部编版小学语文六年级上册第一单元练习试题附答案

部编版语文六年级上第一单元练习试题
一、选择题
1．下面加点字词解释不正确的一项是（）
A．翠色欲．流（将要）
B．路转溪桥忽见．（同“现”，出现）
C．顾．影自怜（顾惜）
D．《六月二十七日望湖楼醉书．》（写）
2．下列对课文内容的理解不正确的一项是（）
A．《丁香结》告诉我们要用豁达的胸怀对待生活中的“结”。

B．《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是这首词的词牌名。

C．《六月二十七日望湖楼醉书》中“忽”字用得十分轻巧，突出表现了天色变化之快，显示了风的巨大威力。

D．《花之歌》中“人类尚未完全领悟”的哲理是我们该去顾影自怜，自我欣赏，不应该积极追求光明。

3．下列词语书写有误的一项是（）
A．孕育神韵B．赠与增加C．祭献记律D．琼浆船桨4．将词语依次填入下列各句的横线处，最恰当的一项是（）
①到那些诗句，眼前的微雨丁香越发朦胧柔美了。

②丁香结，这三个字给人许多。

③我在上海住了近三十年。

④上课铃响了，同学们走进教室。

A．想象联想断断续续陆陆续续B．联想想象断断续续陆陆续续C．想象联想陆陆续续断断续续D．联想想象陆陆续续断断续续
5．给带点的字选择正确的解释（）
一．碧千里
A．相同B．满、全C．数词
二、填空题
6．多音字组词。

宿sù（_____）xiù（_____）
转zhuǎn（_____）zhuàn（_____）
泊bó（_____）pō（_____）
7．默写古诗。

宿建德江
（______）代作者：______
_____________，
_____________。

_____________，
_____________。

六月二十七日望湖楼醉书
（______）代作者：________
_____________，
_____________。

_____________，
_____________。

8．品读句子，完成练习。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话描写了蒙古族老乡身着节日盛装、策马疾驰、_____________的情景。

作者将穿着各色衣裳的骑着骏马奔驰、襟飘带舞的男女老少比作_________，不仅形似而且神似，想象丰富。

9．结合语境，看拼音写词语。

（1）天竺葵开花了！dān bó（____）的枝干上zhuì mǎn（____）了鲜艳的花朵，我才huǎng rán（____）大悟，它为什么又叫“洋绣球”。

闻着花朵淡淡的甜香，我的心情十分舒畅。

我wén sī（____）泉涌，立即fú àn（____）疾书，记录下这美好的时刻。

（2）我拿起针线，bèn zhuō（____）地在yī jīn（____）上绣了几朵月季的huā lěi （____），虽然它们píng dàn（____）无奇，但我挺喜欢它们的。

三、现代文阅读
课内阅读。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（明朗晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边有轨毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

10．用“＼”划去括号中不正确的词语。

11．从文中找出形容“绿”的两个词语。

______________________________________
12．用“”画出文中的一个比喻句，句中是把比作，把比作。

13．用“﹏﹏﹏”画出文中的拟人句。

14．作者是按什么顺序来描写草原的美景的？表现出了一种什么样的心情？
___________________
挑战课外阅读。

西湖秋意
走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。

不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌——
枫叶正红。

那一瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。

所有的一切，山石草木，池塘楼，仿佛全被燃着。

我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。

我曾经惊喜得失声叫起来。

此刻，面对着西子湖畔的如火红，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。

香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯的感觉。

红就不一样了，远眺近看，都样生机盎然。

红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗…依然有绿。

不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖沉着地吐着，这是苍劲的深绿，是墨绿。

最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。

倘若，西子湖春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成热……
也有花。

自然是秋的皇后——菊花。

在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所在这里做然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野性和生机。

在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，政瑰色的小花，悄然开放在绿
茵菌的小圆叶中——这应该是春天的标志啊！
西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。

如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌……
15．短文从_______、________、________三个方面来写西湖秋意。

16．品析文中画“波浪线”的句子。

（1）这句话运用了________的修辞手法，将________比作________，将成片的红枫叶比作__________，生动形象地写出了枫叶的_________和_________。

（2）读着这句话，我想起了杜牧的两句诗：__________________。

17．作者感受到的“秋的本色”是什么？用“”画出来。

18．“生命”一词在文中多次出现，作者在写西湖的秋，同时也在赞美什么？下面表述全面、准确的一项是（）
A．赞美生命像冬青一样冬夏常青。

B．赞美生命像大自然一样生生不息。

C．赞美生命像苍松翠柏一样稳重D．赞美生命像野菊花一样桀骜不驯。

四、书面表达
19．习作
题目：假如我是____________（风、云、太阳、月亮、彩虹、朝霞、星星……）
提示：大自然是美妙的，如果你是一种自然景物（或现象），那么你眼中的世界是什么样的呢？请先把题目补充完整，再按要求写一写吧。

要求：语句通顺，想象合理，不少于450字。

参考答案
1．C
2．D
3．C
4．B
5．B
6．住宿星宿转变转圈停泊湖泊
7．唐孟浩然移舟泊烟渚日暮客愁新野旷天低树江清月近人宋苏轼黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散望湖楼下水如天8．远迎来客彩虹
9．单薄缀满恍然文思伏案笨拙衣襟花蕾平淡
10．新鲜晴朗
11．一碧千里翠色欲流
12．比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边有绿毯绣上了白色的大花。

把草原比作绿毯，羊群比作白色的大花。

13．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

14．从上到下、由远及近的顺序；表现了作者对草原景色的喜爱、赞美之情。

15．红的枫叶常青树木花
16．比喻叶片一簇小火苗一篷篷巨大的红色篝火火红艳丽停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

17．不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌——
18．B
19．范文：
假如我是一条小溪
我是一条小溪，一条山中的小溪。

清澈的溪水是我的肌肤，柔软的水草是我的衣裳，我唱着歌儿，沿着曲折的河床一路向前，我那透明的心始终是快乐的。

有我的地方就有生机。

我抚摸着岸边的石块，亲吻着湿润的泥土，不时掀起水花，给碧绿的小草来场痛快的沐浴。

树叶下躲着两只小虫，我好奇地凑上去听它们悄悄的耳语；风儿
捎来一朵落花，我恶作剧般地把它团团围住，可怜的落花向前不得，向后不得，陀螺似的滴溜溜直转，急得直想哭，我这才松手，欢笑着离去。

我具有神奇的魔力。

溪底的石头在我的怀抱中变成光滑的卵石，鱼儿在我的欢唱声中变得机灵，它们往我的怀里钻，在我的手边蹭，有几只淘气地挠着我的脚心，把我逗得“咯咯”直笑。

一个小男孩慢慢地向我走来，他的眉间写满了忧郁，在岸边烦躁地踱着步，捡起一颗石子狠狠地向我掷来，我并不介意，漾着笑窝儿欢迎它的到来。

男孩一怔，他望着我明净的眸子，仿佛读懂了什么，蹦跳着离去了。

我有许多的朋友。

一只山喜鹊“扑棱棱”飞来，在我身旁停下，用它尖尖的小嘴含一口水，不停地咂巴着，在沙地上跳跃着，好像在感谢我的恩惠。

小松鼠“嗖”地从树上窜下来，小眼睛机警地望望四周，见没有人，这才放心地喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱”地叫一声，又不见了踪影。

上山劳动的人们歇息时，也常用手掬起一捧水，解渴、洗脸，在树下谈笑风生。

沙地上留下了一串串美丽的脚印，看着它们，幸福便涨满我的心间。

我是一条小溪！一条山中快乐的小溪！。