附1：机电工程系毕业设计实施意见

江苏城市职业学院
2012届机电工程系（专科）毕业设计实施意见作为机电工程系各专业的学生在完成各项必修课程和选修课程后，最后一学期还要完成毕业设计这一必不可少的实践性环节，因此，毕业设计是本专业教学中的重要组成部分。

毕业设计是对大学生进行科学教育，强化工程意识和创新意识，进行工程基本训练，提高工程实践能力和创新能力的重要培养阶段。

通过毕业设计，可以培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，运用所学的基本知识和基本理论去分析和解决实际问题的能力；可以提高学生的创造能力，增强创新设计水平。

总之，毕业设计是对学生所学知识综合运用能力的全面而又系统的总结。

毕业设计为大学生提供了培养和造就创新能力的必要物质基础和良好的环境，每位同学都必须珍惜这一难得的机会，有效地利用宝贵的毕业设计时间，把培养创新意识和打造创新能力作为毕业设计的指导思想。

一、毕业设计的基本要求
本专业毕业设计大多数为工程设计。

工程设计是将技术原理转化为生产力的桥梁，是实现科研成果社会价值的创新活动。

所以，毕业设计也应满足对工程设计的以下基本要求：
1.设计思想的科学性。

从需求分析、方案论证、总体设计到结构设计，应以继承与创新的有机结合为主线，以科学的理论为指导，以科学试验和工程实践为依据。

2.设计内容的新颖性。

设计是应用智慧进行开发与创新，应体现探索与创新的特征。

设计内容应有足够的技术进步，满足市场需求和技术要求。

3.设计表述的规范性。

设计工作的进行，应依据国家标准以各种规范，并结合科学技术、生产实践及经济发展状况，精心组织完成。

4.设计约束的严密性。

实现设计目标是有约束条件的。

设计受到内、外约束条件的制约，因此在设计中，应采用科学的方法，综合研究各种条件，以期实现最佳方案的选择。

5.设计工程的综合性。

设计过程是科学先进的设计思想、可提供的物质资源与条件、现代设计方法的综合，是多学科的知识及工程实践的综合。

因此，设计应具有鲜明的综合性，其综合性含有技术特征和非技术特征。

6.设计结果的实用性。

设计过程应以市场需求和生产实践紧密结合，使其设计成果能产生较好的经济效益和社会效益。

二、毕业设计的选题与工作量
1.毕业设计选题的一般原则
选择恰当的毕业设计题目，对保证毕业设计的质量有着直接的影响。

合适的毕业设计题目使指导教师和学生都能充分发挥自身优势，使教与学两方面都得到提高。

选题一定要注意教学功能与社会功能相结合，既能使教学质量得到提高，又能使学生在设计中得到全面锻炼。

为此，毕业设计题目的选择与确定应符合以下原则：
①有益于学生创新能力的培养。

题目的选择应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有益于激发学生的创新精神，有益于培养学生的独立工作能力。

