高考语文二轮复习 专题六辨析并修改病句课件

• 此句中虚词“自从”放在了“实验中学文 学社”的后面，造成整个句子出现两个主 语，故应把“自从”调至句首。
• (4)主、客体颠倒
• 【例】 焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些 陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。
• 句子陈述的主体应是“青年人”和“四十岁以上 的人”，而不是焦裕禄，改为“青年人对于焦裕 禄这个名字可能还有些陌生……”。
• (6)一面与两面搭配不当
• 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们 的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体 味着人间的温暖。
• “白眼”与“青睐”属两面，而“温暖” 仅一面，应把“温暖”改为“冷暖”。
• (一)成分残缺
• 句子要表达完整的意思，就要结构完整，如果句 子结构不完整，表达的意思就不清楚，就会出现 “成分残缺”的毛病。“成分残缺”主要有以下 几种类型：
• (1)语意重复 • 【例】 其实这是过于多虑的想法。
• “虑”即“想法”之意，应将“的想法” 删去。
• (2)堆砌词语
• 【例】 一首曲子往往会令我们感动得热泪盈眶， 原因之一就是因为它能勾起人们对往事的追忆。
• “原因之一”与“因为”重复赘余，应删去一个。
• (3)画蛇添足
• 【例】 我之所以要到北京的原因，是要会见一 位朋友。
• [答案] C
• 【例3】 (2011·安徽卷)下面五个句子中四个有 语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修 改。
• ①中国有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还 有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗 产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。
• ②近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村 精神文明建设的大力开展，农村文化建设有了长 足的发展，农民文化生活也越来越丰富。
• (1)句式杂糅
• 句式杂糅是指两种或两种以上类型的句式杂糅在 一起。
• 【例】 如何才能让大家富裕起来呢？关键的问 题是知识在起决定作用。
• C．成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所 以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成 功的高峰。
• D．我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的， 是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖， 它保护着古墓的发掘现场。
• [解析] A项“包括……所组成”句式杂糅；B项 一是缺少介词，应在“剧情”前加“对”；二是 主谓搭配不当，“审美体验”的陈述主体应为人， 而句中承前主语是“《野鸭子》”，可删掉 “让”；D项偷换主语导致“它”表意不明。
• 从近几年对该考点考查情况看，有如下特 点：
• 1．出现频率高，考查时间长。
• 近几年，病句考查一直为命题者“青睐”， 是持续时间长、出现频率最高的考点之一。 一般以“辨析有无语病”为考查形式，修 改病句也时有涉及，2011年安徽卷、重庆 卷都采用了找出病句再修改的考查形式。
• 2．考查重点明显。
• 【例】 去年的学习成绩和今年比较起来大不相 同。
• 我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主 体，应改为“今年的学习成绩和去年……”。
• (5)并列词语位置不当
• 【例】 这是一本好书，它能催人进取， 促人猛醒，引人深思。
• 要按事理、逻辑顺序排序，如先后、轻重、 缓急、大小、因果等，应改为“它能引人 深思，促人猛醒，催人进取”。
• (2)动宾搭配不当
• 【例】 同学们怀着崇敬的心情注视和聆听着这 位见义勇为的英雄的教诲。
• 应去掉句中的“注视和”。
• (3)主宾搭配不当
• 【例】 五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批 准的专门推广乒乓球运动的团体。
• 该句压缩一下就是“乒乓球馆是团体”，主宾搭 配不当，应将“团体”修改为“基地”之类的词 语。
[答案]
序号
修改
① 删除“超过”，或删除“多”
③
删除第一个“在”
④ “显现”改为“显示”
⑤
“值得期待”改为“尚难预 料”
• 《考试大纲》对本考点的要求是：辨析并 修改病句。“辨析”是指能够从语料选项 中选出有语病或没有语病的选项；“修改” 则是指在辨析的基础上对病句进行修改， 使语句通畅，表意简洁明了。
• [答案] A
• 【例2】 (2011·广东卷)下列句子中，没有语病 的一项是( )
• A．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将 于2014年申遗的“中国大运河”，包括了京杭大 运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。
• B．《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴 歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事 实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情 在。
• (1)缺主语
• ①滥用介词造成主语残缺
• 【例】 由于游泳场馆的改善，为广泛深入地开 展群众性游泳活动提供了条件。
• 该句无主语，应去掉“由于”。
• ②滥用使动造成主语残缺
• 【例】 在老师和同学们的帮助下，使我很快有 了进步。
• 应去掉“使”字。
• ③暗中更换主语，造成主语残缺
• 【例】 可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将 成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
• 【例】 他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎 么就和自己同过患难的朋友分道扬镳了呢？
• 应在“和”字前加上“与”字。 • ②关联词语残缺
• 【例】 他虽然没有上过学，爱学习，现在已经 能写文章了。
• 应在“爱学习”前加上“但是”。
• (二)成分赘余
• 句子结构完整、句意明确的句子，如果再 多一些词语，就会出现“成分赘余”的毛 病。成分赘余主要有以下几种类型：
• ⑤不恰当的省略，丢掉了主语，造成主语 残缺
• 【例】 抢险突击队的小李，搁下刚刚满 周岁的儿子，参加抗洪抢险，第二天就晕 倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷 上了大堤。
• 应把“把她送回家休息”改为“被送回家 休息”，在“苏醒”后面加上“她”。
• (2)缺谓语 • ①丢掉了谓语，造成谓语残缺
• 句中的“深刻”是“留”的状语，应放在“留” 之前。
• (3)虚词位置不当
• 【例】 我们如果把这本书不认真读好，就谈不 上读别的书了。
