幼儿园小班测试题
幼儿园小班语言练习题及解析
幼儿园小班语言练习题及解析一、读一读，选出不同类的单词。
1. 苹果瓜香蕉芒果2. 书包纸板擦3. 树椅子地板门4. 棒球足球鸡蛋米饭解析：第1题，除了瓜是蔬菜外，其他是水果；第2题，除了纸、板擦与书、包不同类；第3题，除了门是进出的工具，其他是生活中的常见物品；第4题，除了鸡蛋与米饭是食物外，其他是玩具。
二、辨音，选出每组中不同类的音。
1. 书包熊猫飞机大象2. 手表蜘蛛耳朵河马3. 衣服果汁鞋子九九4. 小虎鹦鹉小鸟天鹅解析：第1题，除了飞机外，其他都是生活中的动物；第2题，除了手表外，其他都是生物；第3题，“九九”中有两个相同的音，是特殊情况，应该选“果汁”；第4题，除了天鹅外，其他都是喜欢生活在森林中的动物。
三、根据图片写出相应的单词。
解析：1. 苹果；2. 鱼；3. 妈妈；4. 牙刷。
四、连线题，把左右两边的相应物品之间进行连线。
1. | 左边 | 右边 |2. | 左边 | 右边 |解析：1. 书包-上、树-下、左-左边、纸-右、桌子-前面；2. 凳子-上、进门-上、窗户-左边、烟囱-右边、灯-前面。
五、词语搭配。
1. 耳朵：听声、听话、听音乐、听老师讲课。
2. 嘴巴：吃东西、刷牙、讲话、喝水。
3. 手：握手、用筷子、写字、举手。
解析：1.听声是通过耳朵听到声音，听话是通过耳朵听到别人说的话，听音乐是通过耳朵听到音乐，听老师讲课是通过耳朵听老师讲述的内容；2. 吃东西是通过嘴巴进食，刷牙是通过嘴巴刷牙，讲话是通过嘴巴说出自己的意思，喝水是通过嘴巴饮用；3. 握手时需要用手和别人握手，用筷子是需要手拿起筷子，写字是需要手拿笔写字，举手是通过手举手表示自己有话要说。
学前儿童数学的测试试卷题
期末作业一、单项选择题（每小题分，共10分）1.皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是（）A.观察法B临床法C.测试法D.作业分析法2.在学前儿童数学教育目标的纵向层次中，最具操作性的是（）A.儿童数学教育总目标B.学前儿童数学教育课程目标C.小，中，大班的数学教育目标D.数学教育活动目标3.儿童计数能力发展的关键是（）A.口头数数B.按物数数C.说出总数D.按数取物4.儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有（）A.从同化到顺应的心理特点B.从个别到一般的心理特点C.从具体到抽象的心理特点D.从外部动作到内部动作的心理特点5.下列哪一项是大班儿童的时间概念发展呈现出的年龄特点（）A.儿童能掌握一些最初步的时间概念B.儿童对于具体相对意义的时间概念，如昨天、明天，今天还不能掌握C.儿童能理解并会说出早晨、白天、晚上、夜里等词汇D.儿童对时间的认识逐渐向更长、更短的时间段扩展6.在数学操作活动中，活动设计的重点是（）A.教育目标的确定B.材料的提供和活动规则的确定C.操作材料的活动方式D.教师的指导和评价7.按照物体的两个特征分类的教育，课安排在（）A.小班B.中班C.大班D.小、中、大班8.使所有学前儿童在自己发展的起点上让数学能力得到充分的发展的是（）A.因材施教B.合作学习C.探究性学习D.创造性学习9.分组数学游戏活动注重综合性、自然性、趣味性，（）是把儿童学数学转化为儿童玩数学的有趣形式A.数学教学活动B.游戏C.集体数学教学活动D.小组活动10.（）是起源于瑞士儿童心理学家皮亚杰《儿童心理学》，皮亚杰在20世纪60年代创立了“发生认识论”。
A.操作法B.试误法C.图示建构法D.启发探索法11.爸爸问小明O是什么，小明说是皮球、糖果、苹果。
那么，小明的思维达到了那个阶段（）。
A形式运算智力阶段B感知运动智力阶段C具体智力运算阶段D前运算智力阶段12桌子上有四张卡片，分别是苹果、西瓜、梨、馒头。
幼儿园小班测试题
幼儿园小班测试题一、听力理解（共10小题，每题1分，共10分）听录音，选择最合适的图片。
1. A. B.2. A. B.3. A. B.4. A. B.5. A. B.二、语言表达（共20小题，每题1分，共20分）根据所给提示，完成句子。
6. 我正在洗车，因为它很脏。
7. 这是一只大象，它有长长的鼻子。
8. 明天我们一起去公园玩，好吗？9. 我们可以在图书馆里借书。
10. 小狗是一种可爱的宠物。
11. 这本书很有趣，我喜欢读。
12. 我们应该保护动物，让它们有一个安全的家。
13. 我喜欢画画，因为它让我感到快乐。
14. 妈妈给我买了一件漂亮的裙子。
15. 昨天妈妈带我去买了一本新书。
16. 我可以帮你打扫房间。
17. 爸爸每天开车送我上学。
18. 看！那只小鸟在树上唱歌。
19. 我喜欢在雨天跳水坑。
20. 妈妈在厨房里做晚饭，香味扑鼻而来。
三、数学运算（共10小题，每题1分，共10分）计算下列数学题目。
21. 2 + 3 =22. 8 - 5 =23. 4 × 5 =24. 10 ÷ 2 =25. 6 + 4 - 2 =26. 8 - 3 + 2 =27. 5 × 2 ÷ 5 =28. 20 ÷ 4 × 3 =29. (6 + 2) × 3 =30. (10 - 4) ÷ 2 =四、判断与选择（共10小题，每题1分，共10分）根据问题，在括号中填上“对”或“错”。
31. 绳子可以吃吗？（）32. 3比1大。
（）33. 海洋里有鱼。
（）34. 小明是个老师。
（）35. 草比树矮。
（）36. 昨天是星期五。
（）37. 有四个季节。
（）38. 乌龟能飞。
（）39. 大象比兔子大。
（）40. 桌子是红色的。
（）五、综合能力测试（共10小题，每题1分，共10分）根据问题，完成相应的任务。
41. 看图回答问题。