②满足专业培养要求。

题目的选择必须符合本专业的培养目标、教学基本要求，体现本专业的基本训练内容；题目的选择应有适当的深度和广度，使学生受到比较全面的锻炼。

③结合科研实际。

题目的选择应尽可能结合生产、科研和实验室建设任务。

在保证对学生综合训练的基础上，多做一些来源于生产和科研中的实际题目，这有利于增强学生的责任感、紧迫感、市场观念和经济观念。

鼓励学生选择直接为经济建设服务的实际题目，使学生在工程实践过程中受到实际锻炼，同时又为国家建设做出实际贡献。

④因材施教、发挥特长。

题目的选择可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。

题目要保证有明确的任务或研究对象，既能达到对学生实际工程能力培养训练的目的，又使学生能根据各自的兴趣和特长来选择题目。

此外，设计题目的多样性也使教师针对学生基本知识和技能掌握情况，有针对性地分配题目，以强化学生的知识运用能力，使之达到专业培养目标和教学基本要求。

⑤难度与工作量适中。

题目的工作量和难易度应把握在能使大多数学生经过努力、在给定时间内完成规定的任务的难度，以保证教学任务的完成。

对于结合生产和科研实际的较为复杂的题目，要求取得阶段性成果。

应注重综合基本训练，对于设计、绘图、实验、情报资料检索、外文翻译、说明书的撰写以及计算机应用等训练内容应综合考虑，以获得综合基本训练的实际效果。

2.毕业设计题目来源
①指导教师根据科研项目、工程设计任务或新产品开发研制等课题，从中选出适合学生情况和教学要求的部分作为毕业设计的题目。

②指导教师为了使学生达到教学基本要求和综合训练的目的，将生产实践中收集的材料进行裁剪和组合作为毕业设计的题目，即采取拟订题目假题真做。

③学生在工厂、企业、科研单位进行工程实践的基础上，结合实际需要拟定有研究开发价值的题目或影响生产的关键性工艺或设备方面的题目；也可以接受委托协助研究开发的项目作为毕业设计的题目。

④学生在学习、调查、实习的活动中自立的研究题目。

3.毕业设计选题要求
毕业设计课题应达到以下要求：
①根据专业对培养目标的要求，课题应以综合运用机械设计及制造、电子技术及微机技术的基础理论、基本技能为目标，以一个利用电子信息技术优先化改造传统机械产品、装备、制造工艺或设计方法的机电系统或研制设计一个数字化、自动化、智能化的机电产品为对象。

②对课题首先应通过总体方案的研究、设计和论证，对机电系统的功能、组成有进一步的理解，对机电系统的设计方法有初步体会。

其次，课题中还必须有机械、电（包括计算机）两方面的设计、计算、绘图、实验、编程、调试等具体技术要求，使学生受到机械、电子两方面综合技术训练。

机械部分除了要求设计能实现所规定的功能、技术指标外，还必须重视加工、处理、装配等工艺问题和成本、供销、开发周期等经济因素。

电的部分应完成计算、绘图、编程、调试等工作。

③一般地说，课题任务应包括：
• 根据设计要求，制定总体设计方案。

• 根据总体设计方案，完成部件设计。

• 根据总体设计方案，实验定型或应用。

• 对所设计的系统进行调试、试验、运行。

④较大的课题可由几名学生共同完成，其中方案研究、设计、论证可以共同进行，但应力争各有不同方案。

至于机械、电子（计算机）的具体设计必须相互区别，或分别承担不同的部件；或配以不同的参数；不应有两名学生的任务、要求完全一样的情况。

4.毕业设计工作量
每位学生应写出3000字以上的设计说明书，并完成绘制图纸（总装图、部装图、主要零件图）、电路图、程序流程等项任务；工程图除了用计算机绘图外一般还应安排一定量的手工绘图。

上述图纸量折合 0号图纸不少于2张。

三、毕业设计对指导教师的要求
每个课题、每位学生都要有指导教师，充分发挥指导教师在毕业设计工作的作用是完成毕业设计的关键。

1 ．指导教师的配备应遵循的原则
（1）具有本专业中级以上专业技术职称的教师和企业、行业的专业技术人员，经教研室初审、系（办学点）审核同意可担任指导
教师。

对机电一体化系统及所指导的课题比较熟悉、具有一定
的理论水平和工程实践经验的教师或工程技术人员担任。

（2）一位指导教师指导的学生，原则上不得超过 10 人。

（3）指导教师应注意，在毕业设计中培养学生良好的品格和工作作风，既不包办代替，又不放任自流，立足于对学生启发诱导，
因材施教。

指导教师对课题的内容、设计重点以及可能出现的
问题，要做到心中有数。

（4）熟悉培养目标、毕业设计的具体教学要求以及所指导学生的学习情况。

2．指导教师的工作职责
（1）在参考选题的基础上，可再另行拟订毕业设计（论文）选题方案，指导学生正确选题。

（2）填写毕业设计（论文）任务书；向学生推荐必要的参考资料和文献。

（3）指导学生撰写毕业设计（论文）；定期检查学生的工作进度和质量，及时进行答疑与指导；认真记载指导毕业设计（论文）的各环节；
指导学生按规范化要求定稿打印、装订。

