六年级语文下册 螳螂捕蝉一课一练(无答案)苏教版
六年级下册语文配套优化练习10.螳螂捕蝉∣苏教版
10螳螂捕蝉一、形近字对照组词。
膛（）侯（）供（）螳（）候（）拱（）禀（）堪（）啄（）凛（）甚（）琢（）二、写出以下字在不一样词语中的读音。
爪（）前爪转（）转圈（）鸡爪（）转折三、按要求写词语。
逍遥自在（写出三个ABAC 式的词语）茅塞顿开（写出三个含有“悟”字的词语）绝不介怀（写出三个含有“不”字的词语）四、给下边句子中加点的字选择适合的解说。
死：①失掉生命② 表示果断，不可以改正③ 不管性命④不活动，不灵巧1.吴王已经下了死．命令，怎么办呢？（）2．这是一潭死水，远远就能闻到一股难闻的滋味。
（）3．吴王执拗地说：“谁敢来劝止我，我就处死他”。
（）4．抗联的战士们下定信心，要同日本鬼子决一决战。
（）转：①旋动、更换方向②不直接地③环绕中心旋动④量词、绕圈1．小明托我把这本书转交给小亮。
（）2．是谁把这条绳索转那么多圈的？都快解不开了。
（）3．老师转身走开了教室。
（）4．汽车轮子转得可真快！（）[根源:]五、阅读课文片段，达成练习。
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，殊不知道我拿着弹弓在对准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想获得眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸害呢！”听了少年这番话，吴王茅塞顿开，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是取消了攻打楚国的念想。
1．写出以下词语的近义词。
隐伏（）祸害（）2．“茅塞顿开”的意思是，吴王明白了。
3．联系实质，说说你从“螳螂捕蝉”中遇到的启迪。
六、阅读短文，达成练习。
蚂蚁和屎壳郎夏季，其余动物都安闲地生活，只有蚂蚁在田里收集小麦和大麦，给自己储存冬季吃的食品。
屎壳郎诧异地问他为什么这般勤奋。
蚂蚁当时什么也没说。
冬季来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎走到蚂蚁那边乞食。
蚂蚁对他说：“喂，伙计，假如当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，此刻就不会忍饥受饿了。
”这是说，只管风云变化，但的人能防止灾害。
神射手和狮子以前，有一个神射手。
他到山里去找寻猎物，丛林里的野兽见他来了，全都逃得销声匿迹，只有傲慢的狮子向他挑战。
2019年精选苏教版语文六年级下册10 螳螂捕蝉课后练习第三篇
2019年精选苏教版语文六年级下册10 螳螂捕蝉课后练习第三篇第1题【填空题】写出反义词。
召集—______ 执意—______ 无意—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下面句子中划线的字选择恰当的解释。
死：A失去生命B不顾性命C表示坚决D不活动，不灵活①吴王已住下了死命令，怎么办呢？______②吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。
______③这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。
______④战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。
______【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下面句子中划线的字选择恰当的解释。
死：①失去生命；②表示坚决，不可更改；③不顾性命；④不活动，不灵活。
Ⅰ吴王已经下了死命令，怎么办呢？______Ⅱ这是一潭死水，远远就能闻到一股难闻的味道。
______Ⅲ吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。
______Ⅳ抗联的战士们下定决心，要同日本鬼子决一死战。
______转：①旋动、改换方向；②不直接地；③围绕中心旋动；④量词、绕圈。
Ⅴ小明托我把这本书转交给小亮。
______Ⅵ是谁把这条绳子转那么多圈的？都快解不开了。
______Ⅶ老师转身离开了教室。
______Ⅷ汽车轮子转得可真快！______【答案】：【解析】：第4题【填空题】填空。
①本文讲一位少年以“______，______”的故事，告诫吴王，并使吴王消了______的念头。
少年讲的故事与“______，______”这个寓言故事的意思很相近。
②《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出下面成语故事的寓意。
①坐井观天：______。
②铁杵磨针：______。
③杯弓蛇影：______。
小学语文苏教版(2001)六年级下册第三单元10 螳螂捕蝉-章节测试习题
章节测试题1.【答题】看拼音，写词语。
固执故事侍奉司法沾湿战士恍然黄芪黄雀禀报ɡù zhíshì fènɡzhān shī（）（）（）huǎnɡ rán huánɡ quèbǐnɡ bào（）（）（）【答案】固执侍奉沾湿恍然黄雀禀报【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2.【答题】选字组词，正确的一项是（）。
（）奉自（）（）惹请（）（）门（）骗A. 恃侍沾帖拱哄B. 侍恃帖沾拱哄C. 侍恃沾帖拱哄【答案】C【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。
3.【答题】把下列八字成语补充完整。
黄雀在后渔翁得利金石为开死而后已败事有余（1）螳螂捕蝉，（）。
