新教材部编版六年级语文下册：12《为人民服务》导学案

12 为人民服务
一、阅读理解
1．阅读下面的文章，完成各题。

别欺负最爱你的那个人
①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。

②他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。

那父亲脾气极好，也不急躁，极有耐心地哄劝。

少年嘟着嘴不理，脸上是厌烦。

列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车给儿子买吃的东西。

他对少年说：“你父亲真好。

”
③少年看了一眼他，不说话。

他忍不住继续说：“小伙子，别欺负最爱你的那个人。

”本来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。

④别欺负最爱你的那个人——他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往的青春岁月里，他曾翻来覆去地伤害最疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱他的脚步。

⑤他幼年丧母，父亲在电器厂做工，每天夜里12点多才下班。

但每天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。

每当他捧起碗把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角的奶渍，喜滋滋地说：“俺小嘉肯定能长高个儿。

”
⑥那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外套。

⑦读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。

看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。

高考前，他还是一如既往地上网。

父亲找到他，拉着他回家。

他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。

⑧高考后，他毫无悬念地落榜了。

父亲送他到省城高中复读。

但他的心思仍不在学习上，常找借口向亲戚要钱上网。

在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，每次也是必坐动车。

一次他和同学因为一点小事动起手来，老师斥责他，他和老师吵。

那天下午，父亲被通知来到学校时，一脸的惶恐不安，额头上沾满细密的汗珠，不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。

⑨看他毫不在乎，父亲气得颤声问：“小嘉，如果将来你的孩子这样气你，你会怎样？会不会像我一样难受？”他像个胜利者，头发一甩，没心没肺地说：“我不结婚，不要孩子，他气不着我！”父亲怒不可遏地拿起身边的扫帚要打他，他脖子一伸：“给，你打！”父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。

⑩他哪里知道，父亲的心在滴血。

他把父亲的心伤成一片片的。

⑪他复读了两年，也让父亲失望了两年。

看他不思进取，父亲做出了一个重大决定，送他到国外读大学。

父亲花了毕生的积蓄，卖了还没有住进的新房，才凑够他去韩国读书的费用。

⑫有一天晚上，姑姑陪父亲一起回家。

他在卧室睡觉没有开灯，他们以为他没有在家。

“天这么晚了，你坐在楼下干啥？”姑姑问。

“没啥，就是想静一静。

”父亲说。

“是不是后悔送小嘉上学了？现在
后悔还来得及，别让这钱打了水漂。

”“没后悔，兴许……出去锻炼锻炼，他能学好。

只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂。

”
⑬那晚，他很久没有睡着，第一次认真思考父亲的话。

⑭异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了人生的酸甜苦辣。

对生活，对父亲，对爱，他有了重新的认识和感悟。

毕业后，他在北京一家韩资企业工作，每天就像一只旋转的陀螺，只有不断提高自己，才能跟上快节奏的生活。

不知什么时候，他变得越来越像父亲，处处精打细算，每次回家，为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班车回家。

⑮人生的经历让他成长。

当他尝过生活百味，才终于明白父亲的爱。

他们曾有过8年的战役，最终父亲用不离不弃的爱挽救了他。

他深深地知道，在未来的岁月里，他要做的就是成为最疼父亲的那个人，就像父亲当年爱他一样。

（1）通读全文，父亲用哪些“不离不弃的爱”“挽救了他”？请分点作简要概括。

（2）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。

①但每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。

（句中加下划线的词语有什么表达效果?）
②父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。

（从人物描写角度赏析人物心理）
（3）“在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，每次也是必坐动车”这段话在文中的作用是什么?
（4）对于本文所说的“别欺负最爱你的那个人”，你是如何理解的?请结合你的生活经历或体验谈谈想法。

【答案】（1）①中学时，疲惫的父亲一次次从网吧拉他回家；②高考落榜后，父亲送他去省城复读；③复读时，他与老师吵架，父亲赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话；④复读失败后，父亲卖了还没住进的新房，凑钱送他去韩国读书。

