《富饶的西沙群岛》优秀说课稿

《富饶的西沙群岛》优秀说课稿《＜富饶的西沙群岛>优秀说课稿》
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是《富饶的西沙群岛》。

下面我将从说
教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教
学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册第六单元的一篇
精读课文。

本单元的人文主题是“祖国山河”，语文要素是“借助关键语
句理解一段话的意思”。

这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的
美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话，从
海水、海底、海滩、海岛四个方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产。

文中语言优美，用词准确生动，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，是学生学习语言、积累语言的好范例。

二、说学情
三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但
对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。

他们对于祖国
的大好河山充满了好奇和向往，通过学习这篇课文，可以进一步激发
他们对祖国的热爱之情。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、会认“饶、优”等 10 个生字，会写“富、优”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。

2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底、海滩、海岛”四个方面来介绍西沙群岛的。

3、能选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛，感受西沙群岛的
美丽富饶，培养学生的爱国情感。

4、能仿照课文第四自然段，围绕一个意思写一段话。

四、说教学重难点
教学重点：
1、理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、学习作者围绕一个意思把一段话写清楚的方法。

教学难点：
1、体会文中优美的语言，感受作者对西沙群岛的热爱之情。

2、仿照课文第四自然段，围绕一个意思写一段话。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于西沙群岛，感受其美丽富饶。

2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考，深入理解课文内容。

3、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读，体会文中的语言美和情感美。

六、说学法
在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：
1、自主学习法：学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。

2、合作学习法：学生通过小组合作，交流讨论，共同解决问题。

3、朗读法：学生通过朗读，加深对课文的理解和感悟。

七、说教学过程
（一）导入新课
1、播放西沙群岛的风光视频，让学生直观感受西沙群岛的美丽。

2、提问：看完视频，你们觉得西沙群岛怎么样？
3、引出课题《富饶的西沙群岛》。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。

2、检查生字词的认读情况，重点指导“饶、参、武”等易错字的读音。

3、默读课文，思考：课文围绕哪句话来写的？
4、学生交流汇报，教师相机板书：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（三）精读课文，感受西沙群岛的美丽富饶
1、学习第二自然段
（1）指名朗读第二自然段，思考：这一自然段写了西沙群岛的什么？
（2）学生交流汇报，教师相机板书：海水
（3）引导学生找出描写海水颜色的词语，感受海水的五光十色。

（4）提问：为什么海水会呈现出五光十色呢？
（5）学生结合课文内容回答，教师总结。

（6）指导学生有感情地朗读第二自然段，读出海水的美。

2、学习第三自然段
（1）自由朗读第三自然段，思考：这一自然段写了海底的什么？
（2）学生交流汇报，教师相机板书：海底的生物
（3）引导学生找出描写海底生物的句子，体会海底生物的多和美。

（4）重点理解“有的……有的……有的……有的……”这一句式，
体会排比的修辞手法。

（5）指导学生有感情地朗读第三自然段，读出海底生物的多和美。

3、学习第四自然段
（1）指名朗读第四自然段，思考：这一自然段写了什么？
（2）学生交流汇报，教师相机板书：鱼
（3）引导学生找出描写鱼多的句子，感受鱼的数量之多。

（4）重点理解“各种各样”“数不清”“一半是水，一半是鱼”等词语，
体会鱼的多。

（5）提问：作者是怎样把鱼多这一特点写清楚的？
（6）学生交流汇报，教师总结：作者先总写鱼多，然后分别从鱼
的种类和数量两个方面来具体描写。

（7）指导学生仿照第四自然段，围绕“公园里的花真美”写一段话。

（8）学生练写，教师巡视指导。

（9）展示交流，师生共同评价。

4、学习第五自然段
（1）自由朗读第五自然段，思考：这一自然段写了海滩上的什么？
（2）学生交流汇报，教师相机板书：海滩
（3）引导学生找出描写贝壳和海龟的句子，感受贝壳的美丽和海
龟的有趣。

（4）指导学生有感情地朗读第五自然段，读出海滩的有趣。

5、学习第六自然段
（1）指名朗读第六自然段，思考：这一自然段写了海岛的什么？
（2）学生交流汇报，教师相机板书：海岛
（3）引导学生找出描写海鸟的句子，感受海鸟的多。

（4）提问：从哪些词语可以看出海鸟多？
（5）学生交流汇报，教师总结：“各种”“遍地”“厚厚的”等词语可以
看出海鸟多。

（6）指导学生有感情地朗读第六自然段，读出海鸟的多。

（四）总结全文，升华情感
1、引导学生回顾课文内容，说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。

2、教师总结：西沙群岛风景优美，物产丰富，是我们祖国的宝岛，我们要热爱它，保护它。

3、让学生带着对西沙群岛的热爱之情，有感情地朗读全文。

（五）拓展延伸
1、让学生收集有关西沙群岛的资料，进一步了解西沙群岛。

2、仿照课文的写作方法，写一写自己熟悉的一个地方。

（六）布置作业
1、抄写本课的生字词。

2、背诵自己喜欢的段落。

3、把自己写的片段读给家长听。

八、说板书设计
富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富
海水五光十色
海底生物多而美
海滩贝壳海龟有趣
海岛海鸟多。