新人教版部编本五年级下册语文第11课《军神》教案

新人教版部编本五年级下册语文第11课《军神》教案
一. 教材分析
《军神》是人教版部编本五年级下册语文第11课的教学内容。

本节课主要讲
述了刘伯承将军在抗日战争时期，带领部队英勇抵抗日本侵略者，展现出了他英勇善战、智勇双全的军人形象。

课文通过讲述刘伯承将军在战场上的英勇事迹，以及他的坚定信念和爱国精神，教育学生学习将军的英勇精神，激发学生的爱国情怀。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于战争故事和英雄人物有一
定的兴趣。

但他们对抗日战争的历史背景和意义可能了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文中的历史背景，引导学生深入理解刘伯承将军的英勇精神，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生
字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会通过细节描写来理解人物
形象的方法。

3.情感态度与价值观：学生能够学习刘伯承将军的英勇精神，激发爱国
情怀。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字
词。

2.教学难点：学生能够通过细节描写来理解刘伯承将军的英勇精神，激
发爱国情怀。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定抗日战争的历史背景，引导学生身临其境地感
受刘伯承将军的英勇事迹。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们
的阅读理解能力。

3.情感教学法：通过感受刘伯承将军的英勇精神，激发学生的爱国情怀。

六. 教学准备
1.课文原文：打印或准备课文原文，以便学生朗读和理解。

2.多媒体设备：准备多媒体课件，以便进行教学展示。

3.生字词卡片：准备生字词卡片，以便学生学习和巩固。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放抗日战争的相关视频或图片，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的爱国情怀。

然后，教师简要介绍刘伯承将军的英勇事迹，引发学生对课文的好奇心。

2.呈现（10分钟）
教师引导学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。

在朗读过程中，教师注意指导学生正确发音和停顿，帮助学生理解生字词。

3.操练（10分钟）
教师学生进行生字词操练，让学生通过卡片游戏、小组竞赛等方式，巩固生字词的学习。

同时，教师引导学生通过细节描写来理解刘伯承将军的英勇精神，如他带领部队英勇抵抗日本侵略者的事迹。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对刘伯承将军的英勇精神的理解。

然后，教师选取几个学生进行回答，帮助学生进一步巩固对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：刘伯承将军的英勇精神对我们有什么启示？学生可以结合自己的生活实际进行回答。

通过这个环节，教师引导学生从课文中汲取营养，激发他们的爱国情怀。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调刘伯承将军的英勇精神及其对我们的启示。

同时，教师提醒学生课后加强生字词的学习。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生熟读课文，抄写生字词，并写一篇关于刘伯承将军的英勇事迹的短文。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书课文中的重点生字词和刘伯承将军的英勇精神，方便学生课后复习。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习课文，激发他们的爱
国情怀。

针对以上教案对教学情境和教学活动的分析：
一、教学情境的分析
在教学《军神》这篇课文时，教师需要创设一个抗日战争的历史情境，让学生
能够身临其境地感受刘伯承将军的英勇事迹。

可以通过播放抗日战争的相关视频或图片，展示战争的历史背景，引发学生的爱国情怀。

同时，教师可以结合课文内容，描述刘伯承将军带领部队英勇抵抗日本侵略者的情景，让学生感受到将军的英勇精神。

二、教学活动的分析
1.朗读课文：教师引导学生正确流利地朗读课文，注意指导学生发音、
停顿，帮助学生理解生字词。

通过朗读，学生能够感知课文大意，为后续教学活动打下基础。

2.生字词操练：教师学生进行生字词操练，采用卡片游戏、小组竞赛等
方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词。

此环节旨在提高学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。

3.小组讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对刘伯承将军的
英勇精神的理解。

通过讨论，学生能够更深入地理解课文内容，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂提问：教师针对课文内容进行提问，引导学生思考刘伯承将军的
英勇精神对我们有什么启示。

