英语考试总结英语考试总结11篇

英语考试总结英语考试总结11篇
随着社会不断地进步，课堂教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那要怎么写好反思呢？下面是爱岗的小编给大家整理的11篇英语考试总结的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。

英语考试反思篇一
此番我在英语考试当中基础题目失分太大，这导致我虽然在后面的阅读作文部分取得了还算能够的分数，可是却因为英语题目失分太大，导致我的英语成绩位于班级倒数几名。

回顾错误，我深刻地意识到了您对我的批评是对我的。

向我这样的错误是很愚蠢的，相当于有点捡芝麻扔西瓜的情景。

众所周知，英语的'难题部分往往是不好拿分的，往往绞尽脑汁也只能够得一点点分。

可是英语的基础题目就很简单能够拿分啊，简直就是在送分，我为什么要丢失呢。

很显然，我这样的错误发生，充分地暴露出我平时不注意基础知识的积累，片面地追求难题攻坚，这是导致我错误的主要原因。

现如今，我明白自身错误所在了。

从今往后，我须要认清英语考试的分数分配问题。

重点将精力花在基础题目训练当中，在保证基础题目有足够时间训练基础上，然后再投入时间攻坚英语难题。

较终，我恳求教师能够原谅我的错误。

英语考试总结篇二
一、试卷分析
本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。

难易比例为7：2：1.70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。

试题由听力和笔试两部分构成。

听力部分所占比例为40%，笔试部分为60%。

题型多样，内容覆盖面大。

二、学生考试情况及问题分析
本次考试全年级平均分91、5分，三个班之间较多相差1、2分、全年级优秀率75%，及格率是100%，全年级分100，较低分68.
1、学生基础知识掌握不够扎实、
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，但学生的英语基础知识掌握不够扎实：如不少学生出现了一些单词的拼写错误，说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解；如在"书面表达"部分，很多学生用英语表达基本意思的正确程度不高，出现了不少基本词汇和时态的误用，基本句子结构掌握也不够扎实，说明学生运用基本语言知识表达思想的能力有待于进一步提高、
2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想、
根据听力题中听音选答语和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇，处理信息和运用信息解决问题的能力还不强、学生的逻辑推理能力，整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。

三、具体分析
A．听力部分：
1、听录音选择，主要考查学生对语音、单词、词组的掌握情况
2、听录音给图片或句子标号和听录音判断，主要考查学生获取以�
3、听问题选答句，主要考查学生获取以�
4、听录音填词，主要考查学生对四会单词的拼写和理解，一部分学生完成得不够理想，如thirty，学生知道意思，可是不能正确的写出来。

B、笔试部分：
1、语音题，选出发音不同的单词，学生做的不够好，如thank和mouth中的辅音音标不分，说明学生的语音基础知识掌握得不牢。

2、选择题中的第5、10题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。

如第10题，部分学生不知道在中国是个固定词组。

3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。

今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。

4、选词填空考查学生对以实词为主的四会单词的掌握。

对于comeon和hurryup有些同学掌握的不好。

四、反思今后的教学
1、要准确把握课程标准的理念、
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。

5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。

如认真审题，细心检查等习惯。

9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。

不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。

10、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导，教师注意激发学习积极性，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法、在上课和平时作业方面多些关注和督促、总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下功夫。

英语考试总结篇三
本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏容易了些，学生有些知识点掌握不准确，做题欠思考，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。

一、评价结果对教学效果的反馈：
通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：
1、有些学生在课堂上表现得很活跃，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。

2、在同一班级，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服
学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。

3、学生基础知识掌握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是忘记，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。

二、教学反思策略
通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。

在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的。

评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。

帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。

对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。

对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。

为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。

在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。

英语考试反思篇四
这次期中考试，我考的很差，对此在这检讨，期望以后不要再考这个分数……
学英语，较重要的就是读，听，背，只要这三个你能100%做到的话，你的英语成绩，没有90分，也能85分。

可是，我却偏偏相反了，没有听，没有写，没有背，自以为事，以为自我多聪明，所以什么都只做了三分之一，导致成绩不梦想……
以后，我决定了，好好学习，天天向上，在此，我订了一份每一天必做的一份学习计划，我须照做：
1.每一天读英语课文，十次或五次。

2.每一天不断的背单词，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。

3.每一天听写课文，直到会默为止。

4.上课认真听讲，思维跟着教师走，进取思考问题。

5.下课后，把教师上课讲的资料复习一边，不懂得须要提问。

6.认真完成作业。

7.不能经常开电脑，开电脑就得先读英语。

8.回到家里预习。

9.将家长买来的练习认真地完成。

10.请一个家教，让他把我的英语成绩提高起来，多给我讲讲语法的知识。

11.睡觉前，想想英语课讲了什么。

我须，须每一天做到以上的所有学习计划，并且尽量的'更正学习的态度！
我…
我在此发誓：
我须要好好学英语，每时每刻按照自我拟定的学习计划，不得违抗，否则考试考得不好！
今日，我怀着愧疚的心境，写下这份检查。

