识。

总之，初干数学课堂教学中情境创设的实施需要根据不同的学习阶段、学生个体的情况和教学目标来确定具体的方法和工具，达到提高学习效果和兴趣的目的。