What is the girl doing?_____________________________________________________________________42. 连线，把相同的图案连接起来。
(2021年整理)幼儿园小班测试作业
（完整）幼儿园小班测试作业
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幼儿园小班语文测试题
一、照样子,写一写。
上中
下大
小土
二、看图连字
月花
火鸟
山水三、小动物爱吃什么，连一连.
小猫小狗小兔小羊小鸡
幼儿园小班数学测试题
一、数一数
（）（） ( )
（）（）（）
二、涂一涂、
1 2 3
45
三、连一连。
1
5
2
3
4。
幼儿园专业考试题
"3-6岁儿童学习与开展指南"测试卷；一、填空；1、中国教育部网站〔201 2〕年〔10〕月〔15；2、为深入贯彻〔"国家中长期教育改革和开展规划纲；3、"指南"从〔安康、语言、社会、科学、艺术〕五；4、"指南"目标局部分别对〔3～4岁〕、〔4～5；5、"指南"共有〔32〕个学习和开展目标，〔87；6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来；7、幼儿园教3-6岁儿童学习与开展指南"测试卷一、填空1、中国教育部网站〔2012 〕年〔10 〕月〔 15 〕日发布"3－6岁儿童学习与开展指南"，对防止和克制〔学前教育"小学化〞〕现象提供了具体方法和建议。
2、为深入贯彻〔"国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010—2020年〕"〕和〔 "国务院关于当前开展学前教育的假设干意见"〔国发〔2010〕41号〕"〕，指导〔幼儿园〕和〔家庭〕实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐开展，制定了"3-6岁儿童学习与开展指南"。
3、"指南"从〔安康、语言、社会、科学、艺术〕五个领域描述幼儿的学习与开展。
每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。
每个方面由〔学习与开展目标〕和〔教育建议〕两局部组成。
4、"指南"目标局部分别对〔 3～4岁〕、〔4～5岁〕〔 5～6岁〕岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望。
5、"指南"共有〔32 〕个学习和开展目标，〔 87 〕条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的。
应为幼儿创设〔自由宽松〕的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与〔成人〕、〔同伴〕交流，让幼儿〔想说〕、〔敢说〕、〔喜欢说〕并能得到积极〔回应〕。
幼儿园小班测试题
幼儿园小班测试题一:在田字格里写(2----9).(8分)二:数一数,把图形连上正确的数字.(12分)(1)※※ 3 (2)？？？ 4 □□□ 1 ！！5◎◎◎◎ 2 ××××3＃ 4 ＄＄＄＄＄2三:把下面的图形填上合适的数(10分)( ) ( ) ( )四:请小朋友画一朵美丽的小花和一个太阳.五:下面图中,数量是”5”的请你用笔圈起来.(10分)○○×××○○××六:把相同形状的图形用线连起来.(10分)□○○□七:口答(40分)1:啄木鸟是干啥的?2:小象走起路来会发出什么声音?3:钟表跑起来会发出什么声音?4:”唰—唰—唰”什么在响?5:小松鼠的尾巴是干啥用的?6:怎样关心生病的小朋友呢?7:请你说出三种需要吐籽的瓜果?8:背诵儿歌<下雨了> <我会骨碌碌> <马路上的诗>姓名＿＿＿＿得分＿＿＿＿一、按顺序，把泡泡连起来。
（19分）二、数一数，把你数的数填在下面的括号里。
（30分）（）（）（）（）三、找朋友。
（24分）3 5 6 2 1 4 四、算一算。
（27分）1+1=（）2+2=（）2-1=（）5 -1=（）3-1=（）2+3=（）2+1=（）4-3=（）5-2=（）幼儿园试题语文试题一、看图填空（每空2分）（）（）（）（）二、下面每两个词是反义词吗？在括号里填“√”、“×” 大—小（）高—大（）多—少（）白—细（）远—近（）三、按字母顺序填空（每空1分，共12分）a e I u b m f t n g h j x z c zh sh y ai ui an in un un四、看拼音，写汉字（每空2分，共10分）shān shuǐ huǒ tián rén五、背诵（每首5分，共10分）1、登鹳鹊楼2、小露珠幼儿园试题数学试题一、照样子填数（每空1分，共10分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 0二、找不同（每空1分，共3分）1、按角的多少找2、按有没有角找3、按大小找三、填单双数四、找邻居（每空1分，共10分）2 5 7 9 4五、计算题（每空1分，共10分）10-3= 3+5= 7-2= 8 -4= 9-5= 5+5= 4+6= 7+3= 6-2= 4-4=六、填“>”“<”“=”（每空1分，共7分）7Ο4 9Ο10 5Ο5 3Ο6 8Ο7 2Ο9 4Ο8。
幼儿园教师一日生活常规测试题
幼儿园一日生活常规测试题幼儿园：班级：姓名：分数：（）一、填空题：25分（一空1分。
）1、制定一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，合理安排游戏、活动以及各生活环节的时间。
午睡时间，户外活动时间每天不少于（）小时。