（2）鹬蚌相持，（）。
（3）精诚所至，（）。
（4）成事不足，（）。
（5）鞠躬尽瘁，（）。
【答案】黄雀在后,渔翁得利,金石为开,败事有余,死而后已【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
4.【答题】给下面句子中加下划线的字选择恰当的解释。
死：A.失去生命 B.不顾性命 C.固执，坚决 D.不活动，不灵活（1）吴王已住下了死命令，怎么办呢？（）（2）吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。
（）（3）这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。
（）（4）战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。
苏教版六年级(下)《第10课时 螳螂捕蝉》同步练习卷
苏教版六年级下册《第10课时螳螂捕蝉》同步练习卷一、填空题1．看拼音，写词语。
háo bújièyìbǐnɡbàohuòhuànzhuóshízhūhóu。
2．根据字的音、形、义组词。
3．填空。
（1）本文讲一位少年以“”的故事，告诫吴王，并使吴王消了的念头。
少年讲的故事与“”这个寓言故事的意思很相近。
（2）《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有：。
4．阅读课文片断，完成练习。
吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣们的反对。
大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
可是吴王固执地说：“谁敢来劝说我，我就处死他。
”（1）把下列加点字错误的音节划去。
乘．虚而入（chénɡchènɡ）固执．（zhízhì）处．死（chǔchù）诸．侯（zhūzū）（2）用“”画出大臣们反对出兵攻打楚国的理由。
从中可以看出大臣们（3）读画“”的句子，从中可以看出吴王是。
5．阅读短文，完成练习。
战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸。
有一天，更羸跟随魏王到郊外去游玩。
玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过，在这群鸟的后面，有一只鸟吃力地在追赶着它的同伴，也向这边飞来。
更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。
”“会有这样的事？”魏王不相信地问。
更羸说道：“可以试一试。
”过了一会儿，那只掉了队的鸟飞过来了，它飞的速度比前面几只鸟要慢得多，飞的高度也要低一些。
这只鸟飞近了﹣﹣原来是只掉了队的大雁，只见更羸这时用左手托着弓，用右手拉着弦，弦上也不搭箭。
他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓。
只听得“当”的一声响，那只掉了队正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情！”便问更羸不用箭凭什么将空中飞着的鸟射下来的。
【309教育网优选】小学语文苏教版六年级下册《螳螂捕蝉》同步练习
《螳螂捕蝉》同步练习1.看拼音写词语。
táng láng zhū hóu guó chéng xūér rù bù kān shè xiǎng（）（）（）（）bǐng bào yōu xián huò huàn huǎng rán dà wù（）（）（）（）2.课内外知识链接。
（1）《螳螂捕蝉》本文通过记叙__________。
这一寓言表现了少年的__________，揭示了__________。
（2）“那螳螂_________ ，________，却不知道有只________在它的身后。
它们一心想得到________，却没顾到自己身后 ________呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“________ ”。
（3）《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有：________ 、________ 、________ （4）《螳螂捕蝉》是一篇___________，文中的少年__________，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们__________。
（5）乘虚而入：________________。
绝不介意：________________。
不堪假想：___________________。
1.与动物相关的成语：__________、__________、__________、___________。
2.八个字的寓言故事成语：__________，__________。
___________，__________。
3.课文片段分析。
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
六年级下语文同步练习螳螂捕蝉_苏教版
2019年苏教版语文六年级下册3.3螳螂捕蝉练习卷1．看拼音，写词语。
2．辨字组词。
曹（）蝉（）侍（）遭（）惮（）恃（）沾（）拱（）禀（）帖（）哄（）凛（）3．把下列八字成语补充完整。
(15分)（1）螳螂捕蝉，。
（2）鹬蚌相持，。
（3）精诚所至，。
（4）成事不足，。
（5）鞠躬尽瘁，。
4．给下面句子中加点的字选择恰当的解释。
死：①失去生命②不顾性命③固执，坚决④不活动，不灵活（1）吴王已住下了死命令，怎么办呢？（）（2）吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。
