部编版8年级上册语文教学课件-口语交际 复述与转述
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日子一天一天过去了,马良的画 进步很快。但是他仍然没有一支笔, 他多盼望能有一支笔啊!
部编版教材∙8年级语文上册
一天晚上,他躺在床上。一位白胡 子老头出现在他面前,给了他一支笔,叫 他去给穷人画画。马良高兴地拿起笔, 在墙上画了一只公鸡。公鸡活了,从墙 上跳下来,喔喔地叫起来。原来白胡子 老头给他的是一支神笔。马良有了这支 神笔,天天给村里的穷人画画,画什么就 有什么。他给一个老农画了一头大耕牛, 耕牛就下地拉犁了。
马良看得出神,不知不觉地走了进去。 他对大官和画师说:“能够给我一支笔吗? 我也想画画。”
“穷孩子还想画什么画?”大官和画 师嘲笑着把马良赶了出来。
复述材料
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马良心里不服，从此, 就用心地 学画画。他到山上去打柴,用树枝在 沙地上画天上的鸟。他到河边去割草, 用草根在河滩上画水中的鱼。他见到 什么就画什么。
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大官听说马良有一支神笔,带兵 把他捉去,要他画金元宝。马良不给 他画,就被关在监牢里。
到了半夜,看守睡熟了,马良用 神笔在墙上画了一扇门,一推,门开 了。马良就和牢里的穷人逃走了。 官兵来追,马良画了一匹快马,骑上 马跑远了,官兵哪里还追得着。
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传话游戏
1.一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说： “好可怕！那只猫真大！”
2.不要生气要争气，不要嫉妒要欣赏， 不要拖延要积极，不要心动要行动。
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3.我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在 拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果， 当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。
4.去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通 知她星期二去校本部开会，校车12点半开。顺便让 小明将陈老师班级的作文本送到教研室。
一天,马良正在一个干旱的地方, 画水车,帮助那里的人们车水,忽然人 堆里钻出几个官兵,拿铁链把马良套住, 又把他抓去了。这回大官叫马良给他 画一座金山。马良用神笔在墙上画了 个无边无际的大海。又用笔点了几点, 海中央出现了一座金山,满山都是金子。 大官高兴地叫道:“快画一只大船,我 要上金山去运金子!”
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口语交际 复述与转述
部编版教材∙8年级语文上册
复述：以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆 的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持 在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有 创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起 来，使之融为一体。
复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故 事、新闻、一般信息等口头材料。
转换为自己的语言，多 用口语，语言表达准确、 简明、连贯
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复述步骤： 第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
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神笔马良
从前,有个叫马良的孩子。他很喜欢 画画,可是家里穷,连一支笔也没有。一 天,他放牛回来,路过学馆,看见里面有个 画师,拿着笔在给大官画画。
部编版教转材∙述8年要级求语文：上册 第一，把书面语转换为口头语； 第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点； 第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果
叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果等；
第四，语言力求准确。 第五，必要时可以加入个人想象
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• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对 象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并 转告校医的建议”。）
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（2）内容侧重点的转换。在重述某一语言 材料时，目的不全在于如实地传达它的本意， 而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作 内容侧重点上的转换。
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（3）体式与风格的转换。不同场合有不同的要 求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材 料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如 果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转 换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传 时就得“深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为 了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一 些情节和细节……
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转述训练
• 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭 伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医 治，校医建议王亮回家休养两天。请你 以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话， 说明情况并转告校医的建议。(不超过50 字)
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转述示例
叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育 比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您 过来接他好吗？
马良回到村里,又开始给穷人画画。
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我 来 复 述ຫໍສະໝຸດ 部编版教材∙8年级语文上册
转述一般是信息的传递，把别人说的话说 给另外的人。
转述的要求：准确、完整，不改变事实， 把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对 象，改变人称、时间、空间等。
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（1）时空与人称的转换。同样一件事， 今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟 这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、 人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱， 甚至闹出笑话。
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马良就画了一只大船。大官带了许多兵,跳上船,就 说:“快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓起来,船 直向海中央驶去。大官嫌船慢,马食又加上粗粗的几笔风, 大海涌起滚滚的波涛,大船有点儿倾斜了。大官心里害怕 了,着急说:“风够了!风够了!”马良不理他,还是画风。 风更猛了,海水咆哮起来,山一样的海浪,把大船压翻,大 官他们沉到海底去了。
复述的分类：详细复述，简要复述。
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注意要点
详细复述
对原材料的 尽量完整地保留原材
料的内容，做适当压
处理
缩
沿用原来顺序，或稍
逻辑条理 加调整，注意条理清
楚
简要复述 根据要求选取内容要点