（2）①“立即”是“立刻、马上”的意思，表示速度快，体现父亲对买牛奶给他喝这件事很上心，表现出父亲对他深沉的爱。

②动作描写，体现父亲生气得想打孩子最终又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。

（3）他衣着高贵，坐高价动车回家与父亲衣着简朴以及他参加工作后为节省80元路费坐夜班车回家形成对比，突出他当年的不懂事和对父亲的不体谅。

（4）现实生活中，我们对父母的爱总是以为理所当然，甚至不以为然，年轻的我们不要亵渎父母真挚的爱，不要任性，不要肆无忌惮地伤害最爱你的人，不要漠视父母的爱，在以后的日子里尽自己最大的可能去爱父母。

孩子是父母最爱的人，我们也要成为最爱父母的那个人。

【解析】【分析】（1）根据第⑧段可概括为：中学时，爸爸拖着疲累的身体一次次从网吧里把他揪出来。

根据第⑨段可概括为：复读时，他与老师吵架，爸爸赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。

根据第⑫段可概括为：复读失败后，爸爸卖了还没有住进的新房，凑钱送他去韩国读书。

（2）①“一…就…”这一组关联词表明的前后动作连接紧密，“立即”突出速度快，说明时间之早，爸爸对给他打牛奶很上心，打奶的速度很快，表现父亲对他的爱。

②“晃了晃，最终又无奈地放下”是
动作描写，父亲很生气，想打孩子，却又不舍得打，表现了父亲对孩子的爱。

（3）他衣着昂贵、坐高价动车回家，与父亲的衣着简朴，“为节省80元路费而坐夜班车回家”形成对比，突出他当年的不懂事，不懂得体谅父亲的辛苦，不懂父亲的爱。

（4）本文通过回忆“他”成长过程中伤害父亲的往事以及国外求学、参加工作后自己的转变，表现了父爱的无私伟大，表达了感恩回报父亲的愿望。

可怜天下父母心，父母永远是我们成长过程中不离不弃的守护者，就像文中的父亲，面对儿子的叛逆和不争气，一再宽容劝解，甚至卖房供儿子上大学。

所以，成长中的我们应该多体谅父母的苦心，少一点叛逆，多一份理解，并用实际行动感恩回报父母。

可围绕对父母的感激来表述。

故答案为：⑴ ①中学时，疲惫的父亲一次次从网吧拉他回家；②高考落榜后，父亲送他去省城复读；
③复读时，他与老师吵架，父亲赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话；④复读失败后，父亲卖了还没住进的新房，凑钱送他去韩国读书。

⑵ ①“立即”是“立刻、马上”的意思，表示速度快，体现父亲对买牛奶给他喝这件事很上心，表现出父亲对他深沉的爱。

②动作描写，体现父亲生气得想打孩子最终又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。

⑶他衣着高贵，坐高价动车回家与父亲衣着简朴以及他参加工作后为节省80元路费坐夜班车回家形成对比，突出他当年的不懂事和对父亲的不体谅。

⑷现实生活中，我们对父母的爱总是以为理所当然，甚至不以为然，年轻的我们不要亵渎父母真挚的爱，不要任性，不要肆无忌惮地伤害最爱你的人，不要漠视父母的爱，在以后的日子里尽自己最大的可能去爱父母。

孩子是父母最爱的人，我们也要成为最爱父母的那个人。

【点评】⑴本题考查的是文章内容信息的筛选和整合的能力，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合题意找准答题范围，抓关键语句进行作答。

