译林版四年级下册英语期末复习教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教
学
过
程
Step 1 Warm up
1、Greeting
2、Play a game：看到图片或文字，大声说出来；看到炸弹，大声说“Bomb”。
Step 2 Presentation
1、T：Look at the calendar(日历).It is June 1st.
What day is it?
S: It is Sunday.
默写5~8单元四会词句
Projet2A party
1.It’s spring / summer / autumn / winter.
It’s warm / hot / cool / cold.
2.This is / These are my … for the party.
3、This is a …/ These are …（用颜色描述服装）
3.Guess the owners
（1）T: Tim and Amy are playing a game-Guess the owners.They put their clothes together and mix them.Then they guess the owner of the clothes.
译林版四年级下册英语期末复习教案
课题
Project2 A party
课型
复习
课时
1
教
学
目
标
1.在情境中帮助学生复习unit6单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用unit6单元的单词和句型。
2.以“Whose dress is this”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
(完成一项任务得一个小太阳)
If you get 4 suns，I will say“Well done!”.
If you get 3 suns，I will say“Great!”.
If you get 2 suns，I will say“Good”.
If you get 1 suns，I will say“Not bad!”.
T: Yes.Itis a holiday.Do you know it?
S: 儿童节。
T：Great!It’s Children’s Day.Happy Children’s Day!
2、T:Our friend Tim want to organize a party to celebrate the Children’s Day.Now he ask you for help.Here are four tasks. If you can fulfill a task,you can get a sun. Can you help him?
S:Yes.
(学生利用对话模板，与同学练习对话)
2.Choose clothes
T:Now, open your books and turn to page 69.Choose your clothes for the party and clolur it.
(学生挑选派对服装，上色并裁减下来。)
补 备
教
后
感
负 责 人
查 阅 记 载
2.看图，根据提供的语言提示作出应答。
D Read and judge
1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。
E．Read and choose and write
1.带领学生讨论图片，然后逐句对话朗读，引导学生带着题目中的问题到文本中画答案。
2.读对话选答案。
补 备
教
学
过
(评评看，你能得到几颗星？)
Step 4 Homework
补 备
教
后
感
负 责 人
查 阅 记 载
课题
Project2 A party
课型
复习
课时
3
教
学
目
标
1、创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。
2、用自由会话的形式复习6~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。
程
Step3 Consolidation
Design a dreaming party. Give the students someusefulphrases and sentence, then introduce it in your group.
Step4Homework
1.熟背Unit5~8
Step 3 Ticking time
T: 1、Can you invite your friends?
2、Can you choose the clothes for the party?
补 备
教
学
过
程
3、Can you guess the owners of the clothes?
4、Can you introduce your clothes for the party?
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用unit6单元词句进行交流。
重
点
1.复习5~8单元主要词句.
培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~8单元词句进行交流.
难
点
2.复习5~8单元主要词句.
培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~8单元词句进行交流.
教具
学具
准备
光盘单词卡片，课文图片，PPT
1.Show time
1)Sing or say a rhyme in groups
Ss: Choose a song or rhyme, sing or chant in groups, then have a performance
Step2 Presentation andpractice
1.Introduce the clothes
(看图完成相关练习)
（2）T:Do you understand the rules of the game?
S:Yes.
T:Good.Let’s play the game in a group (3~4 students).
(学生以3~4人为小组，一起做游戏。)
(3)choose several groups to act .
2.Show some topics and talk about what sentence we can use in these topics.
Ss: Listing some sentences , then choose a topic to talk about.
Step2Do some exercise
重
点
1、创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。
难
点
2、用自由会话的形式复习6~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。
教具
学具
准备
光盘单词卡片，课文图片，PPT
教
学
过
程
Step1 Warming up
1.Brain storm: Give the key words, say some words or phrases
(1)T: Tim and Amy have already chosen their clothes.They are introducing their clothes to each other now.
a.看图完成练习
b.跟读录音
c.教师领读
d．学生自读
（2）T: After reading, can you introduce your clothes for party to your friends now? And here are some sentences that you can use：
A.Listen and circle.
1.指导学生观察每幅图片。并用所学句型师生问答。
2.听录音做题。
B Listen and match.
1.教师结合图片向学生提出相关问题，也可以带领学生根据答句猜测问题。
2.播放录音做题。
CLook and say
1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。
S:Yes.
T:Great! Let’s go!
Step 3 Tasks
1.Invite friends
(1)T:Look,Tim calls his friend Amy.Let’s read after them.
补 备
教学Leabharlann 过程(a.跟读录音，学习对话 b.教师领读 c.学生自读)
（2）T:Now,it’s your turn.Are you ready?
1、It’s spring / summer / autumn / winter.
It’s warm / hot / cool / cold.
2、This is / These are my … for the party.
3、This is a …/ These are …（用颜色描述服装）
(学生利用所给句子，练习对话)
This is a …/ These are …
Thatis a …/ Those are …
Step4 Homework
1默写U6单元四会词句
2介绍My clothes。
补 备
教
后
感
负 责 人
查 阅 记 载
课题
Project2 A party
课型
复习
课时
2
教
学
目
标
1.在情境中帮助学生复习5~7单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~7单元的单词和句型。
2．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用5~7单元词句进行交流。
重
点
在情境中帮助学生复习5~7单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~7单元的单词和句型。
难
点
培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用5~7单元词句进行交流。
教具
学具
准备
教
学
过
程
Step 1 Warming up and revision
学
过
程
Step 1 Warm up
1、Greeting
2、Play a game：看到图片或文字，大声说出来；看到炸弹，大声说“Bomb”。
Step 2 Presentation
1、T：Look at the calendar(日历).It is June 1st.