（）（3）这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。
（）（4）战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。
（）5．在下面的括号内填上恰当的关联词语。
（1）攻打楚国（）取胜的希望很大，（）如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
（2）（）吴王固执己见要攻打楚国，少年（）决定劝说他改变主意。
（3）（）吴王的决定是错误的，我们（）应该劝阻他。
（4）（）少年的话很有道理，（）吴王打消了攻打楚国的念头。
6．反问句和陈述句互换。
（1）既然吴王的决定是错误的，我们为什么不想办法劝阻呢？（2）它们都一心想得到眼前的利益，没顾到自己身后正隐伏着祸患。
7．用下面的词语造句。
乘虚而入不堪设想8．读下面的话，完成填空。
少年说：“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”（1）大臣们认为：吴国的眼前利益是。
吴国身后隐伏的祸患是。
（2）侍卫少年通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，想告诉吴王：楚国就像，吴国就像，黄雀就是。
吴王听了，恍然大悟，他领悟到。
侍卫少年的这种劝说妙在。
9．根据课文内容填空。
本篇课文主要讲了一个少年利用的故事，劝阻吴王的念头的事。
10．课内语段阅读。
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
苏教版语文六年级下册第10课螳螂捕蝉 课课练
பைடு நூலகம்
一、看拼音、写词语
gù zhì miáo zhǔn huò huàn zhū hoú (
( (
) (
) (
)
(
) ( (
)
(
) )
)
bǐng gào
yoū xián
háo bù zài yì chéng xū ér rù
huǎng rán dà wù )
10.螳螂捕蝉
写出近义词： 悠闲（ ） 兴趣（ ） 劝阻（ ）
10.螳螂捕蝉
七、选词填空： 果然 居然 偶然 1、“天气预报”说今天有雨，下午（ ） 下雨了。 2、“天气预报”（ ）也有不灵的时候， 那是因为老天也“难”测风云啊！ 3、刚才还是阳光灿烂，现在（ ）下起 雨来，这“天气预报”真神啊！
10.螳螂捕蝉
按要求写成语：
1、八个字的成语4个：
2、描写说的成语：不想爽快的说（ ） 悄悄的说（ ）想说而说不出（ ） 诚恳的说（ ）
10.螳螂捕蝉
给下面句子中加点的字选择恰当的解释。
转：①旋动、改换方向 ②不直接地 ③围 绕中心旋动 ④量词、绕圈 1、这件衣物我不敢当面给她，请你帮我转 达给她好吗？（ ） 2、瞧，这辆车的轮子转得可真快，我猜有 时速120公里吧！（ ） 3、只见小张转身便头也不回地走了，他真 的生气了。（ ） 4、是谁让你把这条绳子转那么多圈的？都 快解不开了。（ ）
利益（
祸患（
） 仔细（
） 隐藏（
） 念头（
）
）
10.螳螂捕蝉
二、根据意思写成语 1、趁着空虚进入。 2、指事情的结果发展到很坏或 很危险的地步。 3、目光短浅，一心图谋侵害别 人，却不知别人也在算计他。 4、一点儿也不在意。
2019年精选苏教版小学语文六年级下册[第三单元10 螳螂捕蝉]课后练习[含答案解析]第十三篇
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2019年精选苏教版小学语文六年级下册[第三单元10 螳螂捕蝉]课后练习[含答案解析]第十三篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】选词填空：果然居然偶然①“天气预报”说今天有雨，下午______下雨了。
②“天气预报”______也有不灵的时候，那是因为老天也“难”测风云啊！③刚才还是阳光灿烂，现在______下起雨来，这“天气预报”真神啊！【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据意思写成语。
①趁着空虚进入。
______②指事情的结果发展到很坏或很危险的地步。
______③目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知别人也在算计他。
______④一点儿也不在意。
______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】按要求写词语。
①自由自在（写出三个ABAC式的词语）：______、______、______②恍然大悟（写出三个含有“悟”字的词语）：______、______、______③毫不介意（写出三个含有“不”字的词语）：______、______、______【答案】：【解析】：第7题【填空题】填空。
①本文讲一位少年以“______，______”的故事，告诫吴王，并使吴王消了______的念头。
少年讲的故事与“______，______”这个寓言故事的意思很相近。
②《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有：______【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出反义词。
召集—______ 执意—______ 无意—______【答案】：【解析】：第9题【填空题】给下面句子中划线的字选择恰当的解释。
死：A失去生命B不顾性命C表示坚决D不活动，不灵活①吴王已住下了死命令，怎么办呢？______②吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。
