河南高二高中生物期中考试带答案解析

河南高二高中生物期中考试
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出①～⑤相关内容
A．细胞内液血浆组织液淋巴细胞外液
B．细胞外液血浆淋巴组织液细胞内液
C．细胞外液组织液血浆淋巴细胞内液
D．细胞内液血浆淋巴组织液细胞外液
2.下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是
A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压
B．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与
C．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，需要循环、呼吸等系统的共同参与
D．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其调节能力是有限的
3.现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。

两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是
4.下图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点(a点为两接线端之间的中点)，下列错误的是
A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B．兴奋由c传导到e时，发生电信号―→化学信号―→电信号的转换
C．若c处检测不到电位变化，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D．电流表①不偏转，电流表②可能偏转两次
5.下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是
A．图甲中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合
B．图甲为图乙中结构c的局部放大图
C．图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩
D．图乙中的X所示神经纤维为传入神经
6.根据右图，下列叙述正确的是
A．此图表示神经冲动的传导过程
B．递质的释放过程是主动运输
C．2中不可能有抗体
D．递质与受体结合后，可引发3电位变化
7.下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，图乙表示突触的显微结构模式图。

下列关于图解的说法正确的是A．图甲中刺激d点，兴奋将传导(递)至c、b、a点
B．图甲中③(神经中枢)内有2个完整突触结构
C．图乙中CO2浓度最高处在⑦，该结构的作用是为神经兴奋的传导(递)提供能量
D．图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号―→化学信号―→电信号的转变
8.下图为激素分泌调节示意图：其中说法错误的是
A．激素①只作用于垂体，所以激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位
B．每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞，激素③不能同时作用于下丘脑和垂体
C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加
D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加
9.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：
A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
10.激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述错误的是
A．血糖含量升高会引起胰岛Ｂ细胞分泌的胰岛素增多
B．激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而失去生理作用
C．激素主要通过影响酶的活性从而间接接影响细胞代谢过程
D．细胞外液渗透压升高会引起垂体分泌的抗利尿激素增多
11.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。

现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是
A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
12.关于特异性免疫的有关叙述中，错误的是
A．白细胞介素-2能增强效应T细胞的杀伤力
B．抗体是由效应B细胞产生的
C．吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关
D．记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后
13.人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是
A．病毒表面往往存在多种蛋白质分子
B．病毒基因在细胞内能高效复制
C．病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子
D．病毒基因在细胞内能高效表达
14.接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体。

这种抗体的基本单位和产生抗体的细胞及细胞器依次
是
A．氨基酸、效应T细胞、核糖体B．葡萄糖、效应T细胞、内质网
C．氨基酸、浆细胞、核糖体D．核苷酸、浆细胞、核糖体
15.下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
16.下列关于免疫的叙述，正确的是
A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与
B．B细胞和T细胞所含基因不同，功能也不同
C．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷
D．B细胞可与靶细胞接触使之裂解死亡
17.禽流感是由禽类流感病毒引起的，是一类对家禽和人类有直接或间接危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是
①注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性
②在人体内使禽流感病毒失去感染人体细胞的能力
③效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应
④形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化
⑤效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放禽流感病毒
⑥将患病的家禽深埋处理
A．①②③B．②⑤⑥C．①③④D．①②④
18.某种淋巴细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质。

穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致该细胞解体死亡。

下列有关说法不正确的是
A．效应T细胞能识别靶细胞与细胞膜上的糖蛋白有关
B．指导穿孔素合成的基因在浆细胞中也存在
C．穿孔素是淋巴细胞分泌的一种抗体
D．淋巴细胞分泌穿孔素的过程要依赖膜的流动性
19.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是
A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统
B．非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强
C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
20.下列关于人体特异性免疫的叙述正确的是
A．抗体的形成过程与高尔基体有关
B．抗体是由效应T细胞中的有关基因指导合成的
C．浆细胞都是由B淋巴细胞增殖、分化所形成的
D．淋巴因子通过与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应
二、综合题
1.(12分)下图为与人缩手反射相关结构的示意图，请分析并回答下面的问题。

