朱垚基于核心素养的小学语文课堂讲座的心得

朱垚基于核心素养的小学语文课堂讲座的心得近日，我参加了朱授课的一次基于核心素养的小学语文课堂讲座。

朱结合他的丰富教学经验，以及他多次考察的小学语文课堂的实际情况，用全面的视野，系统的思路，让参会的老师见识到小学语文课堂的教学可以以培养学生核心素养为出发点，聚焦于培养学生正确的价值取向，体现学生个性价值，以此实现良性循环发展，实现课堂教学的生动有效。

在讲座中，朱详细地介绍了基于核心素养的小学语文课堂建设，把培养学生核心素养作为一个比重更大的任务。

他说，课堂教学不止是传播知识、熟悉语言技能，它更重要的是传播文化，培养学生的情意素养，引导学生建立正确的价值取向，结合多种学科间的融合，使学生逐渐拥有自信、乐观、勤奋、有耐心、诚实守信等核心素养。

朱还以一系列案例，细致地分析如何在语文课堂上体现核心素养，比如：在课堂上导入价值观，让学生用自己的话来表达真实的感受，了解生活中的人物、事件等，帮助学生提升文字表达能力；让学生学习经典古诗文，增加学生的思维视野，认识社会的道德规范，感悟社会的伦理价值；在语文学习中，学习语文的文体表达，加深学生对语言文字的理解，同时丰富学生的话语表达能力，发展学生细腻的文学情怀，激发学生内心的艺术嗅觉……朱老师启发老师们，以核心素养为引导，结合文学作品，将它们融入到日常教学中，从而带动教学热情和活力。

朱还提出，全面提高学生文学素养，需要教师从以下几点入手：
一是依托语文课堂，把核心素养的培养融入到语文教学中；二是引领学生建立正确的价值观，以此让学生学习起来更加热情；三是加强文学素养教育，打造丰富的文学素养课堂；四是增强文学素养氛围，让文学素养成为校园氛围中的一部分；五是有意识地进行文学素养教育，发展学生文学素养，实现良性循环，以此营造文学新气象。

本次基于核心素养的小学语文课堂讲座让我学到了很多，我深刻地体会到：语文课堂的教学不仅仅是传播知识、熟悉语言技能，也是一次培养学生核心素养的良好机会，语文课堂能够发挥着对学生文学素养的重要提高作用，通过唤醒学生思维、艺术嗅觉，培养学生终身受用的文学素养，真正实现素养教育、语文教学的良性循环、生动有效。