What day is it?
S: It is Sunday.
默写5~8单元四会词句
Projet2A party
1.It’s spring / summer / autumn / winter.
It’s warm / hot / cool / cold.
2.This is / These are my … for the party.
3、This is a …/ These are …（用颜色描述服装）
3.Guess the owners
（1）T: Tim and Amy are playing a game-Guess the owners.They put their clothes together and mix them.Then they guess the owner of the clothes.
译林版四年级下册英语期末复习教案
课题
Project2 A party
课型
复习
课时
1
教
学
目
标
1.在情境中帮助学生复习unit6单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用unit6单元的单词和句型。
2.以“Whose dress is this”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
(完成一项任务得一个小太阳)
If you get 4 suns，I will say“Well done!”.
If you get 3 suns，I will say“Great!”.
If you get 2 suns，I will say“Good”.
If you get 1 suns，I will say“Not bad!”.
T: Yes.Itis a holiday.Do you know it?
S: 儿童节。
T：Great!It’s Children’s Day.Happy Children’s Day!
2、T:Our friend Tim want to organize a party to celebrate the Children’s Day.Now he ask you for help.Here are four tasks. If you can fulfill a task,you can get a sun. Can you help him?
S:Yes.
(学生利用对话模板，与同学练习对话)
2.Choose clothes
T:Now, open your books and turn to page 69.Choose your clothes for the party and clolur it.
(学生挑选派对服装，上色并裁减下来。)
补 备
教
后
感
负 责 人
查 阅 记 载
2.看图，根据提供的语言提示作出应答。
D Read and judge
1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。
E．Read and choose and write
1.带领学生讨论图片，然后逐句对话朗读，引导学生带着题目中的问题到文本中画答案。
2.读对话选答案。
补 备
教
学
过
(评评看，你能得到几颗星？)
Step 4 Homework
补 备
教
后
感
负 责 人
查 阅 记 载
课题
Project2 A party
课型
复习
课时
3
教
学
目
标
1、创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。
2、用自由会话的形式复习6~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。
程
Step3 Consolidation
Design a dreaming party. Give the students someusefulphrases and sentence, then introduce it in your group.
Step4Homework
1.熟背Unit5~8
Step 3 Ticking time
T: 1、Can you invite your friends?
2、Can you choose the clothes for the party?
补 备
教
学
过
程
3、Can you guess the owners of the clothes?
4、Can you introduce your clothes for the party?
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用unit6单元词句进行交流。
重
点
1.复习5~8单元主要词句.
培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~8单元词句进行交流.
难
点
2.复习5~8单元主要词句.
培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~8单元词句进行交流.
教具
学具
准备
光盘单词卡片，课文图片，PPT
1.Show time
1)Sing or say a rhyme in groups
Ss: Choose a song or rhyme, sing or chant in groups, then have a performance
Step2 Presentation andpractice
1.Introduce the clothes
(看图完成相关练习)
（2）T:Do you understand the rules of the game?
S:Yes.
T:Good.Let’s play the game in a group (3~4 students).
(学生以3~4人为小组，一起做游戏。)
(3)choose several groups to act .
2.Show some topics and talk about what sentence we can use in these topics.
Ss: Listing some sentences , then choose a topic to talk about.
Step2Do some exercise
重
点
1、创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。
难
点
2、用自由会话的形式复习6~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。
教具
学具
准备
光盘单词卡片，课文图片，PPT
教
学
过
程
Step1 Warming up
1.Brain storm: Give the key words, say some words or phrases
(1)T: Tim and Amy have already chosen their clothes.They are introducing their clothes to each other now.
a.看图完成练习
b.跟读录音
c.教师领读
d．学生自读
（2）T: After reading, can you introduce your clothes for party to your friends now? And here are some sentences that you can use：
A.Listen and circle.
1.指导学生观察每幅图片。并用所学句型师生问答。
2.听录音做题。
B Listen and match.
1.教师结合图片向学生提出相关问题，也可以带领学生根据答句猜测问题。
2.播放录音做题。
CLook and say
1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。
S:Yes.
T:Great! Let’s go!
Step 3 Tasks
1.Invite friends
(1)T:Look,Tim calls his friend Amy.Let’s read after them.
补 备
教学Leabharlann 过程(a.跟读录音，学习对话 b.教师领读 c.学生自读)
（2）T:Now,it’s your turn.Are you ready?
1、It’s spring / summer / autumn / winter.
It’s warm / hot / cool / cold.
2、This is / These are my … for the party.
3、This is a …/ These are …（用颜色描述服装）
(学生利用所给句子，练习对话)
This is a …/ These are …
Thatis a …/ Those are …
Step4 Homework
1默写U6单元四会词句
2介绍My clothes。
补 备
教
后
感
负 责 人
查 阅 记 载
课题
Project2 A party
课型
复习
课时
2
教
学
目
标
1.在情境中帮助学生复习5~7单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~7单元的单词和句型。
2．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用5~7单元词句进行交流。
重
点
在情境中帮助学生复习5~7单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~7单元的单词和句型。
难
点
培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用5~7单元词句进行交流。
教具
学具
准备
教
学
过
程
Step 1 Warming up and revision