2、幼儿早上入园时，教师对幼儿进行晨检的步骤：（）（）（）（）3、幼儿教育教学活动时间：小班（）中班（）大班（）4、幼儿园要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持（）和生活场所的整洁和卫生。
5、幼儿园应重视幼儿体格锻炼，通过锻炼幼儿（）（）（）（）（）（）等，开展户外活动。
6、幼儿的毛巾、水杯要（），坚持每天消毒。
7、为保护牙齿，应培养幼儿饭后（）和睡前（）的口腔卫生习惯。
8、幼儿园教育教学的五大领域是（按顺序）：（）（）（）（）（）9、做好充分的教学准备，教师要备（）（）（）等。
10、幼儿入厕时，老师应提醒幼儿做到（）（）（）二、选择题：20分（每题2分）1．建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯（）A遵守纪律的习惯B良好的生活习惯C自我保健的技能D艰苦朴素习惯2．托幼园所对幼儿进行个人卫生管理，哪些规定是错误的（）A、每名幼儿一巾一杯一天一消毒B、幼儿玩具应保持清洁，可以不消毒C、幼儿应每周剪指甲一次；每两周剪趾甲一次；3、托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的（）A、餐具一餐一消毒B 、寝室、活动室一周一消毒C 、儿童内衣隔日一消毒D儿童用品玩具定期清洗、消毒4．幼儿园保教人员了解幼儿的最好的信息源来自( )A同龄人B社区人士c家长D教养员5．幼儿园的环境创设主要是指( )A购买大型玩具B安装望胶地板c合格的物质条件和良好的精神环境D选择较清静的场所6、学前教育的对象年龄是（）岁。
A、0-3岁B、3-6C、0-6岁D、2-6岁7、幼儿园教育应以( )为基本的活动方式A学习B上课c玩耍D游戏8、班级紫外线消毒灯进行消毒时应做到( )A：室内有人B：室内无人，门窗开着C：室内无人，门窗关好D：室内有人，门窗关闭9、对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )A让儿童尽情地随意玩耍B在安全的前提下按课程的要求活动C为儿童舒展筋骨而进行活动D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展10、儿童整理物品应做到（）A、将物品玩具归还原位B、将物品随意摆放C、将各类物品集中摆放D、不用将所用物品或玩具摆放回原处三、判断题：19分（每题1分）1、幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园小班测试题
幼儿园小班测试题幼儿园的小班阶段是孩子们开始接触学习的重要时期，而评估孩子的学习情况和能力水平，则成为教师们必不可少的任务之一。
在这个阶段，适合使用小班测试题对孩子进行测验，以了解他们的认知、语言、社会情绪等方面的发展。
然而，在设计这些测试题时，我们不应仅仅追求标准答案，更应注重培养孩子的兴趣、思维能力和创造力。
一、认知发展1. 在下面的图片中，找出不同的一张：（图片插图：几个动物，其中有一只不同于其他的）这道题旨在考察孩子的观察力和辨别能力。
通过找出不同的动物，孩子可以学会分类和概括的能力。
2. 数数：（图片插图：一组具有一定规律的图形，要求孩子数出其中的个数）这道题目旨在锻炼孩子的数数能力和观察力。
通过数出图形中的物品数量，孩子可以培养对数字的基本认识。
二、语言能力1. 说一个单词的两个相似词：（图片插图：一个水果图片，例如香蕉，然后提问：香蕉的两个相似词是什么？）这道题目旨在培养孩子的词汇和语言表达能力。
通过思考并说出水果的两个相似词，孩子可以通过类比和联想进一步丰富自己的词汇。
2. 说出相反词：（图片插图：一个快乐的表情图片，然后提问：什么是快乐的相反词？）这道题旨在培养孩子的反义词辨别能力。
通过思考并给出相反词，孩子可以进一步理解词语之间的关系及含义。
三、社会情绪1. 选择与图片情感相符的表情：（图片插图：一系列的情感表情图片，例如高兴、生气等）这道题目旨在培养孩子的情感识别和表达能力。
通过选择正确的表情，孩子可以表达自己对当前情境中不同情感的认知。
2. 看到朋友哭了，你会怎么做？这道题旨在培养孩子的同理心和社交能力。
通过这个问题，孩子可以思考并表达自己对朋友情绪的关注和理解。
总结：通过以上测试题，我们可以了解幼儿园小班孩子的认知发展、语言能力和社会情绪的水平。
然而，重要的不仅仅是答案的正确与否，更需要注重培养孩子的思维能力和创造力。
因此，在评估孩子的能力时，我们应该为他们提供更多的机会去思考、探索和表达，而不是仅仅寻求单一标准答案。
幼儿园小班测试题
幼儿园小班测试题
一、数学测试题
1、小宝宝手中有3颗糖，爸爸再给了他5颗糖，现在小宝宝有多少颗糖？
2、小红买了一个球，再买了两个手套，现在小红一共有几个东西？
3、小明共有6个糖果，他分给了小红2个糖果，小花2个糖果，小丽2个糖果，问小明还剩几个糖果？
4、数出下面的图形中有几个正方形？
二、语言测试题
1、画出“老鼠”这个词的图画。
2、写出你的名字，并尝试把你的名字写成字母。
3、你最喜欢的颜色是什么？为什么？
4、如果小狗对你汪汪叫，表示什么意思？
三、生活常识测试题
1、写出你的家庭地址。
2、如何正确地晾衣服？
3、当你需要使用紧急电话时，应该拨打几号？
4、在横过马路时，你应该注意哪些事项？
四、美术测试题
1、用你自己的方式，画出一朵花。
2、用你自己的方式，画出一只狗。
3、用你自己的方式，画出一张笑脸。
4、按照下面的图形，用你自己的方式完成下图。
五、音乐测试题
1、你知道歌曲“小燕子”吗？你能唱给我们听吗？
2、玩具不错，你知道这首儿歌吗？你能哼唱出来吗？
3、你喜欢唱歌吗？你经常和家人一起唱歌吗？
4、你最喜欢的音乐作品是什么？为什么？
以上是幼儿园小班的测试题目，适合于3-5岁的儿童做测试。
