部编人教版三年级下册语文教案 - 第3单元 12.一幅名扬中外的画

部编人教版三年级下册语文教案 - 第3单元
12*一幅名扬中外的画
1.正确、流利地朗读课文。

2.对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值,激发热爱祖国传统文化的感情。

3.培养学生的自学能力。

4.初步培养学生的收集、整理、处理信息的能力。

重点：
1.了解《清明上河图》这幅画的基本情况,包括它的年代、作者、大小、画面内容以及艺术上的价值。

2.感受《清明上河图》的生动、传神,培养学生热爱祖国传统文化的感情。

难点：
1、了解《清明上河图》的艺术上的价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。

2、初步培养学生收集、整理、处理信息的能力。

(难点)
【教师准备】多媒体课件。

【学生准备】课前搜集有关《清明上河图》的资料。

1课时
方法一
导语:这一单元我们已轻轻地打开了中华传统文化的大门,已领略了很多。

今天,我们要来欣赏一幅古画,一幅名扬中外的画。

请读读课题,想一想什么叫“名扬中外”。

(指很有名气,在全世界有名声。

)
为什么说这是一幅名扬中外的古画呢?认真、反复地读读课文,遇到你认为重要的信息可以多读几遍或是画下来,并交流你从课文中了解到了什么。

学生自由、反复地读课文2~3遍,然后回答以上的问题。

方法二
导语:同学们,这幅画叫什么?你对它有什么了解?课件展示《清明上河图》。

(学生简单地交流对《清明上河图》的了解。

)
这幅图给你留下了怎样的印象?用文中的一个词语说一下?(学生抓住重点词语“名扬中外”。

)
方法三
导语:同学们,今天我们将从一个崭新的视角,在更宽泛的环境下,感受我国宋元时期的社会风貌,让我们一起走进中国古代最大的风俗画——《清明上河图》,去领略中华民族璀璨的文化,去探究《清明上河图》展现的社会风貌。

根据你收集的资料,说说你所了解的《清明上河图》。

学生依据收集的资料,介绍《清明上河图》。

我们一起看看这幅图的内容吧。

课件展示《清明上河图》,介绍《清明上河图》的创作背景及描绘的主要内容。

一、整体感知,自主学习
1.自读课文,读准字音,读通课文。

交流自学收获。

PPT出示:
作坊悠闲拽住一乘轿子
官吏惊扰毛驴形态各异
(指名朗读,读准字音。

)
2.想想课文中主要描写了画面上的什么内容。

根据课文前面的学习提示,看看课文主要描写了画面上的什么内容。

课文先是概说画面上的人物很多,主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡,介绍了画面上各种人物的形态;之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值。

二、品读感悟,训练语言
1.感悟画面上的人多。

(1)读读这段话。

PPT出示:
光是画上的人物,就有五百多个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。

老师引读,学生接读。

PPT出示:
光是画上的人物,就有五百多个:有,有,有,有,有,有……
(2)画面上仅仅只有这些人吗?你是怎么知道的?(学生想象画面上还有哪些人物。

)
PPT出示:
用上“有……有……有……有……有……有……”的句式。

同学们说了这么多,也就是说三百六十行的人,都画在上面了。

课件展示街市图片。

人多吗?而这只是这幅画其中一个地点出现的人物。

请带着自己的感受来读读这段文字。

学生读、自由读、指名读。

2.感受街市的热闹。

(1)画出表现街市热闹的句子。

过渡:画面上除了人多,你还知道了什么?你是从哪儿知道的?找到相关的句子读一读。

学生读第三自然段,画出有关的句子。

这里有个描写人物的词语“形态各异”,用得特别好,哪几句具体写了形态各异的人?
PPT出示:
有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。

(2)补充资料。

请看大屏幕,一起读读这段话。

PPT出示:
据资料记载,北宋年间的汴梁非常兴盛,城内有四河流过,道路通畅发达,是全国水陆交通中心,商业发达居全国之首,人口达100多万,城中有许多热闹的街市,街市有各种店铺,甚至还出现了夜市呢?逢年过节,京城更是热闹非凡。

而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。

各种各样的招牌,琳琅满目的店铺,来来往往的行人,此起彼伏的叫卖声,怎么会不热闹呢!而这样的画面,正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。

3.欣赏小场景。

(1)感受传神画面。

过渡:这么多人,这么热闹的街市,画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。

默读第四自然段,读了这段话你关注到了哪几个词语?(最有意思,紧急时刻,又踢又跳,欣赏风景,惊扰,传神。

)
这段话充分体现了张择端高超的画技。

请同学们认真听,边听边想象故事中的画面。

音乐起,教师读“最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马,正往桥下走。

因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻,那个骑马人一下子拽住了马笼头,这才没碰上那乘轿子。

不过,这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了,连忙回过头来赶小毛驴……”
(2)语言实践。

①听了朗读,你都看到了什么?仿佛又听到了什么?
PPT出示:
我看见了,听见了。

②张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事,描绘在他的画面上,生动地呈现在我们眼前,让我们如见其人,如闻其声,仿佛身临其境,用课文中的一个词来说,就是“张择端画的画,是多么”(“传神啊!”)
师:正是因为张择端画的画如此传神,我们才称《清明上河图》是一幅
(教师引导学生齐答“名扬中外的画”。

)
让我们再读读这段话,感受这幅画的魅力。

三、补充资料,拓展延伸
1. 补充资料。

过渡:同学们通过读书,有了这么多的收获和感受。

那么现在,对于《清明上河图》这幅画,你还想了解些什么呢?
学生小组交流,相互说一说。

教师补充资料,老师从网上下载整理部分《清明上河图》的资料,让学生谈谈从中知道了什么。

这是一幅名扬中外的画,它是一件无价之宝!是我国的国宝啊!
2.欣赏完整的古画。

过渡:我们通过读书有了很多收获,现在再好好欣赏一下这幅名扬中外的画吧。

PPT出示:
播放《清明上河图》摹本。

配图讲解:《清明上河图》是我国绘画史上的无价之宝。

全图分为三个段落:首先看到的是汴梁郊野的春光,人们扫墓归来;中段主要描绘的是桥和汴河两岸的繁忙景象;后段描绘了汴梁市区热闹的街景。

在这幅古画上,我们感受到了《清明上河图》真是我国文化宝库中的璀璨的明珠,有人称之为我国宋代的小百科全书真的不为过。

这幅画现在保存在北京的故宫博物院里。

希望大家去北京旅游的时候千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作。

同学们也可通过书籍、报纸、电视、网络等渠道还能了解到更多的传统文化,请继续去亲近我们优秀的传统文化,了解我们伟大祖国的文化。

最后,让我们在诗人热情的赞叹中记住这一幅让我们骄傲的——《清明上河图》,音乐起,师动情读诗。

PPT出示:
历经风雨八百年,繁华古都在眼前。

千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。

扬名海外振国威,惊世绝技人人赞。

一、给加点的字选择正确的读音。

撑(chēngchēn)船买卖(mǎimài)毛驴(lúlǘ)
摊贩(fànbǎn)官吏(lìshǐ)惊扰(rǎolǒng)二、在括号里填入合适的量词。

一( )毛驴一( )轿子一( )画一( )红旗一( )店铺一( )马
三、汉字加减法我会做。

(照样子,组字,再组词)
例:情-忄+日=晴(晴天)
作-( )+( )=( ) 轿-( )+( )=( ) 坊-( )+( )=( ) 栏-( )+( )=( ) 【参考答案】
一、chēngmàifànlìrǎolǘ
二、头乘幅面家匹
三、亻日昨昨天车木桥石桥土讠访访问木扌拦阻拦。