适当进行综合、概括， 要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言， 多用口语，语言表达 准确、清晰、连贯
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一天晚上,他躺在床上。一位白胡 子老头出现在他面前,给了他一支笔,叫 他去给穷人画画。马良高兴地拿起笔, 在墙上画了一只公鸡。公鸡活了,从墙 上跳下来,喔喔地叫起来。原来白胡子 老头给他的是一支神笔。马良有了这支 神笔,天天给村里的穷人画画,画什么就 有什么。他给一个老农画了一头大耕牛, 耕牛就下地拉犁了。
马良看得出神,不知不觉地走了进去。 他对大官和画师说:“能够给我一支笔吗? 我也想画画。”
“穷孩子还想画什么画?”大官和画 师嘲笑着把马良赶了出来。
复述材料
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马良心里不服，从此, 就用心地 学画画。他到山上去打柴,用树枝在 沙地上画天上的鸟。他到河边去割草, 用草根在河滩上画水中的鱼。他见到 什么就画什么。
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大官听说马良有一支神笔,带兵 把他捉去,要他画金元宝。马良不给 他画,就被关在监牢里。
到了半夜,看守睡熟了,马良用 神笔在墙上画了一扇门,一推,门开 了。马良就和牢里的穷人逃走了。 官兵来追,马良画了一匹快马,骑上 马跑远了,官兵哪里还追得着。
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传话游戏
1.一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说： “好可怕！那只猫真大！”
2.不要生气要争气，不要嫉妒要欣赏， 不要拖延要积极，不要心动要行动。
部编版教材∙8年级语文上册
3.我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在 拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果， 当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。
4.去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通 知她星期二去校本部开会，校车12点半开。顺便让 小明将陈老师班级的作文本送到教研室。
一天,马良正在一个干旱的地方, 画水车,帮助那里的人们车水,忽然人 堆里钻出几个官兵,拿铁链把马良套住, 又把他抓去了。这回大官叫马良给他 画一座金山。马良用神笔在墙上画了 个无边无际的大海。又用笔点了几点, 海中央出现了一座金山,满山都是金子。 大官高兴地叫道:“快画一只大船,我 要上金山去运金子!”
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口语交际 复述与转述
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复述：以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆 的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持 在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有 创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起 来，使之融为一体。
复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故 事、新闻、一般信息等口头材料。
转换为自己的语言，多 用口语，语言表达准确、 简明、连贯
部编版教材∙8年级语文上册
复述步骤： 第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
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神笔马良
从前,有个叫马良的孩子。他很喜欢 画画,可是家里穷,连一支笔也没有。一 天,他放牛回来,路过学馆,看见里面有个 画师,拿着笔在给大官画画。
部编版教转材∙述8年要级求语文：上册 第一，把书面语转换为口头语； 第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点； 第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果
叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果等；
第四，语言力求准确。 第五，必要时可以加入个人想象
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• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对 象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并 转告校医的建议”。）
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（2）内容侧重点的转换。在重述某一语言 材料时，目的不全在于如实地传达它的本意， 而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作 内容侧重点上的转换。
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（3）体式与风格的转换。不同场合有不同的要 求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材 料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如 果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转 换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传 时就得“深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为 了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一 些情节和细节……
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转述训练
• 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭 伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医 治，校医建议王亮回家休养两天。请你 以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话， 说明情况并转告校医的建议。(不超过50 字)
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转述示例
叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育 比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您 过来接他好吗？
马良回到村里,又开始给穷人画画。
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我 来 复 述ຫໍສະໝຸດ 部编版教材∙8年级语文上册
转述一般是信息的传递，把别人说的话说 给另外的人。
转述的要求：准确、完整，不改变事实， 把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对 象，改变人称、时间、空间等。
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（1）时空与人称的转换。同样一件事， 今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟 这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、 人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱， 甚至闹出笑话。
部编版教材∙8年级语文上册
马良就画了一只大船。大官带了许多兵,跳上船,就 说:“快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓起来,船 直向海中央驶去。大官嫌船慢,马食又加上粗粗的几笔风, 大海涌起滚滚的波涛,大船有点儿倾斜了。大官心里害怕 了,着急说:“风够了!风够了!”马良不理他,还是画风。 风更猛了,海水咆哮起来,山一样的海浪,把大船压翻,大 官他们沉到海底去了。
复述的分类：详细复述，简要复述。
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注意要点
详细复述
对原材料的 尽量完整地保留原材
料的内容，做适当压
处理
缩
沿用原来顺序，或稍
逻辑条理 加调整，注意条理清
楚
简要复述 根据要求选取内容要点
适当进行综合、概括， 要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言， 多用口语，语言表达 准确、清晰、连贯