（1）图甲中有突触的部位是________(填图中字母)。

当针刺手指后会产生缩手反射，但化验取指血时，针刺手指时手并未缩回，这一现象说明在反射过程中，高级神经中枢对低极神经中枢有_____________ 作用。

(2)图乙所示为某段神经纤维模式图。

受到适宜的刺激后，接受刺激部位膜内外电位发生的变化
是 ，发生这一变化的主要原因是：刺激使膜对离子的通透性发生改变，导致Na ＋
大量涌入细胞，在受刺激部位与未受刺激部位之间形成 ，使兴奋沿着神经纤维传导。

(3)肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最强的神经毒素，它能抑制运动(传出)神经末梢突触前膜乙酰胆碱的释放。

微量注射此毒素可以阻断_____ ___，使肌肉松弛性麻痹而达到除皱的功效，这种毒素作用的位置是图甲中___ _____(填图中字母)处。

2.（18分）请回答与机体免疫有关的问题：
(1)体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多的是____________。

(2)某种病原微生物(V 1)初次侵入机体后，经____________细胞摄取和处理，使V 1的____________暴露出来，并传递给____________，然后再传递给相应的B 淋巴细胞。

B 淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产生抗体的细胞(甲)是____________；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞(乙)是____________；当机体再次受到V 1和另一种病原微生物(V 2)感染时，细胞乙只能对V 1发生免疫反应。

细胞乙不能对V 2发生免疫反应的原因是两种病原体的抗原不同.
3.(20分)回答有关免疫问题。

(1)抗原的化学成分多为________。

当________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化生成________细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。

(2)将一只A 品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因________反应而脱落，这是
________细胞所起的作用。

(3)如上图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。

当注入抗原X ，抗体产生量的变化是曲线A 。

若第8天，同时注射抗原Y 和X ，图中表示对抗原Y 的抗体产生量的是曲线________；表示对抗原X 的抗体产生量的是曲线________，其特点是________，这是因为初次免疫反应时产生的________细胞的作用。

若第8天不注射抗原X ，则表示以后对抗原X 的抗体产生量变化的是曲线________。

河南高二高中生物期中考试答案及解析
一、选择题
1.下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出①～⑤相关内容
A．细胞内液血浆组织液淋巴细胞外液
B．细胞外液血浆淋巴组织液细胞内液
C．细胞外液组织液血浆淋巴细胞内液
D．细胞内液血浆淋巴组织液细胞外液
【答案】B
【解析】细胞外液又称为内环境，故①是细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴、血浆和组织液之间可以相互渗透，组织液可以到淋巴，淋巴只能到血浆，组织液可以和细胞内液之间进行交换，故②-④依次为血浆、淋巴、组织液、细胞内液，故选B。

【考点】本题考查内环境相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

2.下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是
A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压
B．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与
C．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，需要循环、呼吸等系统的共同参与
D．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其调节能力是有限的
【答案】B
【解析】维持内环境稳态的机制是神经-体液-免疫调节，内环境的理化性质主要包括渗透压，温度和酸碱度，故A
正确。

内环境的问题需要其他器官或系统的参与，故B错误。

酸碱度是依靠血浆中的缓冲物质，在循环、呼吸等
系统的共同参与下完成的，故C正确。

内环境稳态的调节能力是有一定限度的，故D正确。

【考点】本题考查内环境稳态相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

3.现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手
缩回。

两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是
选项比较项目现象Ⅰ现象Ⅱ
【答案】B
【解析】现象I是非条件反射，II是条件反射，都需要反射弧的完整性，故A错误。

非条件反射可以不需要最高级
神经中枢大脑皮层的参与，但条件反射一定需要，故B正确。

相比较而言条件反射需要参与反射的神经元数量多，故C错误。

缩手相关肌细胞的数量一样多，故D错误。

【考点】本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

4.下图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点(a点为两接线端之间的中点)，下列错误的是
A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B．兴奋由c传导到e时，发生电信号―→化学信号―→电信号的转换
C．若c处检测不到电位变化，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D．电流表①不偏转，电流表②可能偏转两次
【答案】A
【解析】若检测到b、d点有电位变化，不能说明兴奋在同一神经元上是双向传导的，但也不能说明在神经元之间
是单向传递，故A错误。