⑵本题考查对句子的理解和分析的能力。

解答此题要求考生结合要求，理解句子的内容，联系上下文进行分析，注意常用的答题模式。

⑶本题考查考生对语段作用的理解能力，解答此题要求考生注意语段的位置，掌握常有的作用，结合句子的内容和思想情感从内容和结构两方面进行作答。

⑷本题考查的是重点语句的理解和分析，考生要在理解文章的内容，感悟作者的思想情感的基础上进行分析。

2．阅读下文，完成小题。

子夜昙花
恩师过世。

其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。

于是，我去他家搬回一株昙花。

也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。

人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。

昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。

自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。

新叶缓慢自旧叶中长出。

黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。

我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。

就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。

何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。

像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。

久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。

充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。

A那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。

黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。

犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。

然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。

它极端美丽。

尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。

香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。

为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。

永远没有重复，像一段情，或一个名字。

它的性格极其刚烈。

它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。

B它一夜尽情绽放无悔。

花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。

但每年花季有如转世，无悔依然。

我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。

本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。

这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。

那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。

生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。

花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。

惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。

我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。

辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。

留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。

（1）作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又说“何等蓦然而来的惊喜”。

作者“心满意足”和“惊喜”分别是何原因？
（2）文章开头和结尾部分写了恩师，而中间部分却写昙花，作者这样写的目的是什么？
（3）联系本文内容，谈谈你对第六段中划线句子“充满生命奋发与无常的哲理”的理解。

（4）读了本文，谈谈你对生命的认识与感悟。

【答案】（1）昙花如恩师一样性格寡言，“我”能够与之沉默交流。

本来对花树没有期待的“我”发现昙花已经垂首含苞了。

（2）作者借花喻人，赞颂恩师就像昙花一样，生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面留给人们，表达了对恩师的深切怀念之情。

（3）“生命奋发”指昙花勇毅果决地尽情绽放，无比灿烂；“无常”指昙花不同于其他花，是在寂静无人之夜绽放，短暂而毫无保留。

（4）生命是美好的，也是多彩的，生命应该体现出自身的价值，应该像昙花一样，花期虽短，却尽情绽放，充满活力，把最美的一面留给人们，我们应该珍惜生命，热爱生命。

【解析】【分析】（1）通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。

在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

本题可结合“黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信”这一语句来分析“心满意足”的原因；结合“就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了”这一语句来分析“惊喜”的原因。

（2）根据文本内容可知，这盆昙花是我从恩师家中搬回来的，它是恩师亲自栽植，同时昙花的性格又与恩师相仿。

据此可理解为昙花就是恩师的象征，文章是采用了“借物喻人”的写法，赞颂恩师就像昙花一样，生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面留给人们，表达了对恩师的深切怀念之情。

（3）语句“充满生命奋发与无常的哲理”中的“奋发”一词形容昙花开得灿烂，“无常”指昙花凋落的迅速，运用对比的手法，突出表现了昙花生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面留给人们；由物及人，引发作者对于人生价值、生命意义的思考。

据此理解作答。

（4）本题可围绕着“生命”来谈“生命的价值、生命的意义、珍爱生命”等。

没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

故答案为：⑴昙花如恩师一样性格寡言，“我”能够与之沉默交流。

本来对花树没有期待的“我”发现昙花已经垂首含苞了。

⑵作者借花喻人，赞颂恩师就像昙花一样，生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面留给人们，表达了对恩师的深切怀念之情。

⑶“生命奋发”指昙花勇毅果决地尽情绽放，无比灿烂；“无常”指昙花不同于其他花，是在寂静无人之夜绽放，短暂而毫无保留。

⑷生命是美好的，也是多彩的，生命应该体现出自身的价值，应该像昙花一样，花期虽短，却尽情绽放，充满活力，把最美的一面留给人们，我们应该珍惜生命，热爱生命。

【点评】⑴本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

答题时应注意，明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

⑵本题考查分析写作手法。

答题时应注意，写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。

根据题目的要求，结合文章内容分析写法的作用和效果。

本题主要分析借物喻人手法的作用。

⑶本题考查分析句子的深层含义。

答题时应注意，先解释词句的表面含义和言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。

⑷本题考查探究和阅读体会。

答题时应注意，解答此类题目，在结合文章内容的基础上，结合文章内容，提炼出自己的观点，并结合生活实际来谈认识和感悟。

3．阅读下文，完成下列小题。

炊烟里的母亲
朱成玉
①母亲老了，总是遗忘。

晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭煳锅底的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。