通过提问，教师能够了解学生的学习情况，引导学生将课文内容与生活实际相结合。

5.课后作业：教师布置课后作业，要求学生熟读课文，抄写生字词，并
写一篇关于刘伯承将军的英勇事迹的短文。

作业的布置旨在巩固课堂教学成果，培养学生的写作能力。

总结出课堂反思、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
一、课堂反思
在课堂教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能
够激发学生的学习兴趣，以及学生对课文内容的理解程度。

通过反思，教师能够发现自身存在的问题，为下一步的教学提供改进方向。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.学生对抗日战争历史背景了解不足：在教学过程中，教师发现部分学
生对抗日战争的历史背景了解不深。

为了解决这个问题，教师可以在课堂导入环节增加相关的历史知识介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

2.学生阅读理解能力参差不齐：在小组讨论环节，教师发现部分学生的
阅读理解能力较弱。

为了解决这个问题，教师可以在课堂上针对不同层次的学生进行提问，引导他们深入思考，提高阅读理解能力。

3.学生课堂参与度不高：在教学过程中，教师发现部分学生课堂参与度
不高。

为了解决这个问题，教师可以采用多种教学手段，如小组竞赛、课堂提问等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

三、改进措施
1.增加历史背景介绍：在课堂导入环节，教师可以增加抗日战争相关的
历史知识介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

2.针对性地进行阅读理解训练：教师可以根据学生的阅读理解能力，设
计不同难度的阅读材料，进行有针对性的训练。

3.提高课堂互动性：教师可以采用多种教学手段，如小组竞赛、课堂提
问等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.关注学生的个体差异：教师要注意关注每一个学生的学习情况，针对
不同层次的学生进行有针对性的教学，提高他们的学习能力。

通过以上措施，教师能够不断提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，培养
他们的阅读理解能力和爱国情怀。

教学实录：
一、朗读课文（5分钟）
教师播放抗日战争的相关视频和图片，引导学生回顾历史背景，激发爱国情怀。

然后，教师引导学生朗读课文，注意指导学生正确发音和停顿。

实录1：学生在教师的引导下，正确流利地朗读课文，对课文内容有了初步的
理解。

二、生字词操练（10分钟）
教师准备生字词卡片，学生进行生字词操练。

学生通过卡片游戏、小组竞赛等
方式，巩固生字词的学习。

实录2：学生们积极参与生字词操练，气氛活跃，表现出对生字词的掌握情况
较好。

三、小组讨论（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对刘伯承将军的英勇精神的理解。

实录3：学生们在小组讨论中积极发言，表达自己对刘伯承将军的敬佩之情，讨论气氛热烈。

四、课堂提问（10分钟）
教师针对课文内容进行提问，引导学生思考刘伯承将军的英勇精神对我们有什么启示。

实录4：学生们在教师的引导下，积极思考并回答问题，表达出对刘伯承将军的敬仰之情。

五、课后作业布置（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生熟读课文，抄写生字词，并写一篇关于刘伯承将军的英勇事迹的短文。

实录5：学生们认真听取作业要求，并表示会认真完成作业。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重激发学生的爱国情怀，通过朗读课文、生字词操练、小组讨论等形式，引导学生深入理解课文内容。

同时，教师针对学生的个体差异，进行有针对性的教学，提高他们的学习能力。

在小组讨论环节，学生们的积极发言表明他们对刘伯承将军的英勇精神有深刻的理解，这体现了教师在教学过程中注重培养学生的思考能力和合作意识。

教师在课堂提问环节，引导学生思考刘伯承将军的英勇精神对他们的启示，使学生们能够将课文内容与生活实际相结合，提高他们的阅读理解能力。

在课后作业布置环节，教师要求学生熟读课文、抄写生字词，并写一篇关于刘伯承将军的英勇事迹的短文，这有助于巩固课堂教学成果，培养学生的写作能力。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中注重学生的全面发展，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和爱国情怀。

在此基础上，教师还可以进一步关注学生的个体差异，进行有针对性的教学，提高他们的学习能力。