农村留守儿童教育现状

农村留守儿童教育现状
一.存在的主要问题
1.缺乏关爱，性情孤僻、任性、容易产生心理障碍
长期与父母分离，得不到父母的关怀，遇到困难找不到感情的支持，在学习、生
活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之便形成明显的心理行为问题。

2.学习成绩相对较差
父母外出务工的情况下，缺少了监督和家庭辅导,对儿童带来心理上的影响。

部分家长持“学习无用论”的观点，定位在完成九年义务教育之后便外出务工,久而久之也不免会被同化。

3、容易产生行为偏差
义务教育留守儿童正处在身心发展时期自律能力不强，容易受到外界和其他人的
负面影响。

代理抚养人管理监督不到位，一般采取迁就、认可的态度，造成行为偏差。

4.安全无保障
安全意识差，自我保护能力较差，心理上也缺乏防范意识。

部份住家偏僻学路途
较远,上学路途中缺乏成年人的陪护,人身安全得不到保障。

二、教育问题产生的原因
1.从社会角度看
有些地区不执行国家的政策法规. 如进城对务工人员子弟：要交纳借读费,办理各种手续,中考和高考回户籍所在地，须支付高昂学费。

2.从家庭角度看
父母长期外出,儿童除在心理发展造成不利影响之外，也造成了家庭教育的缺失，从而影响到其学习成绩。

3.农村学校存在缺陷
由某些主客观原因。

片面追求应试教育，对学生心理问题,学校周边环境,住宿条
件不够重视；也没有建立与其父母沟通信方式。

三、对策与建议
1.政府方面
一要加快户籍制度改革消除城乡差距.二要强化政府职能作用,重视和加强对学生
关爱工作.三是综合整治校园周边娱乐场所以及社会治安环境
家庭方面
家长要转变观念，重视儿童的全面健康发展，保持和孩子的密切联系和沟通。

对
孩子的道德发展和精神需求给予更多关注。

2.学校方面
首先要建立和完善学校寄宿制度，其次要加强对其的心理咨询，三要加强娱乐、
体育设施建设，并建立与学生家长畅通的交流渠道。

4.社会方面
整合社会各界力量，充分发挥社会的合力作用。

政府部门及其职能部门联合起来，开展捐资助学活动，帮助他们解决学习和生活上的资金困难。

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