高二上生物教学计划(人教版)

高二上生物教学计划(人教版)
教学计划
科别：生物
年级：高二
制定时间：未知
制定人：未知
教学目的与要求：
新高考给教学带来了困惑，但也蕴藏着机遇。

为了抓住机遇，我们需要制定周密且可行的教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

一、知识与技能
本模块旨在让学生在个体和群体水平上认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。

学生将了解生物个体如何通过自我调节机制维持自身的稳态，以及生物与生物之间、生物与无机环境之间如何通过复杂的相互作用形成一个统一的整体。

通过本模块的研究，学生可以理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性，并建立良好的知识结构。

此外，学生还将研究系统分析的思想和方法，初步学会建立数学模型，提高从内因和外因相互作用的角度分析事物发展变化的能力。

二、过程与方法
本模块的教学过程包括预检测、情景引入、目标展示、学案导读、自主研究、思考体验、合作探究和迁移应用。

三、情感态度与价值观
本模块使学生了解人体的许多疾病都与内环境稳态的失调有关，能引导学生提高免疫力，预防疾病。

此外，学生还将了解我国生物资源的多样性，激发学生的民族自豪感，了解我国野生生物资源和生物多样性面临的危机、生态环境的恶化等内
容，激发学生的民族责任感。

生态学的基本原理和生态伦理学等内容，能够帮助学生正确认识和对待人与生物的关系、人类社会经济发展与自然环境的关系，树立人与自然和谐共处和可持续发展的观念。

政治思想教育目的：
生物科学不仅是一门科学科目，具有技术价值和经济价值，而且还是一门人文性较强的科学课程，具有文化价值和精神价值。

随着科技的发展，人类在很大程度上摆脱了自然的胁迫，并且能够改造自然。

然而，对自然的肆意掠夺和改造，改造的结果使自然遍体鳞伤，反过来又威胁着人类的生存和发展。

本模块的研究将帮助学生认识到土地沙漠化、生物多样性丧失、臭氧层耗损、温室效应、环境污染、资源枯竭等问题的严重性，从而树立正确的环保意识和可持续发展的观念。

科学技术是一把双刃剑，其带来的影响取决于人们对科学的人文态度和价值观念。

因此，我们需要认真思考科学技术的应用，以确保其为人类带来幸福而非灾难。

高二年级有多个教学班，其中理科班和文科班的学生对生物研究兴趣和认知水平存在差异。

为了完成教学任务，我们需要根据学生的不同情况，采用因材施教的方法，循循善诱，让学生对生物有更深入的认识。

稳态与环境”模块的知识结构体系是基于系统生物学的思想构建的。

通过统一“稳态”、“环境”和“调节”三个科学通用概念，我们可以更好地认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系，理解生命活动的本质和规律。

模块从单细胞草履虫的物质交换引出了多细胞生物的内环境概念，进而介绍了稳态的概念。

随着生物学的发展，我们认识到不仅人体的内环境存在稳态，而且各个层次的生命系统的存在和发展都需要保持稳态，这使稳态成为整个生命科学的基本概念。

稳态是生命系统的重要特征，但生命系统是开放的系统，必须与外界环境进行物质交流、能量转换和信息传递。

因此，生命系统时刻处于动态变化过程中，如果变化超出了生命系统的稳态范围，生命系统就需要通过自身的反馈调节机制维持稳
态。

如果变化超出了生命系统自身的调节能力范围，系统就会解体，最终导致系统的崩溃。

因此，稳态的维持是靠生命系统内部的自我调节机制。

学生需要了解一些生物学事实才能建构稳态、环境、反馈调节的概念。

本模块选取个体水平和生态系统水平的调节进行讲解，包括人体的稳态和免疫调节在稳态维持中的作用，以及生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

具体处理因章节内容特点而有所不同。

教学改革设想与科研课题：在生物教学中应用“先学后教”教学模式
为了提高教学质量，我们需要采取以下措施：
一）关注每一位学生，加强全体教育；
二）加强集体备课，确保教学内容的准确性和完整性；
三）精选题，加强学生的训练；
四）深入理解教材，精心设计每一堂课。

下面是我们的教学进度表，包括每周的计划进度和教学重点难点：
周次日期计划进度教学重点难点
一8月20日至8月24日细胞生活的环境；内环境稳态的重要性；单元训练与测试二
二8月27日至8月31日通过神经系统的调节；通过激素的调节；单元训练与测试三
三9月3日至9月7日神经调节与体液调节的关系；免疫调节；单元训练与测试四
四9月10日至9月15日植物生长素的发现；生长素的生理作用；其他植物激素；单元训练与测试五五9月17日至9月21日种群的特征；种群数量的变化；群落的结构；期中考试六、七、八
六9月24日至9月28日群落的演替；单元训练与测试九
七10月8日至10月12日生态系统的结构；生态系统的能量流动；单元训练与测试十
八10月15日至10月19日生态系统的物质循环；生态系统的信息传递；生态系统的稳定性；单元训练与测试十一
九10月22日至10月26日人口增长对生态环境的影响；保护我们共同的家园；期末复十二、十三、十四十11月5日至11月9日期末复期末质量分析
十一11月12日至11月16日期末复期末质量分析
十二11月19日至11月23日期末复期末质量分析
___11月26日至11月30日课外活动计划：高二人数效果；期末复期末质量分析
十四12月3日至12月7日期末复期末质量分析
十五12月10日至12月14日期末复期末质量分析
十六12月17日至12月21日期末复期末质量分析
十七12月24日至12月28日期末复期末质量分析
十八12月31日至1月4日期末复期末质量分析
十九1月7日至1月15日期末复期末质量分析
我们的教学目标是让学生全面掌握生物知识，并培养他们的创新思维和实验技能。

我们将采用“先学后教”的教学模式，注重学生的主动研究和实践操作。

在教学过程中，我们将注重关注每一位学生，加强全体教育，加强集体备课，确保教学内容的准确性和完整性。

我们还将精选题，加强学生的训练，并深入理解教材，精心设计每一堂课。

我们的教学进度表详细列出了每周的计划进度和教学重点难点。

我们还将组织课外活动，如高二人数效果，以帮助学生更好地掌握生物知识。

在期中和期末，我们将进行质量分析，以了解学生的知识掌握情况和错误类型及原因。

根据分析结果，我们将采取相应措施，以提高教学质量。

本文无法进行格式错误的剔除和小幅度改写，因为文章中的内容是一张表格，无法进行修改。

以下是该表格的内容：
考试成绩分析表
考试项目平均分学年备考人数注册人数≥90% 注册人数≥90% 注册人数≥70% 注册人数≥60% 注册人数 <60%
试卷分析目的：检查学生知识掌握情况错误类型及原因
教学现状分析
今后的措施
检查计划执行情况的意见
期末签字
学校领导对全学期教学工作的评语（教学态度、业务能力、教学成绩、科研成果）签字
期中。