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诸 多限 制 ，从社 会招聘 既懂理 论又懂 实务 的经管类 人才充 实到实践 教师 队伍 并选派 优 秀的教 师 深入到 企业 实 习或兼 职 ， 分 ＿ 社会 的实 际需 求。 充 ｒ 解
职 人监 ，也就 是说 ，应 毕业 生的就 、 毗竞争 是问整个社 会在进 行 竞争。从 专 业技能 ｌ， 橱 毕 、 ｑ 对寅 际 Ｉ ｌ ｔ ｋ ： 作还 是很 陋 。从职、 道德 和 ｒ作作 风看 ， 成弱 Ｉ ＃、 还缺 乏变 际 Ｉ 研镐 爰的 踏蛮 肯干 严谨务 实的 工 作作 风 。为 ’ 作 此，用人 他 骋应 幅毕、 ｑ需 要投 入资 会和人力进 行培训 ，而 人才流动性 ｌ 的 Ｈ益 增强 ，使 Ⅲ人 单ｆ 担 心 为他 人做 “ 戎” 市场经 济讲 求 的是 效益 ． １ ） ＝ 嫁 。
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ｆ 摘
要】 水文根 据 “ 前 犬 ｛
就 趋 向 ，探 索加 强实践 教 பைடு நூலகம் 培 养适 合社会 需 求的经 管类 人才 的途 径。 Ｉ
变 践 教 学
［ 键 训 大学 ， 关 就 ｛
绝 箭类 々、
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， 求 的 同 时 ， 仍 存 抱 怨 招 不 到 既 懂 先 进 理 ｜ 柯 ｌ作 经 验 的 满 意 人 ４ 。 要 仑叉 ＿ ‘
高 校应深 入到 用人单 位进 行广泛 的市场 调 查， 以获取 社会对 经管 类人才 麻具 备 的专 业知 识和技 能 ． 以此进行 教学 改革 ， 并 通过调 整教学 内容 和教学 方法 ， 并加 强实 践教 学环 境建 设 ， 养符 合市场 需 要的 毕业 生 另 方面加 强 “ 培 双 师 ”型教 师队伍 建设 ， 实践教 学提 供师资 保证 。高校 应改革现 有 的人事 制 为
经 管 管 理
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氽业对经济管理类人才培养的思考
路 阳 马Ｉ 、 张 建 ｊ ｝ ｊ
（ １镍 部 、 公 ・ ）动 人。 滞 ¨＿ ； ； ７ ７ ０ ； ！ 金川 集团 公司培 训巾心 水吕 ７ ７ ０ ； ３ 镍都实 ！ 司市场信息 郁 Ｊ 订 ｝ ｛ 葡≮ ｆ ； ｌ４ ＝ ３ ． ３ ｌ０ ． ｌ ｋ
３ 培养 符合社 会需 求的 “ 熟练 ”经 管类人 才 准 ３ １ 育 人单位 应充 分开展经 管类 专业 的实践教 学工 作 要培 养出 市场 经济 需 要的 “ 准熟 练” 经管 类人 才 ，高校 应在 现有 理论
教 学 的 基 础 开 展 有 效 的 蛮 践 教 学 ｆ作 。 ：
【 文献标 ｜ 码ｊ 玎 Ａ
【 文章编 号］０ ９ ９ ４ ２ ０ ）９ｂ 一 ０ ３ １ ０ — １ Ｘ（０ ９Ｏ （ ） ０ ８ —０
本 文以经管 类专 、 为 ｌ 角 ． Ｉ 雠 从人 才供 需两 方面进 行分析 ，认为存 高等教 育大众 化的 前提 把 夫学 毕业 培 养成 “ 准熟 练” 人才 是问题 解决之 道 。
－
方 面与 用人 单位建 矗有效的 沟通 ， 为经 管类 实践教 学 确立培 养 目标 。
应描毕 业生的拱需 火衡 ．导敛 大学 毕业 待 ！ 人数 年年增 长，根 据教育 部的 ｌ ｋ 统 计 ，２ ０ ０ ５年的 侍、 人数 达 ７ 万人。 ｉ 应幅 毕 业， 业形 势的 啦体 状况 如此 ，作为其 中 一部分 的 经管 类专 业 就 毕 生 ，其就 形协 更不 乐观。值得深 思的 是，用 人单位彳 降 低对 应届 毕业 Ｉ Ｅ
＂ 人 位 最 终 会 倾 向 ｆ和 Ｉ作 经 验 的 应 聘 人 员 。 】 ：
３ ２ 用 人单位 应配 合高校提 出切 实可 行的 人才需 求标准 ． 在 经济 发达 的欧 美 国家 ，特 别是 职业 教育 水平 很 高的德 国 ，职业 界对
高等教 育有 重大的影 响力 ，它们 与 高校 共同探 讨人 才培养 目标 ，并深 入到教 学计划 的修 订，学生的 学） 考核 等 【 中 。更有 行业协 会为教育 改革适 时修 ｊ 作 改示范 性课程 ，发表人 才需求 特别报 告 ，提 出切实 可行的人 才需求标 准 ，从 而使 得 各教 育机构 在 教育 改革 中能 够做 到 有的 放矢 。 以此 为鉴 ， 业用 人单 位 也应积 极参 与高校 的人 才培 养 作 中 ， 企 经管 类 行 业协 会 、职业团 队在对 现有 的从业 人 员进行 规范的 耩础 ｛， 高校 经管 类 ＝对 ： 人才应提 出培 养需求 ； 其他 各 行业 协会 和组织也 应从本 行业的特 殊需求 出发 ， 对 高校 经管 类人 才培养 提 出具体需 求 。只有这 样 ， 高校 经管类 专业 教学 改革 才能有 目的 ， 有方 向， 才能做到 有的 放欠 ， 培养 出来的 毕业生 才能最 大程度 地
度 ， 实 践 教 学 的 实 际 需 要 出 发 ， 破 在 工 资 待 遇 、体 制 、 学 历 、编 制 方 面 的 从 突
２ 应届毕业 生 的供 需失 衡分析
２ １ 用人 单位 倾向于有 经验 的人才
用 人 啦 位 的 人 才束 源 ｌ要 ｌ 斑 辅 牛 业 生 、 社 会 待 聘 人 员 、 其 他 单 位 在 ： ｆ ｉ
承担起 实践 教学的 责任 ，更谈不 ＩＪ 展 ｛ 效的实 践教学 工作 ，对经 管类专 业 ：ｌ ：
更 是 如此。
１ 应届毕 业生 的供 需 失衡 扶知 泌的 更新性 看、 祸毕 应 该更具 有优势 ，他们 有最 新的理 论知 应 Ｉ ｋ
｜ 前 沿 知 识 。 然 而 存 对 江 浙 ｒ家 用 人 单 位 进 行 的 调 查 中 ， “多数 企 业 普 遍 只和 看煎 的 是 大 学 乍 的 个 人 能 力 和 实 践 经 验 ” 八 成 的 企 业 以 为 大 学 生 对 企 业 岗 ，“ 位 弩 北 知 识 缺 乏 ｒ解 ，所 学 知 ｌ 际 用 处 不 大 ． 需 要 在 岗 位 重 新 学 习 ”。 变