通过这些测试题目可以了解孩子的数学、语言、生活常识、美术、音乐等方面的表现，能针对孩子的特点制定合理的教育计划，提
高孩子的全面素质。
同时，也需要注意测试结果的客观性，不能单一地用测试结果评判孩子的能力和优劣，需要在实际情况下多角度地观察孩子的表现，给予适当的引导和帮助。
幼师幼儿早教知识考试练习测试题
早教知识考试练习姓名：________ 部门：________ 成绩：________1.幼儿心理随着年龄增长二逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是A、稳定性B、阶段性C、连续性D、顺序性2.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是A、直观的概括B、言语的概括C、动作的概括D、知觉的概括3.儿童掌握比较晚的词汇种类是A、名词、动词B、形容词、语气词C、连词、介词D、副词、代词、数词4.（）是儿童言语发展的标志之一，也是智力发展的标志之一A、正确发音B、词汇量C、使用完整句D、独白言语的产生和发展5.幼儿语言发展阶段，元音和辅音的发展顺序是A、同时出现B、元音先，辅音后C、辅音先，元音后D、以上情况都有可能6.儿童对实词的掌握A、动词比代词晚B、代词比形容词早C、动词比数词晚D、形容词比数词早7.儿童言语真正形成的时期中，（）会出现词语爆炸现象A、1.5-2B、3-4C、1-1.5D、4-68.进餐区可以布置红蓝色调以促进幼儿食欲，这体现了感知规律中的A、适应B、对比C、联觉D、补偿9.下列（）活动反映了幼儿的形象思维A、做游戏，遵守交通规则过马路B、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C、给娃娃穿衣服、喂奶D、儿童能算出2+3=510.语词记忆大致出现在（）左右A、2周B、6个月C、6-12个月D、1岁11.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是A、对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B、对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C、对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D、对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平12.2岁幼儿说出汽车一词时，既可能是体现情感的功能，表示我喜欢汽车，也可能是表象意动的功能，表示我想玩汽车。
3岁之后，幼儿能将自己的想法准确地表达出来，这反映幼儿语法的发展是A、从混沌一体到逐步分化B、从简单到复杂C、从不完整到完整D、从情境性到连贯性13.看见坦克就要开坦克，听见蛙鸣就要学青蛙跳，拿到雪花积木片就想到冬天的漫天风雪，没有玩具就呆呆地坐着，这反映幼儿（）A、想象的无意性B、相似联想较强C、直觉思维较强D、想象的有意性14.及时复习是指A、学习结束就立刻开始复习B、复习越早越好C、在大面积遗忘之前开始复习D、当天复习15.下列说法正确的是A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物16.幼儿会开玩笑，即出现幽默感的萌芽，这是一种与（）发展相联系的情绪体验A、思维B、想象C、自我意识D、记忆17.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，会表现出和新异刺激不同的反应B、重学记忆C、习惯化D、有意记忆18.孩子看到棉花堆起来的样子，便想到西游记里的猪八戒，这是A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、创造想象19.老师在讲故事的适合，经常会用不同的语气语调语速来表现故事的不同角色，这是利用了知觉对象与背景的关系中的A、对象与背景的差别B、对象的活动性C、刺激物本身各部分的组合D、教师的言语与直观材料的结合20.（）岁左右幼儿开始能运用一定的行为规则评价自己和他人的行为A、2B、3C、4D、521.自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一，是（）亲子关系最容易出现的B、专制型C、放任型D、溺爱型22.幼儿期占主动地位的分享观念是A、独享观念B、均分观念C、强多弱少D、弱多强少23.儿童开始表现出和别人交往的需要是A、从出生开始B、从半岁开始C、从1岁开始D、从1岁半开始24.社会化认知主要是指幼儿对自己、对他人、对社会环境和社会的认知，以及对社会行为和（）的认知A、社会要求B、社会道德C、社会文化D、社会知识25.婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的A、生理需要B、情绪表达性需要C、自我调节性需要D、社会性需要26.小强不喜欢说话，不喜欢和小朋友一起玩，见到陌生人就不自然，参加活动不主动，被人骂了会记仇，是什么气质类型A、胆汁质B、多血质C、抑郁质D、黏液质27.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，难以约束自己的行动，是什么气质类型A、多血质B、黏液质C、胆汁质D、抑郁质28.关于个性的说法，不正确的是A、个性属于心理现象B、个性是相对稳定的C、个性心理特征包括能力气质性格D、个性形成的基础是人的内在需要29.对于幼儿来说，个性发展的主要内容是A、自我意识B、个性特征C、调控系统D、情绪状态30.学前儿童自我评价发展迅速的时期是A、1-2岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁31.