小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文

小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文
一、教学目标
1.知识与技能
1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3了解郑板桥的人物形象，感受其聪明才智。

2.过程与方法
2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。

2.2通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观
3.1培养学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。

3.2教育学生学会用智慧解决问题，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点
1.教学重点
1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

1.3感受郑板桥的聪明才智。

2.教学难点
2.1理解课文中的成语和俗语。

2.2郑板桥如何巧妙地劝导舅父。

三、教学过程
第一课时
1.导入新课
1.1教师简要介绍郑板桥，引发学生兴趣。

1.2学生分享自己了解到的郑板桥的故事。

2.课文朗读
2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。

3.学习生字词
3.1教师出示生字词，引导学生认读。

3.2学生组内交流，分享生字词的记忆方法。

4.理解课文内容
4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.2学生分享自己理解的课文内容。

5.小结本课时
5.2学生复述本课时所学内容。

第二课时
1.复习导入
1.1教师提问，检查学生对课文内容的掌握。

1.2学生分享自己的学习心得。

2.深入分析课文
2.1教师引导学生分析郑板桥如何巧妙地劝导舅父。

2.2学生分享自己的分析成果。

3.角色扮演
3.1学生分组，扮演课文中的角色。

3.2学生进行角色扮演，展示课文情节。

4.2学生分享自己的理解。

5.拓展延伸
5.1教师提出问题，引导学生思考如何运用智慧解决问题。

5.2学生分享自己的思考成果。

6.课后作业
6.1教师布置课后作业，巩固本课时所学内容。

6.2学生完成课后作业。

四、教学反思
本节课通过学习《郑板桥巧劝舅父》，让学生感受到了郑板桥的聪明才智，同时也培养了学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。

在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文内容，关注课文中的成语和俗语，提高学生的语言表达能力。

还要注重培养学生的合作学习能力和口语表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

重难点补充：
第二课时
2.深入分析课文
2.1教师引导学生分析郑板桥如何巧妙地劝导舅父
教师问：“同学们，你们认为郑板桥为什么能够成功地劝导舅父呢？”
学生甲答：“因为郑板桥很聪明，他用了智慧。

”
教师追问：“那么，他是怎么用智慧的呢？”
学生乙答：“他用了一些俗语和成语，让舅父明白了道理。

”
2.2学生分享自己的分析成果
学生丙分享：“我觉得郑板桥还很有耐心，他没有一开始就硬碰硬，而是慢慢引导舅父。

”
3.角色扮演
3.1学生分组，扮演课文中的角色
教师指导：“现在请大家分成几个小组，每个小组选一个角色扮演，可以是郑板桥，也可以是舅父，或者是旁白。

大家要尽量模仿文中人物的语言和情感。

”
3.2学生进行角色扮演，展示课文情节
学生丁（扮演郑板桥）：“舅父，您看这地上有一朵花，它虽然小，但也很美丽，就像我们家的规矩，虽小却重要。

”
学生戊（扮演舅父）：“哦，我明白了，你是说……”
教师点评：“很好，同学们，你们不仅理解了课文，还能通过角色扮演来体会人物的心情，非常棒！”
5.拓展延伸
5.1教师提出问题，引导学生思考如何运用智慧解决问题
教师问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过难题，是怎么解决的呢？”
学生己答：“有一次我和同学吵架了，我没有大喊大叫，而是先冷静下来，然后和他好好谈。

”
教师鼓励：“很好，这就是运用智慧解决问题的例子。

我们要学会像郑板桥一样，用聪明的方式解决问题。

”
5.2学生分享自己的思考成果
学生庚分享：“我觉得智慧就是遇事冷静，用合适的方法去解决。

”
条理清晰。

注意事项：
1.针对不同学生的学习能力，教学中要注重分层教学，给予每个学生适当的关注和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在讲解成语和俗语时，要用浅显易懂的语言，确保所有学生都能理解并正确运用。

3.鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，培养他们的自信心和口语表达能力。

4.对于学习有困难的学生，要耐心辅导，多给予鼓励，避免打击他们的学习积极性。

5.教学方式要多样化，结合讲故事、角色扮演等趣味性强的活动，激发学生的学习兴趣。

6.在教学过程中，要注重培养学生的合作精神，鼓励他们相互帮助，共同完成任务。

7.注意观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏，保证教学效果。