______③这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。
______④战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。
苏教版六年级下册语文第三单元10《螳螂捕蝉》同步练习
苏教版六年级下册语文第三单元10《螳螂捕蝉》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。
háo bú jiè yìbǐnɡ bàohuò huànzhuó shízhū hóu________________________________________2.形近字组词。
捕________ 供________ 待________铺________ 拱________ 侍________3.写出近义词。
议论—________ 召集—________ 准备—________ 执意—________4.填空。
①本文讲一位少年以“________，________”的故事，告诫吴王，并使吴王消了________的念头。
少年讲的故事与“________，________”这个寓言故事的意思很相近。
②《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有：________5.给下面句子中划线的字选择恰当的解释。
死：A失去生命 B不顾性命 C表示坚决 D不活动，不灵活①吴王已住下了死命令，怎么办呢？________②吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。
________③这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。
________④战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。
________6.下列人物、朝代、作品、名句匹配有误的一项是（）A . 杜甫—唐朝—《春望》—感时花溅泪，恨别鸟惊心。
B . 李煜—南宋—《浣溪沙》—无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C . 白居易—唐朝—《钱塘湖春行》—几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
D . 王安石—北宋—《元日》—千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
苏教版六年级语文下册《螳螂捕蝉》同步习题
《螳螂捕蝉》同步习题一、用“√”标出划线字的正确读音。
固执（zhí zhì）处死（chù chǔ）弹弓（dàn tán）衣裳（cháng shɑnɡ）劝阻（zǔ zhǔ）乘虚而入（chénɡ chènɡ）二、看拼音，写词语。
tánɡ lánɡ（）zhū hóu（）bǐnɡɡào（）kuā jiǎnɡ（） shì fènɡ（）huò huàn（）三、根据要求写词语。
1、在括号中填上动物名称。
（）假（）威（）飞（）舞（）奔（）突（）歌（）舞2、“恍然大悟”和____________、____________是近义词。
四、读读下面两个句子，体会一下划线字的意思。
1、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”_________________________________________________________________2、可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？_________________________________________________________________ 五、我能补充成语并填空。
（）然大悟不（）设想乘（）而入自（）自在1、____________这个成语表示事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
2、和第一个成语意思相近的成语有：__________、____________等。
3、请你从课文中摘抄含有第一个成语的句子，并结合语境理解这个成语的意思。
句子：_________________________________________________________________词义：_________________________________________________________________六、我是读句写句小能手。
苏教版六年级语文下册《螳螂捕蝉》练习题
三一文库（）/小学六年级〔苏教版六年级语文下册《螳螂捕蝉》练习题[1]〕10、螳螂捕蝉学什么熟读课文，凭借语言文字体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忘记身边隐患的道理。
怎样学想一想，为什么吴王听了少年的话就打消了攻打楚国的念头？测一测一、辨字组词捕（）虚（）供（）涡（）铺（）虎（）拱（）祸（）辅（）虑（）洪（）锅（）待（）侯（）仔（）啄（）侍（）候（）籽（）琢（）二、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。
死：①失去生命②不顾性命③表示坚决裂④不活动，不灵活1、吴王已住下了死命令，怎么办呢？（）2、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。
（）3、这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。