学前儿童自我控制发展迅速的时期是A、1-2岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁32.一定程度上说，（）的成熟标志着幼儿个性的成熟A、自我意识B、个性特征C、能力倾向D、个性倾向33.以下关于自我意识系统表述正确的是A、自我意识系统是一系列自我完善的能动结构，包括自我认识、自我评价、自我监控三方向B、自我认识是个体对自己的能力、道德品质、社会行为等方面的社会价值的认识和评价C、自我监控是人在对自己进行自我评价时产生的情绪体验D、幼儿自我意识发展的总趋势是随着年龄的增长而增长34.（）状态下，人往往会出现意识狭窄的现象A、热情B、心境C、激情D、应激35.（）岁幼儿情绪反应的动因处于为满足生理需要向为满足社会性需要过渡阶段A、1-2岁B、2-3C、3-4D、4-536.儿童理智感的发生，很大程度上决定于A、环境的影响和成人的培养B、大脑的发育完善C、益智游戏的安排D、自我意识和人际关系意识的发展37.个性结构中最活跃的因素是A、个性倾向性B、个性心理特征C、自我意识D、性格38.幼儿常常在家长、教师的督促下完成活动任务，这体现（）水平较低A、果断性B、独立性C、坚韧性D、自制性39.学前儿童观察力发展的特点不包括A、观察的系统性较好B、持续时间逐渐增长C、观察的目的性不强D、概括性较低40.幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠A、生活经验和成熟B、成熟和教育C、生活经验和教育D、选择和生活经验41.关于痛觉，下列说法正确的是A、新生儿的痛觉感觉性特别敏感B、新生儿的痛觉感受性比成年人高C、新生儿的痛觉感受性随年龄增长而迟钝D、新生儿的痛觉感受性随年龄增长而提高42.教师在组织活动时要提出具体而明确的要求，同一短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的A、选择性B、稳定性C、范围D、分散43.自由活动过渡到教学环节教师要运用多种方式导入，是因为幼儿A、注意力不稳定B、注意的广度小C、注意分配能力差D、注意转移能力差44.幼儿园要求幼儿专心吃饭，不许随便吃饭，以保证幼儿吃好、消化好是因为幼儿A、注意的范围小B、注意容易分散C、注意容易转移D、注意分配能力低45.较长材料，前面的内容记忆效果差是因为A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前后相互抑制D、神经抑制46.幼儿经常使用的最简单的记忆策略是B、特征定位C、复述D、提取47.教师组织幼儿记忆一组材料时引导分类记忆属于A、视觉复述B、特征定位C、复述D、组织性策略48.王老师的话语时常回响在小旭耳边，属于A、情绪记忆B、形象记忆C、运动记忆D、语词记忆49.()岁儿童的无意想象中出现了有意成分A、2-3B、3-4C、4-5D、5-650.幼儿认为电视剧里的人物不是好人就是坏人，体现了思维的A、经验性B、固定性D、片面性51.小强的父母经常吵架，对小强的方式也简单粗暴，使他变得自我中心和胆大妄为，这是什么亲子关系A、民主型B、粗暴型C、专制型D、放任型52.2-3岁儿童处于自我意识发展中的（）阶段A、自我感觉的发展B、自我认识的发展C、自我意识的萌芽D、自我意识各个方面发展53.下列不属于个性开始形成的主要标志的是A、心理活动整体性的形成B、心理活动稳定性的形成C、心理活动社会性的形成D、心理活动积极能动性的发展54.对于胆小易受暗示的学生，教师应该着重培养他们的（）意志A、独立性B、自制性C、果断性55.⭐儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，在同一年龄阶段的儿童身心发展水平可能不一样，这是由于儿童身心发展具有（）规律A、可变性B、阶段性C、不平衡性D、顺序性56.⭐心理过程包括A、认知过程、情绪情感过程和意志过程B、能力、气质、性格C、感知觉、记忆、想象、思维D、心理过程、心理状态、能力倾向57.儿童情绪的社会化和儿童的社会性需要和以下哪个方面有关A、社会性交往B、社会性动因C、社会性认知D、社会性适应58.掌握社会性表情手段有赖于区别面部表情的能力，而区别面部的能力是（）的重要标志A、社会性交往B、社会性需要C、社会性认知D、社会性适应59.3岁儿童认为“儿子”只能是小孩，至于“长胡子的叔叔是儿子”对他来说是不可思议的，这是思维的A、概括性B、固定性C、具体形象性D、抽象逻辑性60.能正确辨别各种基本几何图形的时间是（）岁A、3B、4C、5D、661.⭐有的人在行动中畏缩不前、犹豫不决，是缺乏意志的A、独立性B、果断性C、自制性D、坚韧性62.一般把意志行动分为A、采纳决定阶段和执行决定阶段B、初级阶段和结果阶段C、初始阶段和执行计划阶段D、行动阶段和完成阶段63.甲易受感情左右，缺乏理智，常在需要克制的时候任意为之，意气用事；乙在需要采取行动、迎接挑战的时候临阵退缩，不敢有所行动。
幼儿园0-6岁课程指引考试题多套卷-含答案
幼儿园0-6 岁课程指南考试题（多套卷- 含答案）《3-6 岁儿童学习与发展指南》测试卷1 一、填空：（每空1 分，共30分）1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6 岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41 号）》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6 岁儿童学习与发展指南》。
3、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
