孟德尔的豌豆杂交实验(二)遗传因子的发现课件新教材(第2课时对自由组合现象解释的验证和自由组合定律)

正误判断 ·矫正易混易错
(1)孟德尔把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新( √ ) (2)选择豌豆作为实验材料是孟德尔成功的首要条件( √ ) (3)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念( × ) (4)表型相同的生物，基因型一定相同( × )
深化探究 ·解决问题疑难
现有甲、乙两株高茎豌豆，分别对它们做了以下实验，据此分析生物的表型和基因 型之间的关系： 1.在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发 现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、 乙的基因型是否相同？ 提示 不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。 2.将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮 小，是它们的基因型发生了改变吗？ 提示 不是。是受环境的影响。 3.综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？ 提示 表型是基因型和环境共同作用的结果。
第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时 对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
课标要求
1.阐述对自由组合现象解释的验证过程。 2.说出自由组合定律的内容。 3.说出孟德尔遗传实验获得成功的原因。 4.描述孟德尔遗传规律的应用
素养要求
1.科学思维：归纳总结核心概念间的关系。感悟科学研究的一般规律，提高 科学素养。 2.科学探究：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
01
1.验证方法： 测交 。 (1)遗传图解
基础梳理 ·夯实教材Biblioteka 础YyRryyrr
YR Yr yR yr
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黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶1
(2)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知： ①杂种子一代产生的配子的比例为 1∶1∶1∶1 。 ②杂种子一代的遗传因子组成为 YyRr 。 (3)通过测交实验的结果可证实 ①F1产生 4 种类型且比例为 1∶1∶1∶1 的配子。 ②F1在产生配子时，每对遗传因子 彼此分离 ，不同对的遗传因子可以 自由组合 。
2.孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 基因 ，并提出了表型 和 _基__因__型__的概念。 ①表型：指生物个体表现出来的 性状，如豌豆的高茎和矮茎。 ②基因型：指与表型有关的 基因组成 ，如DD、Dd、dd等。 ③等位基因：指控制 相对性状 的基因，如D和d。 (2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。
受精时，雌雄配子的结合是随机的。
√ ②TtS孟s行德×T尔解TS采s释取了D，.由再单因通素过(即测交对相实对验性状进)到行多验因素证(即( )
相对性状)的研究方法。
如随果堂(对 演5具练)遗有独传知立识因遗落传子实的的三对自遗由传因组子合的杂发合生子A在aB雌bC雄c进配行测子交随，子机代结中a合abb过cc所程占中比例( 是×多少)？
× 豌Yy豆rr的和作y为遗yR遗r传杂传交实因，验子后材代料再性的自状优也点由会：组出现合1∶(1∶1∶1)的比例。
一、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
F2中(表4)型孟不德同于尔亲在本的以类型豌为豆黄色为皱材粒豌料豆所和绿做色的圆粒实豌验豆，中所，占的通比过例为杂交实验。发现问题，然后提出假设进
(3)对实验结果进行统计学分析 孟德尔运用了 统计学 的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在 数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。 (4)运用 假说—演绎 法这一科学方法。 (5)创新地验证假说 孟德尔创新性地设计了 测交 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性， 并归纳出了分离定律和自由组合定律。
2.自由组合定律 (1)发生时间：形成 配子 时。 (2)遗传因子间的关系：控制不同性状的 遗传因子 的分离和组合是 互不干扰 的。 (3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 彼此分离 ，决定不同性状 的遗传因子 自由组合 。
(4)
正误判断 ·矫正易混易错
(4)运(用1)测交实验法必这须一科有学隐方法性。纯合子参与( √ )
二、孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现
MENG DE ER HUO DE CHENG GONG DE YUAN YIN JI YI CHUAN GUI LV DE ZAI FA XIAN
02
基础梳理 ·夯实教材基础
1.孟德尔成功的原因 (1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。 豌豆作为遗传实验材料的优点： ①自花 传粉且 闭花 受粉，可避免外来花粉的干扰； ②具有易于区分的 相对性状 ； ③花较大，人工 去雄 和异花授粉较方便。 (2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对 ①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状 组合会有 2n 种，这是很难统计的。 ②孟德尔采取了由单因素(即 一 对相对性状)到多因素(即 两对或两对以上 相对性状) 的研究方法。
F2中表型不同于亲本的类型为黄色皱粒豌豆和绿色圆粒豌豆，所占的比例为
。
受带精有(时 不2，同)测雌遗雄传交配因实子子的的验结雌结合雄是配果随子只机间的的能。组证合实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例( × )
①解两析(对3相自)多对由性组对状合相由定两律对对的性遗实传质状因是遗子生控物传制在时产生，配控子时制，不决定同同性一性状状的的成遗对的传遗因传因子子先彼此彼分此离，分决离定不，同然性状后的控遗传制因相子自同由性组合状。
内容索引
一、对自由组合现象解释的验证和自由组合定 律 二、孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发 现 三、孟德尔遗传规律的应用 随堂演练 知识落实
一、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
DUI ZI YOU ZU HE XIAN XIANG JIE SHI DE YAN ZHENG HE ZI YOU ZU HE DING LV
统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律
深化探究 ·解决问题疑难
结合孟德尔测交实验过程分析： 1.测交后代的遗传因子组成取决于哪个亲代个体？为什么？ 提示 取决于杂种子一代，因为隐性纯合子的绿色皱粒豌豆只产生一种配子。 2.两亲本杂交，后代性状出现了1∶1∶1∶1的比例，能否确定两亲本的遗传因子组成 就是YyRr和yyrr？试举例说明。 提示 不一定。Yyrr和yyRr杂交，后代性状也会出现1∶1∶1∶1的比例。 3.如果对具有独立遗传的三对遗传因子的杂合子AaBbCc进行测交，子代中aabbcc所 占比例是多少？ 提示 18。