兴奋由c传导到e时，经过突触结构，会发生电信号―→化学信号―→电信号的转换，
故B正确。

若c处检测不到电位变化，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质，故C正确。

因为a点为两接线
端之间的中点，所以电流表①不偏转，电流表②可能偏转两次，故D正确。

【考点】本题考查兴奋的传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

5.下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是
A．图甲中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合
B．图甲为图乙中结构c的局部放大图
C．图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩
D．图乙中的X所示神经纤维为传入神经
【答案】C
【解析】③是神经递质，它会与突触后膜⑥上的受体结合，故A正确。

甲是突触结构，是乙图中c的局部放大图，故B正确。

图乙中因为突触的原因，b是传出神经，X是传入神经，故D正确刺激传出神经，兴奋在突触上是单向传递的，不不会有感觉肌肉也不能收缩，故C错误。

【考点】本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

6.根据右图，下列叙述正确的是
A．此图表示神经冲动的传导过程
B．递质的释放过程是主动运输
C．2中不可能有抗体
D．递质与受体结合后，可引发3电位变化
【答案】D
【解析】此图表示突触的结构，或者兴奋在神经元之间的传递，但不能表示在神经纤维上的传递，故A错误。

递
质的释放是胞吐，故B错误。

组织液中在过敏反应中会有抗体，故C错误。

递质与受体结合后，会引起突触后膜
电位的变化，让下一个神经元兴奋或抑制，故D正确。

【考点】本题考查兴奋的传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

7.下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，图乙表示突触的显微结构模式图。

下列关于图解的说法正确的是
A．图甲中刺激d点，兴奋将传导(递)至c、b、a点
B．图甲中③(神经中枢)内有2个完整突触结构
C．图乙中CO2浓度最高处在⑦，该结构的作用是为神经兴奋的传导(递)提供能量
D．图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号―→化学信号―→电信号的转变
【答案】C
【解析】兴奋在神经纤维上是双向传递，在神经元之间是单向传递，刺激图甲中d点，兴奋将传导(递)至c、e两点，故A错误。

图甲中有3个完整的突触，故B错误。

图乙中⑦是线粒体，产生二氧化碳，因其是自由扩散，此
处浓度最高，其主要功能是提供能量，故C正确。

突触小体的兴奋只能实现电信号到化学信号的转变，故D错误。

【考点】本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

8.下图为激素分泌调节示意图：其中说法错误的是
A．激素①只作用于垂体，所以激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位
B．每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞，激素③不能同时作用于下丘脑和垂体
C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加
D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加
【答案】B
【解析】下丘脑分泌的促激素释放激素只作用于垂体，激素是由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位的，故A 正确。

每一种激素都有特丁的靶器官或靶细胞，甲状腺激素能作用于下丘脑和垂体，起反馈调节作用，故B错误。

寒冷情况下下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素对垂体和甲状腺激素的分泌是促进的作用，故C正确。

碘不足时
会影响甲状腺激素的合成，甲状腺激素的减少对下丘脑和垂体的反馈作用减弱，故激素①和②会增加，故D正确。

【考点】本题考查激素调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

9.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：
A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
【答案】A
【解析】I能降低血糖是胰岛素，II能让软骨生长明显是生长激素，III可以使呼吸、心率加快，体内产热量增加，
是甲状腺激素，故选A。

【考点】本题考查激素相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

10.激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述错误的是
A．血糖含量升高会引起胰岛Ｂ细胞分泌的胰岛素增多
B．激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而失去生理作用
C．激素主要通过影响酶的活性从而间接接影响细胞代谢过程
D．细胞外液渗透压升高会引起垂体分泌的抗利尿激素增多
【答案】D
【解析】胰岛素是唯一能降低血糖的激素，血糖含量升高会引起胰岛B细胞分泌胰岛素增加，故A正确。