（）4、战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。
（）转：①旋动、改换方向②不直接地③围绕中心旋动④量词、绕圈1、这件衣物我不敢当面给她，请你帮我转达给好好吗？（）2、瞧，这辆车的轮子转得可真快，我猜有时速120公里吧！（）3、只见小张转身便头也不回地走了，他真的生气了。
（）4、是谁让你把这条绳子转那么多圈的？都快解不开了。
（）再提高一、在生活中你遇见或听说过类似寓言中的事情吗？举例谈谈你对此有何看法二、阅读短文,完成练习孟母三迁孟子名叫孟轲（kē），是战国时期的大教育家。
他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。
孟子的父亲去世很早，对盂子的教育，可费了他母亲不少心血。
孟子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。
这里经常有人送葬（zàng）、筑坟、祭（jì）吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹，时间一长，也就看熟了。
孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面器，咿咿（yī）唔唔地唱起丧歌……孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，决定搬家。
苏教版语文六年级的下册第三单元第10课《螳螂捕蝉》同步练习A卷
苏教版语文六年级下册第三单元第10 课《螳螂捕蝉》同步练习 A 卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 21 题；共 105 分)1.（4 分）写出下边成语故事的寓意。
①井底之蛙： ________。
②铁杵磨针： ________。
③草木皆兵： ________。
④东施效颦： ________。
2.（6 分）填空。
①本文讲一位少年以“ ________，________”的故事，劝告吴王，并使吴王消了________的念想。
少年讲的故事与“ ________，________”这个寓言故事的意思很邻近。
②《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有：________3.（4 分）我是拼音小好手xi àng wǎng chuán d ì________________zhù f úyōu xi án________________4.（5 分）看拼音，写词语。
háo b ú jiè yì bǐnɡ bào huò hu àn zhuó sh ízhū h óu________________________________________5.（4 分）依据字的音、形、义组词。
死________ 不行改正待________________不可以经过侍________6.（8 分）读句子，选字填空。
（被泼）①东东不当心把水________在了棉 ________上。
（情晴）②今日是个________天，奶奶的心________分外快乐。
（以已）③我 ________经知道自己错了，________后绝对不可以迟到。
苏教版小学六年级语文下册第3单元课时同步练习-10螳螂捕蝉(1)附答案
苏教版小学六年级语文下册第3单元课时同步练习-10螳螂捕蝉（1）附答案轻松做做一、带着问题读书。
1．本文是一篇( )故事。
A．历史 B．寓言C．神话2．课文中大臣们劝阻吴王出兵的理由是“攻打楚国虽然取胜的希望很大……后果将不堪设想”，与少年所讲的“螳螂捕蝉”的故事，在实质性内容上是相同的。
这种写法叫( )。
A．前后呼应 B．前后关联C．承前启后二、拼音写字我能行。
tánɡlánɡzhūhóｕbǐnɡbàｏ三、我能结合语境解释加点字的意思。
1．看你的衣裳都被露水打．湿啦！( )2．少年在打．鸟。
( )3．姐姐的衣柜、沙发等嫁妆，都是爸爸亲手打．的。
( )4．我没有打着鸟，却见到一件挺有意思．．的事。
( )5．谁知道爸爸连一点儿带我去旅游的意思．．都没有。
( )6．每次客人带着礼品到家里，说到“这是我的一点小意思．．”时，爸爸总会委婉地劝客人将礼品带回。
( )四、我能补充成语并填空。
( )然大悟不( )设想乘( )而入自( )自在1．____________这个成语表示事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
2．和第一个成语意思相近的成语有：_________________、__________________等。
3．请你从课文中摘抄含有第一个成语的句子，并结合语境理解这个成语的意思。
句子： __________________________________________________________________词义：___________________________________________________________________五、选词填空我最棒。
连续继续1．战士们( )行军两天两夜，都显得很疲惫。
2．休息10分钟后，我们( )打球。
熟识熟悉3．对这里的一切，他都非常( )。
4．渐渐地，我( )了每一位客户。
愿望希望5．父亲( )我将能成为祖国的栋梁之材。
语文苏教版6下《螳螂捕蝉》同步练习4
《螳螂捕蝉》同步练习1．用下面的词语造句。
乘虚而入不堪设想2．读下面的话，完成填空。
少年说：“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”（1）大臣们认为：吴国的眼前利益是。
吴国身后隐伏的祸患是。
