北师大版数学《拔萝卜》PPT优质(公开课)1

点击头像
下一步
36+23= 59
十位 个位
返回
36+23= 59
6+3=9 30+20=50 50+9=59
返回
36+23= 59
36+20=56 56+3=59
返回
36＋23＝59
36 数位要对齐 ＋ 2 3
59
返回
讨论·解疑
列竖式时我们应该注 意什么？
讨论·解疑
列竖式时我们应该注意什么？
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
北师大版一年级数学下册
拔萝卜
教学目标
1.让同学们在具体的情境中，进一步体会加减 法的意义，感受数的加减法计算与生活的 联系。
2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。
我拔了3ห้องสมุดไป่ตู้ 个萝卜
我拔了23 个萝卜
定向·诱导
老师希望： （１）你能根据图提出数学问题并列出
算式。 （２）你会用自己喜欢的算法正确计算。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
23＋32＝ 52＋3＝ 54－23＝ 68－11＝
反馈·总结 这节课你有什么收获？
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
我拔了36 个萝卜
我拔了23 个萝卜
一共拔了多少个萝卜？
３６＋２３＝
自学·探究
（１）开动脑筋，充分利用你身边的数学工具， 想一想该怎样计算？ （２）把你的算法写在练习本上。
（ 3）把你的算法和你的同桌说一说。 （4 ）打开书28页，看看书上的小朋友和你们 的算法一样吗？他们是怎样算的？
你是怎么算的?
（1）列竖式要相同数位对齐，就是个 位和个位对齐，十位和十位对齐。
（2）从个位加起，个位上的数算完后， 再算十位上的数。
反馈·总结
森林医生
反馈·总结
56 +2 3
——————
63 +6
——————
练一练
钢琴一共有多少个键？
黑键36
个
白键52 个
＝
（个）
反馈·总结
31＋7＝ 25＋40＝ 42＋34＝ 76－4＝