激素作
用于靶细胞之后会被灭活，而失去生理作用，故B正确。

激素不直接参与细胞代谢主要是通过影响酶的活性间接
影响代谢，故C正确。

细胞外液渗透压升高会引起下丘脑分泌，由垂体释放的抗利尿激素增加，减少尿液量，故
D错误。

【考点】本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点点的识记理解掌握程度。

11.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。

现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是
A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
【答案】B
【解析】B细胞成熟于骨髓，参与体液免疫，T细胞成熟于胸腺参与大多数体液免疫和细胞免疫，甲仅有体液免疫
被破坏的是胸腺，输入造血干细胞后，乙组恢复了细胞免疫功能说明乙组的骨髓被破坏，而丙组丧失了特异性免疫功能输入后也没有恢复说明骨髓和胸腺都被破坏，故选B。

【考点】本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

12.关于特异性免疫的有关叙述中，错误的是
A．白细胞介素-2能增强效应T细胞的杀伤力
B．抗体是由效应B细胞产生的
C．吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关
D．记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后
【答案】C
【解析】白细胞介素-2属于免疫活性物质，能增强效应T细胞的杀伤力，故A正确。

抗体是由浆细胞或效应B细
胞产生的，故B正确。

吞噬细胞、T细胞与体液免疫都有关，故C错误。

记忆细胞与效应淋巴细胞的产生都是在
抗原刺激之后，故D正确。

【考点】本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

13.人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是
A．病毒表面往往存在多种蛋白质分子
B．病毒基因在细胞内能高效复制
C．病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子
D．病毒基因在细胞内能高效表达
【答案】A
【解析】抗体是在受到抗原刺激后产生的能与其特异性结合的物质，能存在针对一种病毒的不同抗体，说明病毒表
面的蛋白质是不是单一的，故选A。

因为抗原是大分子，但病毒基因在细胞内高效复制后应该是一样的，故B错误。

同种蛋白质刺激产生的抗体是一样的，故C错误。

在细胞内表达出是一样的，引起的抗体也应该一样，故D 错误。

【考点】本题考查细胞免疫相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

14.接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体。

这种抗体的基本单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是
A．氨基酸、效应T细胞、核糖体B．葡萄糖、效应T细胞、内质网
C．氨基酸、浆细胞、核糖体D．核苷酸、浆细胞、核糖体
【答案】C
【解析】抗体的化学本质是蛋白质，其基本单位是氨基酸，产生抗体的是浆细胞，能合成抗体的细胞器是核糖体，故选C。

【考点】本题考查抗体相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度及把握知识点间的联系。

15.下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
【答案】A
【解析】吞噬细胞对抗原的摄取体现了细胞膜的流动性，故A正确。

⑤抗原抗体的结合主要发生在内环境中，故B错误。

浆细胞是唯一识别抗原的淋巴细胞，故C错误。

切成胸腺后T细胞无法成熟，因为大多数的体液免疫需要T细胞的呈递作用，会影响大部分的体液免疫，只能完成少量的体液免疫，故D错误。

【考点】本题考查体液免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

16.下列关于免疫的叙述，正确的是
A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与
B．B细胞和T细胞所含基因不同，功能也不同
C．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷
D．B细胞可与靶细胞接触使之裂解死亡
【答案】C
【解析】吞噬细胞吞噬外来细菌是在第二道防线属于非特异性免疫，不需要抗体参与，故A错误。

B细胞和T细胞含有的基因相同，因为基因的选择性表达，功能不同，故B错误。

先天性胸腺发育不全会影响T细胞的成熟，细胞免疫完全依赖于T细胞，故C正确。

效应T细胞与靶细胞接触导致靶细胞裂解死亡，故D错误。

【考点】本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

17.禽流感是由禽类流感病毒引起的，是一类对家禽和人类有直接或间接危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是
①注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性
②在人体内使禽流感病毒失去感染人体细胞的能力
③效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应
④形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化
⑤效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放禽流感病毒
⑥将患病的家禽深埋处理
A．①②③B．②⑤⑥C．①③④D．①②④
【答案】D
【解析】抗体是体液免疫中产生的物质，故①是体液免疫，②中让病毒失去感染能力的是抗体，属于体液免疫，效。