4、《指南》目标部分分别对3～4 岁、4～5岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。
5、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
6、《指南》共有32 个学习和发展目标，87 条教育建议。
7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观太度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
幼儿园指南小班考试题及答案
幼儿园指南小班考试题及答案《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题一、填空（每空1分，共20分）1、《指南》目标部分分别对（3-4）岁、（4-5 ）岁、（5-6）岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（幼儿学习与发展）的具体方向2、《指南》从（健康、语言社会科学艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成3、制定一日生活作息制度，要根据（动静结合）的原则，合理安排游戏、活动以及各生活环节的时间。
两餐间隔不少于（3.5—4 ）小时，户外活动时间每天不少于（2 ）小时，其中体育或体能活动时间不少于（1）小时。
4、《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为科学探究（亲近自然、喜欢探究）和（具有初步探究能力）数学认知（初步感知生活中数学的有用和有趣）艺术领域的学习和发展分为感受与欣赏（喜欢自然界与生活中美的事物）和（喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品）表现与创造（喜欢进行艺术活动并大胆表现）5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
6、中国教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的时间是（2012年10月15日）二、选择题单项选择（每一题1分）1、建立合理的生活制度可以培养幼儿哪种习惯（B）A遵守纪律的习惯B良好的生活习惯C自我保健的技能D艰苦朴素习惯2、学前教育的对象年龄是（C）岁。
A、0-3岁B、3-6 C、0-6岁D、2-6岁3、幼儿园教育应以( D )为基本的活动方式A学习B上课C玩耍D游戏4、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B ）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力5、教师应成为幼儿学习活动的支持者、（B）、引导者。
幼儿园小班能力测试试题含答案
幼儿园小班能力测试试题含答案作为孩子成长的第一步，幼儿园扮演着至关重要的角色。
而在孩子入学前，进行一次小班能力测试就显得尤为重要。
这样的测试能够帮助教师和家长更好地了解孩子的能力和潜力，从而为他们提供更有效的教育。
在本文中，我们将提供一些幼儿园小班能力测试试题及其答案，帮助家长和教师们更好地理解幼儿园入学测试的内容和目的。
一、认知能力测试1. 画出与对应物品或动物相符的线条。
（示例图片）2. 数数并填写正确的数字。
（示例图片）3. 根据示例，选择出和之前图形相同的图形。
（示例图片）答案：1.线条与对应物品或动物相符的画出（示例图片）2. 数数并填写正确的数字。
（示例图片）3. 根据示例，选择出和之前图形相同的图形。
（示例图片）二、语言能力测试1. 听故事并回答问题。
故事：（描述故事）问题：（根据故事提问）答案：（根据孩子回答情况）2. 看图并描述故事。
（示例图片）答案：（根据孩子描述内容）三、社交能力测试1. 观察小朋友之间的互动，判断哪种行为是正确的，哪种是错误的。
（示例图片）答案：（正确的行为，错误的行为）2. 观察小朋友在团队合作活动中的表现，从以下选项中选择合适的词语来描述该孩子。
（示例选项：积极参与、独立思考、团队合作、不合作）答案：（根据观察选择合适的词语）四、动手能力测试1. 根据给出的材料，建造一个小房子或其他形状。
（示例图片）答案：（根据孩子建造的形状）2. 从示例中选择正确的顺序完成一项手工制作任务。
（示例图片）答案：（正确的顺序）五、逻辑思维能力测试1. 根据示例，选择出正确的配对项。
（示例图片）答案：（选择正确的配对项）2. 看图并选择合理的顺序。
（示例图片）答案：（选择合理的顺序）通过幼儿园小班能力测试，教师和家长可以更好地了解孩子的认知、语言、社交、动手和逻辑思维能力。
这些测试试题的答案并非唯一的正确答案，而是根据孩子的个体差异和发展水平来决定的。
重要的是，测试的目的是为了更好地指导和帮助孩子的发展，而不是用于评判孩子的价值。
中小学幼儿园小班自然角活动开展情况公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学幼儿园小班自然角活动开展情况公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 了解自然角的概念，知道自然角是幼儿园环境的一部分。