（4）写出评语，进行成绩评定（采用百分制）；审查学生毕业设计（论文）答辩资格；指导学生进行答辩前准备。

（5）参加毕业答辩和评分；答辩结束后，收齐毕业设计（论文）工作相关材料，交系统一保存。

四、毕业设计对学生的要求
1.学生必须完成教学计划规定的全部课程，还必须完成所有的实习、实验、课程设计等实践性教学环节并获得及格以上（含合格）的成绩，才准予参加毕
业设计。

2.在毕业设计阶段，学生除了应按学生守则规定的刻苦学习、遵守纪律等方面严格要求自己外，还应注意以下几个方面：
1）提高对毕业设计的认识。

要认识到毕业设计是在学校学习的一次总结；是参加工作前的一次预演；对一个工程技术人员的成长是一个带有关键性的环节。

要通过毕业设计，学习运用理论解决实际工程问题的本领，学习技术工作
所必备的工作方法和工作作风。

2）加深对机电一体化技术的理解。

在毕业设计过程中，要把注意重点放
在机电系统的组成、机械、电子（计算机）各部分的接口等方面。

加深对机电
一体化技术的优化功能的认识和理解，提高运用机电一体化技术的自觉性和积
极性。

3）在设计过程中，既要独立思考、勇于实践，又要善于取得教师的指导
和帮助。

杜绝抄袭，抄袭的设计不得及格，被抄袭的设计，成绩亦须降级。

五、毕业设计工作程序
毕业设计工作大致分为 5 个阶段：下达设计任务书、毕业设计准备、毕业设计、编写设计说明书、毕业设计答辩。

1.下达设计任务书
毕业设计课题经上报省校审批确定后，应由指导教师按照毕业设计任务书栏目要求亲自认真填写，并向学生书面下达。

毕业设计任务书发给学生后，原则上不得更改。

2.毕业设计准备阶段
1）熟悉课题
任务下达后，学生首先要熟悉课题（包括课题名称、课题来源、所提供的课题原始数据、设计达到的要求、工作量等），然后了解自己应完成的任务，还要了解同组其他同学的设计任务，以便对课题的整体有个全面的了解。

2）毕业实习
毕业设计任务下达后，要组织学生有目的的实习，进行调查研究，了解和收集与课题有关的技术资料，为设计做准备。

具体的要求：
①调查一个系统（产品）的功能、组成和工作原理、设计方法、工艺规程以及有关的工艺装备。

②收集有关的图纸、资料，包括国内外同类系统（产品）的技术水平和发展趋势。

③分析目前系统（产品）存在的问题，如有可能，提出解决、改进的方案设想。

④了解与本课题有关的已有设计方案和现场实际运行工况。

3.毕业设计阶段
确定设计方案→设计计算→绘制图样→实验→调试→运行
4.编写设计说明书
编写设计说明书能训练学生编制技术资料的能力，同时也能使设计优化，在理论上进一步提高。

编写设计说明书的内容及大致次序为：
目录→设计摘要（300 - 500字）→方案确定与设计（包括方案比较、选取总体方案说明、方案原理的论述、方案的实体设计等）→结论→参考文献
注：设计摘要，要求单独撰写，并交省校备案。