• 此句应该将“不”放在“把”字之前，即“如果 不把这本书认真读好”。“把”字句、“被”字 句中有否定词，应将否定词分别放在“把”“被” 之前。
• 【例】 实验中学文学社自从发出建设校 园文化的呼吁以后，各种形式的文艺活动 就在校园红红火火地开展起来了。
• 句子是由词和短语组成的，词与词、词与短语、 短语与短语之间的搭配有一定的规律性，如果违 背规律，就会出现搭配不当的错误。
• (1)主谓搭配不当
• 【例】 面对全球性的金融危机，我国的经济在 第三季度还能够保持持续稳定增长，表明我国应 对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。 此句中的“措施”和“提高”不能搭配。
• 【例】 在校长的领导下，我校形势，师生干劲 十足。
• “形势”怎么样没有交代，应在“形势”后加上 “大好”。
• ②误以介词短语作谓语，造成谓语残缺 • 【例】 我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。
• “经过一冬的苦干”是一个介词短语，“我们” 怎么样没有交代，应改为：我们苦干了一冬，河 道终于疏通了。
• ③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后， 本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军， 并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在 世锦赛上的最好成绩。
• ④从2010年9月1日起，安徽省所有基层医 疗机构都降低了药费，省医改办提供的数 据显现，我省基本药物采购价相对于国家 零售指导价总体下降了52.8%。
• “之所以”就是表原因，后面又加上“的原因” 属蛇足，应删去。
• (4)虚词多余
• 【例】 村南的那片树林，早被人们所砍 光了。
• “所”多余，删去。
• 在语言表达中，两种或两种以上的结构纠缠不清， 就会造成句子的结构混乱。这是一种逻辑意义上 的语病，往往是由对语句的内涵和外延把握不准 造成的。
• ⑤日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电 站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理， 但东京电力公司所面临的信任危机能否在短期内 消除，值得期待。
序号
修改
• [解析] ①“超过”和“多”语意重复，要删去其 一；③“在”放在句首，造成句子没有主语；④ “显现”是呈现的意思，与“数据”不能搭配； ⑤“能否”与“值得期待”两面与一面不照应。
• 应在“敢搏”后加上“的精神”。
• ③句子稍长，说到或写到后面忽略了与前 面成分的呼应，这是造成宾语残缺的主要 原因
• 【例】 依据纪律处罚办法，决定给以该 队员停止参加今年余下的所有甲级队比赛 的资格，并罚款人民币4万元。
• “给以”后缺少宾语中心语，应该在“4万 元”后加上“的处罚”。
• (4)缺其他 • ①介词残缺
• “过早地离开了我们”的主语只能是“他”，而 不会是承上省的“巨著”，应在“就”字前加上 主语“他”。
• ④主语的定语较长，有时容易丢掉主语， 造成主语残缺
• 【例】 在我复读的第一天，上语文课， 一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸 四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
• 应在“四十岁”后加上“的老师”或“的 人”。
• (3)缺宾语
• ①误把及物动词当作了不及物动词，造成宾语残 缺
• 【例】 这一套消化系统正常进行，表明人的营 养状况良好。
• 句中的“进行”是及物动词，应在“进行”后加 上“工作”。
• ②误把宾语前的定语当作了宾语，造成宾语残缺
• 【例】 他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了 敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
• C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封 等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗 效。
• D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热 情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动 的校友感到宾至如归。
• [解析] B并列词语搭配不当，应为“提供快乐的 人性化服务”。C暗换主语，应在“80%”后加 “的患者”，并将“这种感冒新药”调至“确实 有疗效”之前。D、结构混乱，改为“以带给从 全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的 感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动 的校友感到宾至如归”。
• 主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序 不合逻辑、语法及习惯。
• (1)定语次序不当
• 【例】 首汽集团今天上午开通电子商务网站， 成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。
• 表处所的“国内”应放在表数量的“第一家”的 前面，故“第一家”应与“国内”交换位置。
• (2)状语位置不当
• 【例】 这些作品留在不止一代人的深刻记忆里。
• 《考纲》中规定的六种病句类型都是考查 重点，在高考试卷中均有涉及，但以“搭 配不当”“成分残缺或赘余”“结构混 乱”“表意不明”病句类型出现频率最高， 尤以“搭配不当”居首。在修改病句题中， 成分残缺或赘余、表意不明、表述不得体 是设题的重点。
• 3．语言材料时代气息浓厚，综合考查程度 高。
• 高考题中所选的病句一般是人们在语言交 际中经常出现的有代表性的句子，并且与 当前社会生活紧密相连，具有浓厚的生活 气息。试题综合考查程度高，也就是每一 道试题均从不同的方面来考查对病句的辨 识与修改的能力，同一种语病在同一题中 一般不同时出现两次，每一选项的错误设 置分别代表一种病句类型。
• 【例1】 (2011·新课标卷)下列各句中，没有语病的一 句是( )
• A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因 素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略 课题。
• B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本， 最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化 服务。
• (6)分句位置不当
• 【例】 网络语言的广泛流传而 且误导了孩子，使之无法正确使用规范化 语言。
• 递进关系的复句，后一句应在前一句的基 础上更进一步、更深一层。应改为“不仅 误导了孩子，使之无法正确使用规范化语 言，而且影响了我国语言文字的纯洁化建 设”。
• (4)修饰语与中心语搭配不当
• 【例】 七彩瀑布群位于香格里拉县尼汝 村的一个群山深处，一条名为“尼汝河” 的高原融雪河流和陡峭的山峰共同造就了 这一旷世奇观。“一个”与“群山”不能 搭配，应删去“一个”。
• (5)关联词语搭配不当
• 只有好好听课，好好完成作业，学习成绩 就能大幅度提高。
• 应把“就”改为“才”。