2. 学会如何设置和维护自然角，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 增强幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 自然角的概念和作用2. 自然角的设置和维护方法3. 自然角的观察和记录4. 自然环境保护教育5. 自然角活动案例分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解自然角的概念，学会设置和维护自然角，培养观察和表达能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察和记录自然角的变化，培养幼儿的自然环境保护意识。
四、教学准备：1. 教具：课件、自然角活动案例图片、观察记录表、环境保护宣传册。
2. 环境：教室自然角、户外自然环境。
五、教学过程：1. 导入：通过课件介绍自然角的概念和作用，引导幼儿了解自然角是幼儿园环境的一部分。
2. 讲解：讲解自然角的设置和维护方法，示范如何进行观察和记录。
3. 实践：分组进行自然角观察活动，引导幼儿记录自然角的变化。
4. 分享：分组分享观察结果，讨论自然角的变化和环境保护的重要性。
教学评价：通过观察幼儿在自然角活动的参与程度、观察记录的完整性和准确性以及幼儿对自然环境保护意识的表达，评价教学效果。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行自然角植物种植活动，让幼儿亲身体验种植的过程，培养幼儿的动手能力和责任心。
2. 开展自然角观察竞赛，鼓励幼儿积极参与观察和记录自然角的变化，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 组织幼儿进行自然环境保护宣传活动，如制作环境保护宣传海报、演讲比赛等，增强幼儿的自然环境保护意识。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的参与程度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。
教师应注重培养幼儿的观察和表达能力，引导幼儿主动参与自然角的设置和维护工作。
教师还应关注幼儿对自然环境保护意识的培养，通过教学活动让幼儿理解环境保护的重要性。
中小学幼儿园小班自然角活动开展情况公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学幼儿园小班自然角活动开展情况公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 了解自然角的概念，知道自然角是幼儿园环境的一部分。
2. 学会观察和描述自然角中的动植物，培养观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然的兴趣和好奇心，提高环保意识。
二、教学内容：1. 自然角的概念和作用2. 观察和描述自然角中的动植物3. 环保意识的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解自然角的概念，学会观察和描述自然角中的动植物。
2. 教学难点：培养环保意识和好奇心。
四、教学准备：1. 自然角环境布置2. 观察记录表3. 教学课件和素材五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观自然角，引导幼儿观察和描述自然角中的动植物，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2. 基本知识讲解：教师讲解自然角的概念和作用，让幼儿了解自然角的重要性。
3. 观察和描述：教师发放观察记录表，引导幼儿对自然角中的动植物进行观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 环保意识培养：教师通过讲解和实践活动，让幼儿认识到保护自然环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的观察和感受，引导幼儿反思自己在保护自然环境方面的责任和行为。
6. 教学评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的观察力、表达力和环保意识进行评价。
7. 教学延伸：教师鼓励幼儿在课后继续观察和记录自然角中的变化，培养幼儿对自然的持续关注和兴趣。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过参观自然角，引导幼儿直观地了解自然角的概念和作用。
2. 运用观察法，让幼儿在实际操作中学会观察和描述自然角中的动植物。
3. 采用互动教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的环保意识和团队合作精神。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过展示自然角环境布置，让幼儿直观地了解自然角的特点。
2. 讲解法：教师讲解自然角的概念、作用以及观察和描述的方法。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，进行观察和描述自然角中的动植物。
幼儿园育儿知识测试题
幼儿园育儿知识测试题篇一：幼儿园教师招聘考试试题及答案幼儿园教师招聘考试试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共25分)1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B )A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的(A )训练技术。
