2019-2020年六年级语文下册 黄河颂 2教案 长春版

2019-2020年六年级语文下册黄河颂 2教案长春版
教学目标
1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

教学准备
幻灯片
课时安排
两课时
教学过程：
第一课时
一、通过交流资料，了解黄河与中华民族的密切关系。

师：请同学们自由发言（聆听，研讨）
1.黄河是炎黄子孙的母亲河。

2.黄河是中华五千年文明的摇篮。

二、激情导入，营造氛围。

师：同学们，生生不息的中华民族啊！长城是他的静脉，黄河是他的动脉。

黄河，是我们伟大的母亲河！1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。

华夏民族的优秀儿女带着黄河的英雄气魄，投入到抗日战争的滚滚洪流。

1938年末，光未然(原名张光华)在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，感慨万千，写下了《黄河大合唱》组诗，诗共有八首(屏幕出示)，请大家默默地读一读。

我们今天来学习第二首。

板书：黄河颂。

师：老师想读一读课文，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？
师：《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河的精神。

板书：序曲、主体、尾声。

教师范读，感受激情。

激昂、雄壮
CAI出示，教师配乐诗朗诵。

三、练习朗读，读得流利。

生：1.自由练读。

2.指名分段读。

四、理清课文层次。

序曲：朗诵词主体：从歌词到发扬滋长尾声：后四句
第二课时
一、重点朗读主体部分，读出滋味。

师：1.让我们聚焦于黄河的主体部分吧！主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成，绘黄河，从歌词到劈成南北两面，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。

师：男同学来读绘黄河部分，我相信，你们一定能读出气势。

2.那同学们，颂黄河部分又从哪儿到哪儿呢？从几个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢？板书：摇篮、屏障、臂膀。

3.指导学生朗读颂黄河部分。

（跟踪学习）（在老师的指导下声情并茂地朗读。

）
指导方法：
1.每方面在朗读的语气上应该怎样？【第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。

】
2.练习读、个人读、小组读，其间教师指导。

指导语言：
第一小节
1.再舒缓一点儿，黄河可是中华民族的摇篮啊，摇得不稳，那可是民族的罪人啊。

2.我听出来了，几百个英雄故事在上演，同学们，几百个英雄故事，你们满意吗？几千个？几万个？我们认为是，(接)无数个。

怎样读这英雄前的“多少”？
师：指导第二小节
1.黄河是一位巨人，巨人有何特点？高大强壮，有钢铁一样的腰身，风雨险阻也动摇不了它，它是一面竖不可摧的屏障啊。

这就是黄河，读——
2.这屏障是用水泥做的吗？那用铁锤就能砸碎，我们知道，这屏障比金刚石还要坚硬!宇宙的力量也不能破坏它的一丝一毫!这就是黄河，读——
3.读得多么坚强有力，这屏障，护卫着神圣的国土(板书)，难道不值得我们赞颂吗？让我们一起，“啊，黄河，读”。

指导第三小节
1.你看到了怎样的臂膀？是一条两条臂膀吗？是十条百条吗？不，是千万条铁的臂膀啊!
2.千万条的臂膀，那么有力，那么迅速地哺育着华夏大地，激励着中华发族。

(板书)于是，有
了今天祖国的繁荣富强。

多么地值得赞颂的黄河啊，我们不禁高声对它说，啊，黄河，读。

3.师：文化的摇，英雄的摇篮，养育了炎黄子孙(板书)，这难道不值得我们赞颂吗？让我们一起，“啊，黄河，读”。

师：出示：黄河大合唱第七章《保卫黄河》。

朗读歌词，听合唱。

朗读课文
二、听《黄河颂》演唱，融入赞颂的情境，忘我地再读课文
三、拓展
四、升华
师：这就是黄河，我们的母亲河！这就是黄河，我们的民族魂！板书：民族魂
板书设计
序曲
黄摇篮养育炎黄子孙
河主体屏障护卫神圣国土民族魂
颂臂膀激励中华民族
附送：
2019-2020年六年级语文下册黄河颂 3教案长春版
一、教学目标：
1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

二、基础知识：
魄：魄力、魂魄、失魂落魄
障：障碍、障蔽、屏障
哺：哺育、哺养、哺乳动物
三、教材分析：
1.教材特点：
《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》为其第二章。

由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，“啊！黄河”在诗中反复出现，赞美了雄奇壮丽的黄河，歌颂了中华民族晚清的奋斗精神，激发了强烈的爱国主义情怀，即使在今天也有很
强的现实意义。

2.教学重点：
有感情地朗诵这首歌词。

3.教学难点：
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

4.教学突破点：
TT合作，与音乐学科整合。

教法设计：
1.播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。

2.学生们把预习所查资料展出并汇报交流。

3. 整体感知课文。

梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。

4.再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：
为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》。

板书设计：
英雄气魄
英雄故事
黄河颂英雄体魄
英雄儿女
资料索引与精华：
比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。

如能阅读和演唱结合效果更好。

欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
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