②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。

忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。

③除了儿女，母亲的口袋空空如也。

如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。

母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。

④看到炊烟，就看到母亲了。

我总是这样想。

并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。

⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。

可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。

⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。

⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。

原来，炊烟也是会老的啊。

母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。

哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。

⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。

厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。

即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。

都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。

母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。

灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。

⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。

因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。

⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。

我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。

或是点头，或是招手，欢迎你，挽留你。

⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。

⑫今夜，我想念母亲。

可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。

因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。

⑬母亲，今夜我们梦中相见。

（选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动）（1）作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？
（2）请分析第③段中“除了儿女，母亲的口袋空空如也”这句话的作用。

（3）从修辞角度赏析下列句子的妙处。

厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。

（4）请结合文章内容，简要分析母亲是一个怎样的人。

【答案】（1）①炊烟里等待晚归的孩子。

②夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱。

③厨房里母亲用心准备饭菜。

（2）结构上：承上启下的过渡作用。

内容上：点睛的作用，暗示母亲对儿女付出之多，体现母爱的
伟大及深沉。

（3）比喻、排比的修辞，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点。

（4）无私，勤劳持家：厨房里母亲用心准备饭菜。

除了儿女，母亲的口袋空空如也。

疼爱儿女：夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服。

【解析】【分析】（1）解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到有关母亲的描写，概括出母亲所做的事情即可。

第④⑤段主要写母亲在炊烟里等待晚归的孩子；第⑦段写母亲在油灯下缝补；⑧段则主要写了母亲总在厨房里用心准备饭菜；⑨⑩两段则写的是夜半油灯下缝补的母亲为了不惊醒“我”,极力不发出声来。

（2）从全文的结构上看这句话有承上启下的作用，引出下文对往事的回忆；在内容上，起到了点明中心的作用，暗示母亲对儿女付出的太多，从而表现母爱的伟大。

（3）结合句子内容来看，这个句子运用了比喻排比修辞。

将“厨房”比作“母亲的舞台”，“围裙”比作“她的道具”，“锅碗瓢盆”比作“她的乐声”。

生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景。

答作用时除了答出生动形象地描写出母亲的状态外，还要答出“我”对母亲的情感。

（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

如此题从“厨房里母亲用心准备饭菜”等情节中概括出其“勤劳持家”的性格特征；从“夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服”的情节中概括出其“疼爱儿女”的性格特点。

故答案为：⑴①炊烟里等待晚归的孩子。

②夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱。

③厨房里母亲用心准备饭菜；
⑵结构上：承上启下的过渡作用。

内容上：点睛的作用，暗示母亲对儿女付出之多，体现母爱的伟大及深沉；
⑶比喻、排比的修辞，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点；
⑷无私，勤劳持家：厨房里母亲用心准备饭菜。

除了儿女，母亲的口袋空空如也。

疼爱儿女：夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服。

【点评】⑴解答本题在整体感知文本内容的基础上，找出有关母亲的描写，概括出母亲所做的事情即可；
⑵本题考查重要句子及其作用的分析。

解答此题一般从结构与内容两方面入手；
⑶本题考查句子的赏析。

语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、描写方法句式、手法、内容、情感等。

本题要求从人物描写的角度分析；
⑷解答本题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

4．阅读下面的文段，回答问题。

把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。

她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。

八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。

为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。

最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。

母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。

看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。

我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。

③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。

但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。

直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。

瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。

田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。

这场景真的叫人很爽快。

⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。

这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。

母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。

于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。

我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。

看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。

我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。

于是，我屏住呼吸，静静地耗着。

哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

⑪我心里万分紧张，不知所措。

我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。

我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。

⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。

⑬没想到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。