传帮带学期工作计划

传帮带学期工作计划
“传帮带”是一种传统的人才培养方式，旨在通过经验丰富的前辈对新手的指导和帮助，促进新人的成长和发展。

为了更好地发挥传帮带的作用，提高教学质量和教师队伍的整体素质，特制定本传帮带学期工作计划。

一、指导思想
以提高新教师的教学水平和教育教学能力为目标，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，通过传帮带的方式，促进新教师的快速成长，为学校的可持续发展提供有力的人才支持。

二、参与人员
1、指导教师：教学经验丰富、教学水平较高、责任心强的骨干教师。

2、被指导教师：新入职的教师或教学经验相对不足的教师。

三、具体目标
1、提高被指导教师的教学水平，使其能够熟练掌握教学方法和技巧，独立完成教学任务。

2、增强被指导教师的教育教学能力，包括课堂管理、学生评价、与家长沟通等方面。

3、培养被指导教师的教育科研意识和能力，鼓励其参与课题研究
和教学反思。

四、工作内容
1、教学指导
（1）指导教师要定期听课，了解被指导教师的教学情况，并及时
给予指导和建议。

听课次数每月不少于X次。

（2）指导被指导教师制定教学计划、备课、撰写教案等，帮助其
把握教学重点、难点和教学目标。

（3）指导被指导教师进行课堂教学，包括教学方法的选择、教学
环节的设计、教学语言的运用等，提高课堂教学的有效性。

（4）协助被指导教师进行教学反思，总结教学中的经验教训，不
断改进教学方法和策略。

2、教育指导
（1）指导教师要向被指导教师传授班级管理的经验和方法，帮助
其建立良好的班级秩序和学习氛围。

（2）指导被指导教师进行学生评价，包括作业批改、考试成绩分析、学生谈心等，关注学生的全面发展。

（3）协助被指导教师与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系。

3、科研指导
（1）指导教师要引导被指导教师树立教育科研意识，鼓励其参与
课题研究和教学反思。

（2）指导被指导教师撰写教学论文和教学案例，提高其教育科研
能力。

五、工作安排
1、第一阶段（第 1-2 周）
（1）召开传帮带工作启动会议，明确指导教师和被指导教师的职
责和任务。

（2）指导教师和被指导教师相互了解，制定个性化的传帮带计划。

2、第二阶段（第 3-16 周）
（1）指导教师按照计划进行教学指导、教育指导和科研指导。

（2）被指导教师积极参与学习和实践，按时完成各项任务。

（3）定期组织交流研讨活动，分享经验和成果，解决遇到的问题。

3、第三阶段（第 17-18 周）
（1）被指导教师进行教学汇报展示，总结本学期的成长和收获。

（2）对传帮带工作进行总结和评价，评选优秀指导教师和被指导
教师。

六、工作要求
1、指导教师要认真履行职责，关心爱护被指导教师，耐心指导，
毫无保留地传授经验和知识。

2、被指导教师要尊重指导教师，虚心学习，积极主动地接受指导，不断提高自身素质。

3、双方要保持密切联系，及时沟通交流，共同解决工作中遇到的
问题。

4、传帮带工作的各项活动要做好记录，包括听课记录、指导记录、研讨记录等，以便总结和评价。

七、考核与评价
1、建立考核机制，对指导教师和被指导教师的工作进行定期考核。

考核内容包括教学水平、教育教学能力、教育科研成果等方面。

2、采用多元化的评价方式，包括自我评价、相互评价、学生评价、领导评价等，确保评价结果客观公正。

3、对表现优秀的指导教师和被指导教师进行表彰和奖励，激励更
多的教师参与到传帮带工作中来。

总之，传帮带工作是学校教师队伍建设的重要举措，通过一学期的
传帮带工作，希望能够帮助新教师尽快适应教学工作，提高教学水平
和教育教学能力，为学校的发展贡献力量。

同时，也希望指导教师在
指导过程中不断提升自己，实现共同成长和进步。