《过滤和结晶 》教案

过滤和结晶教案
一、课程目标
本课程旨在帮助学生了解过滤和结晶的原理、方法和应用，并掌握相应的实验
操作技能，提高学生的实验能力和科学素养。

二、预备知识
1.了解基本的化学实验操作技能，包括称量、配制、加热、观察等；
2.掌握干净、准确地使用实验器材的方法；
3.了解固体、液体和溶液的基本概念和性质；
4.熟悉平衡和稳定等基本概念。

三、教学内容
本课程的主要内容包括过滤和结晶的原理与方法、常见实验器材的使用方法、
实验操作技巧、实验结果的观察和分析等。

1. 过滤的原理与方法
过滤是分离杂质和固体的纯度较高的混合物的有效方法。

在分离固体混合物和
液体混合物时，需要用到过滤纸、漏斗、滤液瓶、真空泵等实验器材，具体操作步骤如下：
1.准备干净的过滤纸和漏斗；
2.将过滤纸放进漏斗中，并放进滤液瓶中；
3.手持漏斗，倾倒待过滤的混合物进漏斗中；
4.等待液体沿着过滤纸渗透，并收集到滤液瓶中；
5.如果滤液不流畅，可用玻璃棒轻轻搅动，加速滤液的渗透；
6.过滤完成后，将滤纸和固体废料放入垃圾桶中。

2. 结晶的原理与方法
结晶是将固体溶解于液体中后，通过恒温、缓慢蒸发或加入诱导结晶剂等方法，使其形成晶体的过程。

在结晶实验中，常用到玻璃棒、比重瓶、蒸发皿、温度计等实验器材，具体操作步骤如下：
1.取出所需量的某种化合物 or 溶液加热至沸腾后，在其中缓慢地加入
纯净的溶剂，溶解化合物（或加入少量诱导结晶剂）；
2.在搅拌的条件下让溶液充分混合均匀，待到达饱和溶解度约20%过
程中，停止加热，并将溶液倒入宽口的蒸发皿中；
3.将蒸发皿放置在通风、避光、无震动的地方，待其缓慢蒸发，直到形
成结晶；
4.对结晶进行分离，用比重瓶测定其密度，用温度计测定蒸发皿和比重
瓶内的温度差和室温的差异。

3. 实验操作技巧
过滤和结晶是实验中常见的基本操作，但在实验过程中，需要仔细操作、注意细节，避免出现实验操作不当而造成的浪费或实验失败。

具体操作技巧如下：
1.在操作过程中保持实验器材的干净、无污染，尽量避免油污、灰尘的
干扰；
2.对器材和试剂要正确标注，避免混淆或使用错误；
3.在加热过程中要均匀加热，避免加热时间过长或加热温度过高；
4.在过滤和结晶过程中，必须注意保持一定的温度和湿度条件，避免结
晶过程受到其他因素的影响；
5.在实验结果的分析中要注意数据的精度和准确性，以避免造成分析结
果的误差和偏差。

4. 实验设计与操作
1.实验目的：学习和掌握过滤和结晶的原理、方法和应用。

2.实验题目：过滤和结晶实验作业。

3.实验操作步骤：
a.过滤实验操作
1.准备必要的试剂和实验器材（过滤纸、漏斗、滤液瓶等）；
2.将过滤纸放在漏斗中，并放入滤液瓶中；
3.将混合物加入漏斗中，等待液体沿着过滤纸渗透；
4.如果滤液不流畅，可用玻璃棒轻轻搅动，加速滤液的渗透；
5.过滤完成后，将滤纸和固体废料放入垃圾桶中。

b.结晶实验操作
1.准备必要的试剂和实验器材（蒸发皿、玻璃棒、诱导结晶剂
等）；
2.将所需量的化合物或溶液加热至沸腾，加入纯净的溶剂溶解化
合物（或加入少量诱导结晶剂）；
3.在搅拌的条件下让溶液充分混合均匀，待达到约20%的饱和
溶解度时，停止加热，并将溶液倒入宽口的蒸发皿中；
4.将蒸发皿放置在通风、避光、无震动的地方，缓慢蒸发，直到
形成结晶；
5.用比重瓶测定结晶的密度，用温度计测定蒸发皿和比重瓶内的
温度差和室温的差异。

4.实验结果：根据实验数据的测定和分析，计算并得出过滤和结晶实验的相关参数和结论。

四、教学策略
1.教师介绍和讲解过滤和结晶的原理和应用，引导学生探究思考；
2.教师提供实验操作规程和操作技巧，演示和要求学生进行实验操作；
3.教师针对学生实验操作的差异进行纠正和指引，帮助学生掌握实验技巧；
4.师生讨论和交流实验结果，进行分析探究，检验和重构观点；
5.教师总结和评估实验结果，加强学生对过滤和结晶的理解和应用。

五、教学评价
1.课上教师开展多种教学方法，包括讲授、演示、实验操作、讨论等，能提高学生的学习主动性和参与性；
2.实验操作的“学以致用”能够帮助学生理解和掌握理论知识，并培养学生科学实验哲学和实验素养；
3.教师针对学生的学习情况进行回顾和评估，提供必要的指导和支持，增强学生的科学素养和实验能力。