（2）侍卫少年通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，想告诉吴王：楚国就像，吴国就像，黄雀就是。
吴王听了，恍然大悟，他领悟到。
侍卫少年的这种劝说妙在。
3．根据课文内容填空。
本篇课文主要讲了一个少年利用的故事，劝阻吴王的念头的事。
4．课内语段阅读。
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
（1）《螳螂捕蝉》这个寓言故事演变成一句成语：，。
（2）蝉眼前的利益是，身后的祸患是；螳螂眼前的利益是，身后的祸患是；黄雀眼前的利益是，身后的祸患是。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是 _，。
（3）听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？（4）你想夸夸这个少年吗？试试看。
5．课外阅读。
狐狸和山羊一只狐狸掉到了一口深井里，像监牢里的囚犯一样，没有办法逃出来。
恰好有一只渴极了的山羊，走到这井边来饮水。
山羊看见狐狸在井里，就问他井水味道如何。
狐狸用快乐的声音掩饰自己的窘况，极力赞美井里的水甜美无比，并鼓励山羊下来。
山羊口渴极了，不假思索便跳了下去。
等山羊喝够了水以后，狐狸才说出它们目前所处的困境，并想出一个一同出井的计划。
狐狸说：“你将前脚放在墙上，低下头来，我先踩你的背上去、然后再帮助你爬出去。
六年级下语文一课一练10.螳螂捕蝉苏教版
六年级下语文一课一练10课前自主梳理快乐自主预习，轻松搞定基础。
一、照模样，写成语。
例：螳螂捕蝉，黄雀在后(写八字成语)____________________________________________________________课堂欢乐提升重难疑点，一网打尽。
二、阅读课文片段，回答问题。
吴王预备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。
大臣们认为，攻打楚国尽管取胜的期望专门大，但假如其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
但是吴王顽固地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”听了青年这番话，吴王豁然爽朗，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”因此打消了攻打楚国的念头。
认真读读这两段话，大臣的劝和青年的劝共同之处是什么？_____________________________________________大臣的劝和青年的劝带来的结果各是如何样的呢？___________________________________________什么缘故会有如此不同的结果？_______________________________________________“豁然爽朗”是什么意思？吴王由“顽固”到“恍然大悟”，我们从中能体会到什么？________________________________________________________课后拓展冲浪源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
三、下面一段文字确实是这篇文言文的一个片段。
请你用心阅读，并完成后面的练习。
园中有树，其上有蝉，蟀高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
—刘向《说苑•第九卷•正谏》1. 依照这段文字所形成的成语是：____。
用“——”画出文中表示该成语喻义的句子，并明白得它的意思。
2. 依照上下文的意思说明句中“其”指什么。
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10、螳螂捕蝉
1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。
这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。
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2、“那螳螂，，却不知道有只在它的身后。
它们一心想得到，却没顾到自己身后呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“”。
3、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有：、、
4、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。
5、课后习题3（书52页）
（一）
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。
2、根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益，不顾身后的隐患。
3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分
我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。
4、你想夸夸这个少年吗？试试看。
你真是一个多么机智的人！用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。
你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！
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