5.毕业设计答辩阶段
学生在完成毕业设计任务后，将毕业设计说明书和图纸等递交答辩委员会，由答辩委员会组织人员进行评阅、审核。

评阅人确认学生已基本完成任务书中
所规定的工作，签署评语并给出评分后，在答辩前一个星期通知学生准备答辩。

答辩的过程为：简要叙述自己的设计成果（包括展示所有的图纸、实物等，时间不超过10-15分钟）→回答提问（5-10分钟左右）。

答辩工作在4月份进行，具体答辩时间将提前通知。

六、毕业设计评分
1.每位学生必须在规定时间内进行毕业论文的答辩，答辩前由指导教师给
出评语，答辩委员会评阅人写出评阅意见。

答辩完毕由答辩小组根据学生任务
书和中期考核的成绩、指导教师和评阅人的意见以及答辩情况，评出成绩。

2.毕业设计（论文）的总评综合成绩由三部分成绩综合评定：指导教师
评定的成绩占40%，评阅教师评定的成绩占20%，答辩成绩占40%。

总评综合成
绩一般采用五级记分制，即90≤优≤100，80≤良<90，70≤中<80，60≤及格
<70，0≤不及格<60。

其中优秀的比例一般不超过15%。

优的标准（90分以上）
（1）全面完成毕业设计任务，能灵活、正确综合运用本专业的基础理论知识，较好地结合生产实际，分析和解决设计中的问题。

能熟练使用参考书和技
术资料，表现出较好的基本技能训练，有较强的独立工作能力；
（2）熟悉掌握设计计算方法，设计计算书条理清楚，文字通顺，书写整洁，简练正确；
（3）图面清楚整洁，构造合理，能很好地表达设计意图，符合国家制图标准并与计算书一致；
（4）学习态度认真，遵守纪律，虚心好学，肯钻研。

能够按照指导教师规定的进度完成毕业设计的各个环节。

答辩时：
（1）能够不需讲稿简明扼要地自述，概念清楚，重点突出地阐述论文(说
明书)的主要内容。

（2）语言流畅、准确严谨，时间掌握好。

（3）能熟练正确地回答问题，表明很好地掌握了设计内容和有关理论知识。

良的标准（80分-89分）
（1）全面完成毕业设计任务，能综合运用本专业的理论知识，基本能结合生产实际分析和解决设计中的问题。

较好地使用参考书和技术资料，表现出一
定的独立工作能力；
（2）能正确掌握设计计算方法，设计计算书条理清楚，书写较整洁，计算分析基本正确；
（3）图面清楚整洁，构造基本合理，能表达设计意图，基本符合国家制图标准并与计算书基本一致；
（4）学习态度较认真，遵守纪律较好，基本能够按照指导教师规定的进度完成毕业设计。

答辩时：
（1）能比较流利、清晰地阐述论文(说明书)的主要内容。

（2）对提出的主要问题一般能回答，无原则错误问题。

中的标准（70分-79分）
（1）能独立完成任务书规定的全部内容；
（2）设计（论文）的内容基本完整、计算及论述无原则性错误；书写基本规范，图纸质量一般；
（3）答辩时，概念较清楚，基本正确地回答问题
及格的标准（60分-69分）
（1）基本上完成了毕业设计任务，在运用基本理论知识解决设计问题时，没有原则性的错误；
（2）基本上掌握设计计算方法，设计计算书书写不够整洁，计算分析有误，但修改补充后能满足要求；
（3）图面不太整洁，有些地方表达不够明确，图面与计算书有矛盾，制图有错误，但经修改后能符合要求；
（4）学习态度一般，迟到、早退或无故缺勤较多，但缺勤数不超过总学时的三分之一。

答辩时：
（1）能阐明自己的基本观点，介绍清楚自己毕业设计所完成的工作。

（1）对提出的主要问题一般能回答，答辩错误经提示后能作补充或进行纠正。

不及格（0分-59分）
有下列情况之一者应评为不及格：
（1）未完成毕业设计（论文）教学要求者。

（2）未按照规范格式完成毕业设计（论文）者或有明显抄袭现象者。

（3）未掌握设计计算方法，计算书和图面不整洁，计算分析有严重错误，表达不清楚，不合乎起码要求；图面与计算说明严重不符，制图有严重问题，
不符合制图原则，修改补充后并不能满足要求者。

（4）学习态度差，不遵守纪律，经常迟到、早退。

累计缺勤时间达到或超过毕业设计（论文）全过程1/3者。

答辩时：
（1）答辩时，概念不清，对自己做的设计也讲不清楚。

（2）不能正确回答主要问题乃至简单问题，经启发仍不能更正，表明未能掌握设计内容和有关理论知识，未达到基本要求。

3、毕业设计审查
毕业设计工作基本结束后，省校将按一定要求进行抽查：或派教师到办学
点审查，或将抽查的材料送省校审查。

审查不合格的，所在课题小组将被全部
审查。

不合格的，两年之内可以有一次补做机会，若补做后仍不合格的，则毕
业设计成绩作不及格记。