以向您表示我的决心和悔改之意，只期望教师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自我的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我考试没考好。

此刻我十分重视，并从内心上谴责自我，反省自我。

要从自我身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我明白，错了并不重要，重要的是在自我做错事的时候，能够正确的认识到自我的错误，并且明白如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自我。

此刻我对自我的学习也有了新的要求。

我须不会在同一地方摔倒。

做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。

我此刻已经深刻的认识到了自我的错误，找到了自我身上存在的不足。

所以，我要感激教师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自我的错误，
期望教师能够再给我一次机会，我须会好好努力，不再让教师及家长失望。

请教师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

英语考试总结篇五
英语一向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。

看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过很多方法。

通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。

听力曾被老师称为“较简单的题目”，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，定不应该停留在这里止步不前的，我们还有待提高。

中间部分扣得较少，继续加油。

较严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。

平时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。

对英语单词的掌握反而更加杂乱。

做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。

平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一起，形成了一个大的难题。

通过考试，总结出了以下几点：
1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。

2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。

3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。

偶尔一两次的。

成功并非自己的真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。

下一次的考试，一定要发挥出自己的较佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为“拖后腿”的科目，争取取得较优异的成果。

英语考试总结篇六
一学期一度的集团联考结束了。

七年级英语没有达到学校目标“保三争二”。

只是取得集团的第四名。

从这次联考的成绩来看，可以看出我们整体的英语教学还是存在着很多的问题。

主要为以下几点：
一、对教材的深度挖掘不够。

课前准备不足导致课堂效率低下。

有时上课前做的准备不足，对学生需掌握的各知识点不能全面覆盖，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。

今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴趣。

二、基础知识打得不牢，从集团联考复习过程来看
学生们对所学过的知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。