A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C )A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(B )A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则 D.实践性原则6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(C )A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A)A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(D )A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( B )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )A.出生的第一年B.3—4岁C.5—6岁D.6—10岁11.“玉不琢，不成器”说的是(C )对心理发展的作用A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A)A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了“社会本位论”的儿童观C.提出了“白板说”D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是(C )A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14.“儿童中心论”的倡导者是( B)A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是(B )A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔C.卢梭 D.洛克16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是( A )A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( B )A.教师 B.保育员 C.阿姨 D.保姆18.关于社区教育的特点，错误的说法是( D)A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于(B )A.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发20.幼儿的完整学习的概念是建立在( D)基础上的。
五大领域发展水平测考试试题
大班语言领域发展水平测试题一、倾听故事《城里老鼠和乡下老鼠》《我是霸王龙》《我很小很小的时候》1、故事是什么题目？2、故事讲了一件什么事情？3、请你把这个故事讲一遍（大概内容）一、看图讲述：参照图片《小红伞》幼儿发挥想象力创编。
二、阅读故事《城里来了大恐龙》三、书写自己的名字（观察坐姿和握笔姿势）评分标准：优秀A较好B一般C差D一、倾听故事：在集体中能较长时间的专心倾听他人讲话 A在集体中能间断的倾听他人讲话 B在集体中不愿倾听他人讲话（只听开头） C在集体中不听他人讲话，自管自做事 D二、看图讲述：能用完整的普通话连贯地表达自己的见闻，不偏离主题。
A能用普通话较连贯地表达自己的意思，丰富画面情节。
B能用普通话简述途中的物件，将出一句完整句。
C能说途中的物体名称，能表达自己的所见 D三、阅读故事、看懂页面多幅画面内容，想象丰富 A基本讲出画面内容，想象合理B 基本讲出画面物件 C不愿讲述画面 D四、是写自己的名字：握笔与坐姿正确，端正 A握笔与坐姿基本正确 B 握笔与坐姿不正确C 不愿写自己的名字D大班科学领域发展水平测试题一、兴趣求知欲二、说说罗上的水流到哪里去了三、请你用手，小棒、尺、脚等来测量桌子柜子的长度四、一年有几个季节?怎样排队的？现在是什么季节？五、了解动物，植物与我们的关系1、你喜欢动物吗？他和我们有什么关系？2、你喜欢树吗？植树造林有什么好处？六、能根据概念想出8中以上的内容。
出示10个“0”形的白纸，想什么/评分标准:优秀A较好B一般C差D能真确回答老师的问题A比较正确的回答老师的问题B基本能回答老师的问题C只能回答个别问题D大班科学（数学）领域发展水平测试题一、认识星期一星期有几天？分别是星期几。
？二、空间辨认方位（以自我为中心）请你拉一拉左边的小朋友，请你拉一拉右边的小朋友三、认识球体。
圆柱体、正方体、长方体提供各种形体的物品，请幼儿婷指令找出相应的图形。
四、提供练习纸一张，是分合式的，10以内的加减。
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幼儿园小班测试题
一:在田字格里写(2—9).(8分)
二:数一数,把图形连上正确的数字.(12分)
(1)※※ 3 (2)？？？ 4 □□□ 1 ！！ 5◎◎◎◎ 2 ×××× 3＃ 4 ＄＄＄＄＄ 2三:把下面的图形填上合适的数(10分)
( ) ( ) ( )四:请小朋友画一朵美丽的小花和一个太阳.
五:下面图中,数量是”5”的请你用笔圈起来.(10分)○○×××
○○××
六:把相同形状的图形用线连起来.(10分)
□○
○□
七:口答(40分)
1:啄木鸟是干啥的?
2:小象走起路来会发出什么声音?
3:钟表跑起来会发出什么声音?
4:”唰—唰—唰”什么在响?
5:小松鼠的尾巴是干啥用的?
6:怎样关心生病的小朋友呢?
7:请你说出三种需要吐籽的瓜果?
8:背诵儿歌<下雨了> <我会骨碌碌> <马路上的诗>。