因此，从补课期间，就开始对以前所学的知识让学生们该背的背，不管学习成绩高低，一律看待。

效果应该会很明显的。

三、辅优扶困做得很不到位，从本次联考的成绩来看
优秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。

说明这方面的做法是失败的。

今后的主要精力课堂上要照顾大部分中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。

这样才会取得更好的成绩。

四、学生的思想工作没有做好，现在好多学生不但是中等生
连部分优秀生的思想状态还没有紧张起来。

如果继续这样的话，期末的成绩很难想象。

不要认为只有班主任才对学生做思想工作，任何一个学科的教师都有教育学生的责任。

同时思想工作做到了位，首先对自己的学科教学的益。

为此，每天坚持找一两个学生谈心，找出他们的思想问题，注意帮助他们树立中考的思想。

坚持每星期都对自己的英语学习过程当中出现的主要思想问题班内强调。

使他们的思想得到统一，这样自己的教学才会减少阻力，才能向更高的目标前进。

总之，有所发现后要有所改进，我也不希望自己在原地踏步，在英语教学方面，我还应该多听课，多学习。

通过听课对比，发现自己的一些不足之处，不断改善自我，提升自我。

另外我还应该加强英语理论知识的学习，让自己能更熟悉教程，多看多学习别人的教学经验，尽量弥补自己的弱势。

希望在下次集团联考中取得更优异的成绩！
英语考试总结篇七
我上个周末，给我较大的震撼的一件事是看了我们班这次英语校考的成绩。

这次考试有点难，不过学得扎实的同学，也能轻而易举拿到80分。

至于不及格的。

人数嘛，一个字：多；上70、80分的人数呢，也多。

可见我们班还是有实力的。

这个世界上没有傻子，也不会有天才，只有付出与回报。

我们班上不是英语学不好，也不是有英语白痴。

因为英语的学习气氛一点儿也不浓：那些差生认为自己差到尽头，好学生又不认真对待。

同志们呐，英语会越学越难的。

什么时态，什么从句，一下子就会窜出来。

我觉得，全班要是团结起来，组建几个英语学习小组，这对以后的我们定会受益匪浅。

这次考试，我要表扬一下第十五组，全组的组员都考得不错。

就拿黄钦禹来说，他的英语不太好，听写一直不及格。

这个学期他的听写不仅及过几次格，这次还考了70分的成绩。

这很值得表扬一番，说明他努力了，付出了，当然，他的组员和组长也为他操心不少，70分，不容易啊。

陈思铭考得也不错，尽管只有20多分。

他比上个学期有进步了。

任俊霖嘛，就是做题太不认真了，不然三四十分定不在话下。

我一直都未尽好职责，不然当了几个学期的课代表，大家的英语也不见得提升多少。

我明白，我也会改进。

同学们以后有不会的题目或建议尽管对我、Miss姚或几个课代表说。

我们会用心为大家服务，与大家共同进步。

英语考试的总结反思篇八
几天前进行的英语小测验缓缓落下帷幕，当那份沉甸甸的试卷落在课桌上时，我急忙翻看分数好似饥饿已久的人看到可以挽救自己生命的面包。

但当我看到那鲜红的红笔字迹时，我感觉仿佛这个世界都静止了。

偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心，也如冰冷的水倒在我的脸上，使我更加清醒。

试分析主要原因主要有以下两点：
一、听力部分失分过于严重。

关于造成这一缺点的原因我是非常清楚的，因为开学到现在我几乎没有怎么听过磁带，每天都为自己的不练习听力找理由，所以导致听力部分的失分严重。

听力，对于好的英语者来说是不能丢分的项目，但次却出现了不小的小题。

经过这次的打击我已经下定决心一定要练习听力，不论每天学到多晚，都要抽出时间来练习。

我相信，经过我的努力听力会不再是拉低英语成绩的部分。

二、基础知识仍不过关。

这次测验出现了一个比较奇怪的问题。

我的基础部分虽然失分
严重，但后面的主观能力题几乎能完整答对，几乎没有丢分。

这就反映我英语学习出现的一个本末倒置的大问题，回忆近期的英语学习，仿佛把重心过多地放在了做难时题上而忽略了课本上较核心的知识点，归根到底就是对课本极不熟悉。

以且一定要以课本为主以其它难题为辅，重新重视起基本语法的理解和掌握。

从另一个角度讲，基础知识的成绩上来了，在学习课文拔高难题也会较轻松。

总之，基础部分要争取做到一分不丢。

这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露，所以这次考试对我改进学习方法有着特别重要的作用。

只有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者。

我相信，在我坚持不懈地努力下，我的英语成绩定会稳步提升。

英语考试总结与反思篇九
我每到考试的时候总因紧张而很着� 1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些练习。

我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到较低。

因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。

于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。

一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。

第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。

第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。

第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中，我一定会尽自己的努力做到
通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。

单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像__这样的知识点未弄明白，等等。

所以在可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学。

完形和阅� 所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。

我想是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。

还需要持之以恒的精神，这也是较重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。

要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。

因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平须得提高，这样才能抓到分数。

还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。

我下次的目标是全年级150名之前。

英语考试总结篇十
1、词汇选项(15分)
这类题基本是送分题，只要找到一个好的英语词典就可以了，较好是有近、反义词那种。

还有一个要注意的问题是为了加快查词速度，词典较好体积不要太大(64K那种就可以)，如果字典太厚太大单纯拿字典都累得不行，查单词速度就明显得打折。

2、阅读判断
这类题一般较难，也就7分。

记得哪个老师说过，这类题花太多时间不值得，除非你有
足够时间。

正如那个老师说的那样，这道题就蒙吧，一般选6对1错，或6错1对，也就是对对对错对对对或错错错对错错错。

为什么，听说如果连着四道题答案一样，阅卷时可能认为你是蒙或者。

，不给分。

3、概括大意与完成句子(8分)
这类题一般也比较难。

记住老外写文章，经常全文中心是短文的一句，每段一句是该段的中心，把握住这个，好多问题基本就好解决了，做这类题，同样也不要花太多时间。

4、阅读理解
这一部分分值45分。

一般有当年教材上一道原题。

做这类题，平时要多阅读，不一定要每个单词，每个句子都搞明白，老外写文章，经常用这样的结构：文章中心→举例→作者观点，正如第3题说的那样，全文中心是短文的一句，但一定要注意转折词如but、allthowt 等(呵呵，不要钻牛角尖)。

考试时注意目的是拿分不是学习研究文章，我的方法是先看短文后的问题，然后带着问题去阅读，同时注意题后的问题在文章中的答案一般有顺序，也就是第二题的答案一般在一题和第三题答案在文章位置的中间。

5、补全短文(10分)
我做这道题的方法比较简单，也就是看一些关键词(如前面有the first,那后面必有second,也就是类似中文中一方面。

另一方面，因为。

所以，虽然。

但是等等)，另外还有许多老师经常说的合并同类项(从侯选答案中查找与该段有关系或相同的单词)
6、完型填空(15分)
这道题一般是教材中当年新补充的原题，但不要记忆原文中的空白处的。

ABCD，而一定要记住全文，因为虽说是原文，但填空的位置试题和原题一般会不一样。

比如考A，较笨的办法为将教材中较后5篇文章全部背下来，呵呵，15分比较靠谱。

从整个试题结构来看，一般第1、6题的30分应该全部拿下，接着就是第4题，因为一般有教材中一道原题，只要你能把教材中所有短文全阅读一次，其中的15 分是拿定了，也就是说到现在45分是没问题了，阅读理解其余两道争取认真阅读做答，再拿(或蒙)15份应该不成问题，至此60分，基本通过了。

另外，2、3、5这三道题，即使你不会做，一定要全部填上，如果运气好的话，这三道题25分蒙对10~15分问题也是不大的。

英语考试反思总结篇十一
本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础知识为主，在此基础上考查学生综合运用语言的能力。

命题材料贴近学生生活，难度适中。

期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。

我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八(1)班19个及格、高分9个，八(2)班21个及格、11个高分。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：
1、加强听力训练，营造语言环境。

课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

2、狠抓基础知识，加强写作训练。

书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

3、继续注重英语阅读教学。

阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。

因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、注重兴趣培养，慎防两极分化。

从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的'“两极分化”现象。